陶行知六大解放思想指導(dǎo)幼兒家庭教育研究

謝小潔

摘 要：陶行知先生的“六大解放”思想對指導(dǎo)幼兒家庭教育具有重要意義。解放幼兒的眼睛和嘴巴，培養(yǎng)觀察力與語言表達(dá)能力；解放幼兒的頭腦和雙手，培養(yǎng)思維力與動手操作能力；解放幼兒的時間和空間，培養(yǎng)責(zé)任意識與良好品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：陶行知；六大解放；培養(yǎng)；家庭教育；創(chuàng)新精神

中圖分類號：G610；G78 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）05-0066-01

陶行知先生早在二十世紀(jì)四十年代就提出了“六大解放”的教育思想，運(yùn)用“六大解放”思想指導(dǎo)幼兒的家庭教育，對幼兒的健康及可持續(xù)發(fā)展能起到良好的推動作用。

一、解放幼兒的眼睛和嘴巴，培養(yǎng)觀察力與語言表達(dá)能力

現(xiàn)代幼兒教育研究認(rèn)為，幼兒對周圍世界的認(rèn)識、探究是以對現(xiàn)實世界的觀察、體驗和感悟發(fā)展起來的，教師應(yīng)鼓勵家長尊重孩子的天性，了解孩子的興趣與需要，不斷擴(kuò)展孩子的生活空間與活動氛圍，保持孩子的好奇心與求知欲，為培養(yǎng)觀察力與語言表達(dá)能力提供動力保障。其一，觀察、感悟、欣賞孩子的生活。家長應(yīng)尊重孩子的心理，要蹲下身來走進(jìn)孩子的生活，指導(dǎo)孩子學(xué)會觀察世界，傾聽孩子的心聲，了解孩子所思所想、所喜所好。比如，在節(jié)假日，家長可以帶領(lǐng)孩子到“兒童游樂場”游玩，引導(dǎo)、點(diǎn)撥、指導(dǎo)幼兒觀察游樂場里的游樂設(shè)施，幼兒通過觀察一定會對碰碰車、劃船、蕩秋千等項目感興趣，回家后要鼓勵孩子將在游樂場觀察到的內(nèi)容繪聲繪色地說給他人聽。這樣的親子游，既培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，又培養(yǎng)了語言表達(dá)能力，一舉兩得。其二，在日常生活中尋找有教育價值的內(nèi)容。在幼兒的日常生活中蘊(yùn)藏著無窮無盡的教育資源，家長應(yīng)做有心人，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)生活用眼睛去觀察，用嘴巴去表達(dá)。要密切關(guān)注幼兒在日常生活中的一些平平常常的事件，應(yīng)靜下心來傾聽孩子平時關(guān)心些什么，談?wù)撔┦裁?，想要了解些什么。這些都是引發(fā)幼兒教育的重要途徑。比如，為幼兒買了一件玩具或一件新衣服，就可以鼓勵幼兒首先對玩具或新衣服進(jìn)行細(xì)致的觀察。然后，鼓勵幼兒說一說它們的形狀、顏色，特別是對上面的圖案，家長更應(yīng)鼓勵幼兒認(rèn)真、仔細(xì)地進(jìn)行觀察。家長還可以鼓勵幼兒將在商店、學(xué)?；蚱渌∨笥鸭依锟吹降耐婢呙枋鲆幌拢c自己聊一聊。這種日常生活中幼兒與家長之間聊天式的交談，能夠讓幼兒肯講、敢講、會講、善講，能夠促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)。

二、解放幼兒的頭腦和雙手，培養(yǎng)思維力與動手操作能力

陶行知先生認(rèn)為教育就是生活，就是生長，就是經(jīng)驗的改造，離開了生活和經(jīng)驗就沒有生長，也就沒有教育。所以，家長要想讓幼兒學(xué)習(xí)某一特定內(nèi)容時，必須分析孩子的原有經(jīng)驗，必須思考如何將幼兒要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與原有經(jīng)驗之間建立起一定的聯(lián)系，讓幼兒有充分的經(jīng)驗儲備，帶著自己的原有經(jīng)驗走進(jìn)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。比如，家長可以讓幼兒為家鄉(xiāng)的產(chǎn)品做廣告，或為自己家里開辦的工廠的產(chǎn)品做廣告，可以先讓幼兒開動腦筋，積極思考，收集自己感興趣的、內(nèi)容相當(dāng)?shù)漠a(chǎn)品廣告語。還可以讓幼兒進(jìn)行相關(guān)產(chǎn)品的調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果分享給家長。這樣的教育內(nèi)容，需要幼兒解放頭腦，解放雙手，需要幼兒融入生活，可以幫助幼兒積累豐富的原始經(jīng)驗?，F(xiàn)代幼兒教育家認(rèn)為幼兒總是以直觀形象思維為主，幼兒喜歡動，喜歡探索，幼兒的學(xué)習(xí)成長離不開手腦并用，離不開實際的操作，幼兒操作體驗的過程就是幼兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)的過程。比如，家長可將廢舊的鞋盒子、牛奶箱子留下，讓幼兒操作探究、發(fā)現(xiàn)、感知長方形、正方形、梯形等圖形的基本特征，讓幼兒的思維力得到鍛煉，使幼兒動手操作的能力得到有效培養(yǎng)。又比如，家長可利用家庭成員過生日買回來的生日蛋糕，讓幼兒手腦并用去認(rèn)識各種形狀的生日蛋糕，讓幼兒動手畫各種形狀的蛋糕，還可以讓幼兒大膽思維，大膽想象畫出自己想象中的蛋糕。家長應(yīng)鼓勵幼兒展開想象的翅膀，鼓勵幼兒奇思妙想，鼓勵幼兒標(biāo)新立異，鼓勵幼兒藝術(shù)創(chuàng)造，從而感受藝術(shù)的美，從而解放幼兒的心靈和手腳，有效地培養(yǎng)幼兒的思維力與動手操作能力。

三、解放幼兒的時間和空間，培養(yǎng)責(zé)任意識與良好品質(zhì)

一個人具有責(zé)任意識，就會將自己的責(zé)任與家庭與他人與社會緊密相連在一起，從而激發(fā)自我價值感，更進(jìn)一步地產(chǎn)生關(guān)愛之心。因此，作為家長應(yīng)不失時機(jī)，解放孩子的時間與空間，在孩子的心田撒播關(guān)愛他人的種子，培養(yǎng)關(guān)愛、同情、友善的品質(zhì)，使孩子不僅僅擁有健康的體魄，更擁有健全的人格與強(qiáng)烈的責(zé)任感。作為家長應(yīng)十分重視培養(yǎng)孩子的關(guān)愛之情，并在此基礎(chǔ)上不斷升華孩子的責(zé)任感。其一，關(guān)愛他人才能身心健康。人的身體好，精力充沛，情緒飽滿，才能愿意關(guān)心他人。身心健康是愛心的心理與生理基礎(chǔ)。家長要以身作則做好孩子的表率，讓孩子有一顆關(guān)愛他人的心，因為一個從小就有愛心的人才會身心健康。其二，有愛心的人才有創(chuàng)造力。一個有愛心的人常常表現(xiàn)得狀態(tài)優(yōu)良，表現(xiàn)得靈動活潑。培養(yǎng)了孩子的愛心就等于培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造力。很多創(chuàng)造來自于人類的關(guān)心、愛心，家長應(yīng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心人類生活的方方面面，幼兒才會有創(chuàng)造力。誠如陶行知先生所言：“有了六大解放，創(chuàng)造力才可以盡量發(fā)揮出來”。

四、結(jié)束語

總之，家長應(yīng)轉(zhuǎn)變教育思想，樹立正確的育兒觀，徹底地解放兒童，實現(xiàn)“六大解放”，著力培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神，讓幼兒度過快樂而富有活力的童年。

參考文獻(xiàn)：

[1]王明英，谷忠玉.淺談陶行知“六大解放”對現(xiàn)代幼兒教育的啟示[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2014（02）.

[2]王強(qiáng).陶行知創(chuàng)造教育思想對培養(yǎng)學(xué)齡兒童創(chuàng)造力的啟發(fā)[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2012（04）.