基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的河北省高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育創(chuàng)新

魏梓軒，張道明

(北華航天工業(yè)學(xué)院 學(xué)校辦公室 ，河北　廊坊　065000)

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基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的河北省高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育創(chuàng)新

魏梓軒，張道明

(北華航天工業(yè)學(xué)院 學(xué)校辦公室 ，河北廊坊065000)

“互聯(lián)網(wǎng)+高等教育”的深度融合帶來了高等教育的大變革，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育作為高校價(jià)值觀教育的內(nèi)核亦應(yīng)順應(yīng)新趨向，增強(qiáng)教育實(shí)效。聚焦河北省高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育現(xiàn)狀，分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”給高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，提出基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代推進(jìn)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的創(chuàng)新途徑和建議。

互聯(lián)網(wǎng)+；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；教育對策

高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主要目標(biāo)在于幫助在校大學(xué)生將自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值相結(jié)合，將個(gè)人理想與國家、社會(huì)相統(tǒng)一，樹立正確的價(jià)值觀，促進(jìn)其全面發(fā)展。長期以來，國內(nèi)各高校一直把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育作為校園文化的重要組成部分，一些做法也頗有成效。但“互聯(lián)網(wǎng)+高等教育”的深度融合帶來了新的變革，高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，就當(dāng)前形勢而言，如何借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的平臺(tái)繼續(xù)做好高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育成為值得深思的問題[1-3]。

1　河北省高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育現(xiàn)狀

河北省東臨渤海，西接太行，環(huán)京津二市，目前域內(nèi)有本?？聘咝?18所，高校數(shù)量排名位列全國第7，每年超過35萬大學(xué)生從高校走入社會(huì)。因此，如何做好河北高校學(xué)子的思想政治教育工作，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的方法和質(zhì)量則顯得尤為重要?；诖耍P者選取了省內(nèi)重點(diǎn)本科、新進(jìn)本科、普通?？坪酮?dú)立學(xué)院中共10所有代表性的高校作為調(diào)研對象，對當(dāng)前河北省高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)。

1.1重視程度高，培育機(jī)制不完善

當(dāng)前河北省高校對社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重視程度毋庸置疑，普遍被列為學(xué)期、學(xué)年的工作重點(diǎn)，但尚未形成健全的培育機(jī)制。目前社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育主要通過思想政治理論課、高校輔導(dǎo)員思想政治教育、學(xué)校黨團(tuán)組織專題學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行。思想政治理論課是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主渠道，但理論傳輸停留在知識(shí)的普及，學(xué)生形成的多為表層認(rèn)知，未能把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵，進(jìn)而內(nèi)化指導(dǎo)自我言行。高校輔導(dǎo)員思想政治教育方面，由于輔導(dǎo)員隊(duì)伍趨向年輕化，其專業(yè)理論功底、社會(huì)閱歷不足，加之合理考核激勵(lì)缺乏等因素，效果也不明顯。學(xué)校黨團(tuán)組織大多結(jié)合各類重要節(jié)日開展專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，也是形式重于內(nèi)容，容易流于表面文章。

1.2教育形式多樣，實(shí)際效果欠佳

省內(nèi)各高校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育主題明確，形式多樣，也涌現(xiàn)出一些卓有成效的舉措，但總體未能形成合力，實(shí)際效果欠佳，質(zhì)量參差不齊?？傮w而言，10所骨干高校，在教育內(nèi)容、教育形式和學(xué)校氛圍的營造等方面較為完善，其他一般本?？聘咝＃绕涫敲褶k高校，雖對以上方面亦有所舉措，但作為此項(xiàng)教育工作的具體實(shí)踐者，一線教學(xué)教師、輔導(dǎo)員、黨團(tuán)組織和其他教育者，在具體教育過程中，單兵作戰(zhàn)，未能形成合力和系統(tǒng)性，致使教育資源未能得到充分利用，這也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育效果不明顯的重要原因。

1.3教育主題突出，內(nèi)容支撐不強(qiáng)

一直以來，各高校對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育過于強(qiáng)調(diào)其先進(jìn)性和理想性，甚至呈現(xiàn)出為了社會(huì)利益、他人利益犧牲個(gè)人利益之上的價(jià)值傳播，這種過于高尚的理念往往沒有接地氣的內(nèi)容支撐，脫離了社會(huì)生活實(shí)際。調(diào)研結(jié)果顯示，大學(xué)生對演講、報(bào)告會(huì)等主題鮮明的教育活動(dòng)的內(nèi)容質(zhì)疑性最高，而很多以核心價(jià)值觀教育為主題的社團(tuán)活動(dòng)也存在著品位不高、活動(dòng)內(nèi)容關(guān)聯(lián)性不足等問題。

1.4學(xué)生認(rèn)同感不高，自我教育缺位

90后大學(xué)生，思想活躍，個(gè)性張揚(yáng)，喜歡新奇獵艷，從容、現(xiàn)實(shí)而又理想，在對事物的分析判斷上有自己的看法，當(dāng)價(jià)值觀教育排斥了德育的現(xiàn)實(shí)取向，勢必失去認(rèn)同感和公信力。在走訪調(diào)研中，很多學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解仍停留于理論層面。有的學(xué)生僅僅是將其作為一種理念，甚至是與己無關(guān)的精神理念；有的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)主義核心價(jià)值觀所宣揚(yáng)的觀念是一種很難達(dá)到的至善道德，沒有將其內(nèi)化為行為價(jià)值準(zhǔn)則的意愿。這都表明，當(dāng)前大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感不高，這也是其無法發(fā)揮自我教育功能的主要因素。

2　“互聯(lián)網(wǎng)+”給高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

李克強(qiáng)總理在《2015年國務(wù)院政府工作報(bào)告》中提出制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃。高校作為人才資源聚集地，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入到高等教育的每一條經(jīng)絡(luò)，“互聯(lián)網(wǎng)+高等教育”也勢必引起高等教育包括社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的新變革。

2.1“互聯(lián)網(wǎng)+”成為大學(xué)生的一種生活方式

互聯(lián)網(wǎng)在高校的普及與發(fā)展，使網(wǎng)絡(luò)成為高等教育教學(xué)、學(xué)生生活學(xué)習(xí)的重要工具，特別是移動(dòng)手機(jī)客戶端的運(yùn)用使學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)無縫對接，海量信息觸手可及。QQ、微博、博客、微信等信息技術(shù)軟件更是大學(xué)生日程生活學(xué)習(xí)必不可少的社交工具。在我省幾所高校的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，幾乎百分之百的大學(xué)生都開通了手機(jī)上網(wǎng)，幾乎百分百的學(xué)生班級(jí)都有QQ群、微信群。從MOOC在線學(xué)習(xí)，到QQ空間記錄成長印記、微信說說陳述生活點(diǎn)滴、網(wǎng)上購物娛樂等大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)形式多樣，內(nèi)容豐富?？梢?，“互聯(lián)網(wǎng)+”已成為大學(xué)生生活方式之一。

2.2“互聯(lián)網(wǎng)+”影響大學(xué)生科學(xué)價(jià)值觀的樹立

互聯(lián)網(wǎng)開放性、迅捷性等特點(diǎn)使得信息傳播打破了時(shí)間和地域限制，海量信息不加甄別呈現(xiàn)在大學(xué)生面前，觸手可及。中西方文化的交融、多元價(jià)值觀念的沖擊、良莠信息的沖擊，對處于人生發(fā)展關(guān)鍵期、價(jià)值體系尚未穩(wěn)定的大學(xué)生是一種考驗(yàn)，一些學(xué)生陷入了個(gè)人主義、拜金主義及對優(yōu)良傳統(tǒng)認(rèn)同感的缺失和價(jià)值偶像的錯(cuò)位等價(jià)值觀的誤區(qū)，這給高校教育工作者帶來了新的挑戰(zhàn)，也凸顯了高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要性和緊迫性[4-5]。

2.3“互聯(lián)網(wǎng)+”使得大學(xué)生提前進(jìn)入社會(huì)

傳統(tǒng)意義上，大學(xué)是學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，基礎(chǔ)教育到高等教育對學(xué)生的培養(yǎng)是成體系的知識(shí)結(jié)構(gòu)到人格特征的綜合培養(yǎng)，但無地域、無邊界的網(wǎng)絡(luò)使對社會(huì)適應(yīng)能力不足的大學(xué)生提前進(jìn)入了社會(huì)?；ヂ?lián)網(wǎng)是社會(huì)的縮影，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等直接呈現(xiàn)在大學(xué)生面前，對喜歡刺激、追尋新奇的大學(xué)生而言，利弊兼有，若不能正確引導(dǎo)，必將對自我把控能力薄弱學(xué)生的身心健康產(chǎn)生影響。

2.4“互聯(lián)網(wǎng)+”為價(jià)值觀教育提出高要求和新平臺(tái)

高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是一個(gè)從外化到內(nèi)化的過程，是一個(gè)從學(xué)習(xí)知識(shí)，形成認(rèn)知到自我修養(yǎng)，指導(dǎo)行為的過程。一方面，“互聯(lián)網(wǎng)+”的高速性、無甄別性和虛擬性使其更加強(qiáng)調(diào)個(gè)體的自律能力和慎獨(dú)意識(shí)，給高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求；另一方面，“互聯(lián)網(wǎng)+高等教育”的理念和技術(shù)也為有效推進(jìn)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行提供了新平臺(tái)。高校應(yīng)順應(yīng)趨勢，主動(dòng)出擊，從以知識(shí)為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，充分探索“互聯(lián)網(wǎng)+” 與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的融合發(fā)展。

3　“互聯(lián)網(wǎng)+”高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的途徑創(chuàng)新

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是對“高校培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”的正確解答，從這一方面講，切實(shí)做好高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，也是大學(xué)生融入和應(yīng)對“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略，更好實(shí)現(xiàn)自我與社會(huì)價(jià)值的重要保障。

3.1轉(zhuǎn)變思想，做好頂層設(shè)計(jì)，建立長效機(jī)制

思想是行動(dòng)的指導(dǎo)，面對“互聯(lián)網(wǎng)+”的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，做好高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀的首要問題就是統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要廣泛調(diào)研，掌握實(shí)情，尋找癥結(jié)，找到問題解決的突破口。其次，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，通過開展教育思想觀念大討論、專題學(xué)習(xí)、專家咨詢等方式，凝聚共識(shí)，做好頂層設(shè)計(jì)。第三，要明確牽頭單位和協(xié)同部門，并根據(jù)具體工作的開展明確責(zé)任與分工，切實(shí)將學(xué)校政策落到實(shí)處。最后，要制定與之相匹配的激勵(lì)政策、監(jiān)督機(jī)制等，確保實(shí)際教育質(zhì)量和效果。

3.2協(xié)同育人，打造系統(tǒng)工程，形成教育合力

大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，每一位高校教育工作者都應(yīng)該是參與者和實(shí)踐者，要做好系統(tǒng)方案，形成合力。首先，學(xué)生工作部門要組織開展學(xué)生活動(dòng)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提高日常思想政治教育工作質(zhì)量。其次，教學(xué)工作部門要對教師提出標(biāo)準(zhǔn)和要求，改革教學(xué)方式方法，明確教師的育人職責(zé)，采取相應(yīng)舉措提高育人水平。第三，黨團(tuán)組織要積極開展專題學(xué)習(xí)、宣傳教育等活動(dòng)，形成良好氛圍。

3.3開拓創(chuàng)新，搶占網(wǎng)絡(luò)陣地，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)

大學(xué)生具有較強(qiáng)的自主意識(shí)，傳統(tǒng)的強(qiáng)輸灌壓已難奏效，正確引導(dǎo)是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主思路。“互聯(lián)網(wǎng)”的時(shí)代必須結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”的途徑。首先要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，建立專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，搶占主流陣地。其次，充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體，通過QQ群、微博、微信等新媒體，挖掘碎片空間的教育功能，將輿論宣傳與引導(dǎo)融入大學(xué)日常生活。第三，要加強(qiáng)網(wǎng)路教育隊(duì)伍建設(shè)，無論講臺(tái)上的一線教師，還是學(xué)生隊(duì)伍的輔導(dǎo)員，都需加強(qiáng)培訓(xùn)，提高網(wǎng)絡(luò)技能和新媒體應(yīng)用素養(yǎng)，提高其網(wǎng)絡(luò)空間的工作效率。

3.4社會(huì)實(shí)踐，開辟第二課堂，推進(jìn)素質(zhì)教育

良莠不齊的海量信息，需要學(xué)生做出科學(xué)的判斷，較高的綜合素養(yǎng)是前提，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。首先，要在教學(xué)工作中，將課堂教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，提高學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合能力。其次，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加暑期社會(huì)實(shí)踐、暑期大家訪等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深入了解社會(huì)，提高其對社會(huì)的認(rèn)知與應(yīng)變能力。第三，要鼓勵(lì)學(xué)生利用空閑時(shí)間通過兼職，接觸社會(huì)。最后，要充分發(fā)揮學(xué)生組織的作用，通過青年志愿服務(wù)等活動(dòng)推進(jìn)其個(gè)體社會(huì)化。

3.5加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好氛圍，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人

和諧的環(huán)境，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，是大學(xué)生健康成長成才的重要因素。首先，要加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，凝聚積極精神和理念，傳遞正能量。其次，要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，打造社會(huì)主義核心價(jià)值觀特色校園文化，營造和諧氛圍。最后，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳，通過音頻、視頻、圖片等方式，以展播、講座、講堂等形式全景、多維、立體地?cái)U(kuò)大核心價(jià)值觀傳播覆蓋面，提升傳播影響力。

面臨“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代趨勢，各駐冀高校必須結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)際，積極謀劃，融合創(chuàng)新，以新模式新途徑推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值的落地開花，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

[1]劉崢.大學(xué)生認(rèn)同與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究[D].長沙：中南大學(xué)博士學(xué)位論文，2012.

[2]琚鵬飛.當(dāng)前我國高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育探析[D].太原：山西財(cái)經(jīng)大學(xué)碩士學(xué)位論文，2014.

[3]胡敬佳.安徽省高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究[D].昆明：云南農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文，2014.

[4]朱銘.論高校輔導(dǎo)員在社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)中的角色定位[J].理論與改革，2014，12(6)：179-182.

[5]陳茜，袁啟，李里程.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的創(chuàng)新途徑探索.[J].湖南第一師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，12(6)：61-64.

Education Innovation of Socialist Core Value in Hebei Colleges Based on Internet+

WEI Zi-xuan, ZHANG Dao-ming

(School Office, North China Institute of Aerospace Engineering, Langfang 065000,Hebei, China)

The deep fusion of “Internet + education” has brought the great transformation of higher education, and the socialist core values education as the kernel of college values education should adapt to the new trend. This paper focuses on current socialist core value education situation in Hebei colleges, and analyzes the challenges and opportunities of college socialist core value education that brought from “Internet +”, and comes up with innovation approaches and suggestions on how to promote socialist core value education in Hebei colleges.

Internet +; socialist core value; education countermeasure

河北省高等教育學(xué)會(huì)2015年度高等教育科學(xué)研究課題(燕趙文化視域下駐冀高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀和地域認(rèn)同感教育研究)：GJXH2015-349

2016-03-25

魏梓軒(1985-)，女，北華航天工業(yè)學(xué)院講師，碩士，研究方向?yàn)槲膶W(xué)文化和大學(xué)生思想政治教育。

G641

A

1008-9446(2016)04-0056-04