Multisim在模擬電路教學(xué)改革中的應(yīng)用分析

摘 要：高校教育改革是高校教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，傳統(tǒng)模式下模擬電路理論教學(xué)較為模糊，單純地進(jìn)行理論方面教學(xué)顯得抽象，不易學(xué)生理解。因此，便有必要開展模擬電路教學(xué)改革工作。本文在分析Multisim在模擬電路教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)Multisim在模擬電路教學(xué)改革中的具體應(yīng)用進(jìn)行分析，以期為模擬電路教學(xué)改革的優(yōu)化及完善提供有效憑據(jù)。

關(guān)鍵詞：Multisim；模擬電路教學(xué)；改革

模擬電路教學(xué)是電子專業(yè)教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)模式下的理論教學(xué)顯得較為抽象，不易被學(xué)生理解及接受。同時(shí)，針對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些復(fù)雜電路，教師單純地采取理論授課方法效率低，難以使該項(xiàng)教學(xué)工作得到有效優(yōu)化。長(zhǎng)期教學(xué)工作表明Multisim在模擬電路教學(xué)中有多方面的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)[1]。鑒于此，本文對(duì)“Multisim在模擬電路教學(xué)改革中的應(yīng)用”進(jìn)行分析與探究意義重大。

1.Multisim在模擬電路教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)分析

《電路原理》、《模擬電子技術(shù)》等課程均是信息技術(shù)專業(yè)非常重要的課程。以《模擬電子技術(shù)》為例，包括了放大、運(yùn)算以及反饋等諸多組成內(nèi)容和邏輯思維，這些思維和內(nèi)容廣泛的運(yùn)用在微電子、自動(dòng)化控制以及通信等領(lǐng)域。模擬電子技術(shù)需進(jìn)行電路分析，并以此為依據(jù)，增添了新半導(dǎo)體器件的應(yīng)用，例如二極管、三極管以及場(chǎng)效應(yīng)管等等。學(xué)生要想對(duì)電子技術(shù)有深入的理解，便需要對(duì)新增加的半導(dǎo)體器件有一定的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師往往只是進(jìn)行單純的理論授課，這樣的教學(xué)模式不便學(xué)生理解，抽象的知識(shí)點(diǎn)容易使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)誤區(qū)，因此便有必要針對(duì)模擬電路教學(xué)進(jìn)行改革。長(zhǎng)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，Multisim在模擬電路教學(xué)中具備多方面的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。

Multisim是一類以PC平臺(tái)作為基礎(chǔ)的電子仿真設(shè)計(jì)軟件，APICE數(shù)/模混合仿真系統(tǒng)是其內(nèi)核部分，Multisim的優(yōu)勢(shì)包括：（1）Multisim軟件界面簡(jiǎn)潔、直觀，便于學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)使用。對(duì)于其中的操作界面來說，如同單子實(shí)驗(yàn)工作平面，在使用基于軟件儀器當(dāng)中的控制面板過程中，跟真實(shí)儀器并無區(qū)別，這便有利于模擬電路教學(xué)工作的順利開展。（2）元器件庫(kù)豐富。在Multisim軟件當(dāng)中，元器件庫(kù)豐富，像半導(dǎo)體期間、DAC、ADC以及預(yù)算放大器等器件該軟件均期間，同時(shí)元器件庫(kù)還具備可擴(kuò)展功能，顯然能夠?yàn)槟M電路教學(xué)的有效開展提供保障[2]。（3）具備多樣性的測(cè)試儀器。在Multisim軟件當(dāng)中，測(cè)試儀器具備多樣性的特點(diǎn)，包括邏輯分析儀、轉(zhuǎn)換儀，數(shù)字萬(wàn)用表、瓦特表以及頻譜分析儀等等。在各類測(cè)試儀器充足的情況下，便能夠利于學(xué)生在電子電路課程學(xué)習(xí)過程中加以應(yīng)用，從而提高學(xué)生的課程實(shí)踐能力。（4）分析技術(shù)豐富。在Multisim軟件中，具備豐富的分析技術(shù)，包括了瞬態(tài)分析、交流分析、失真分析、靈敏度分析以及傳遞函數(shù)分析等等。在具備諸多分析方法的情況下，便有利于學(xué)生對(duì)相應(yīng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行讀取，進(jìn)而得到有效結(jié)果[3]。根據(jù)上述分析，可知Multisim軟件在模擬電路教學(xué)中具備多方面的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)學(xué)生了解、并掌握Multisim軟件的應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)上，便能夠?yàn)橄鄳?yīng)的學(xué)習(xí)提供便利，進(jìn)一步為學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)化奠定基礎(chǔ)。

2.Multisim在模擬電路教學(xué)改革中的具體應(yīng)用探究

如前所示，Multisim軟件在模擬電路教學(xué)中應(yīng)用價(jià)值顯著。為了使模擬電路教學(xué)工作有效完善及優(yōu)化，在模擬電路教學(xué)改革工作中合理科學(xué)地應(yīng)用Multisim軟件便有著實(shí)質(zhì)性的作用。下面筆者從多個(gè)角度分析Multisim在模擬電路教學(xué)改革中的具體應(yīng)用，主要內(nèi)容如下：

2.1課堂演示環(huán)節(jié)

以《模擬電子技術(shù)》教學(xué)課程為例，基于實(shí)際課堂教學(xué)過程中對(duì)Multisim軟件的操作進(jìn)行詳細(xì)演示，在對(duì)電路器件進(jìn)行規(guī)范調(diào)整的基礎(chǔ)上，獲取有效仿真結(jié)果，進(jìn)而使半導(dǎo)體元器件的電學(xué)特點(diǎn)完全地展現(xiàn)出來，并且這樣還有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)電路知識(shí)的樂趣。此外，因?yàn)橛行┕蕉ɡ肀容^復(fù)雜，因此可以借助Multisim軟件進(jìn)行直觀地演示，這樣便能夠加深學(xué)生的記憶，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)化學(xué)習(xí)。

2.2習(xí)題解答環(huán)節(jié)

基于習(xí)題解答過程中，需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主分析，在分析過程中找出一些比較難的知識(shí)點(diǎn)，然后利用Multisim軟件完成相應(yīng)的仿真驗(yàn)證，這樣便能夠測(cè)量出有效分析數(shù)據(jù)，這樣不但使學(xué)生分析能力得到有效培養(yǎng)，而且還使學(xué)生輕松地解決了一些難點(diǎn)知識(shí)。

2.3課程實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)

基于課程實(shí)驗(yàn)過程中，可借助Multisim軟件使學(xué)生獲取計(jì)劃結(jié)果，然后有效構(gòu)建實(shí)際電路，對(duì)于模擬電路與實(shí)際電路的區(qū)別，倘若有差異情況發(fā)現(xiàn)，則需進(jìn)行分析造成差異的原因，以此使學(xué)生的調(diào)試能力得到有效增強(qiáng)。

2.4課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)

基于課程設(shè)計(jì)過程中，需引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用Multisim軟件對(duì)各類電路進(jìn)行預(yù)想及模擬，進(jìn)而對(duì)電路進(jìn)行改進(jìn)，以此使學(xué)生設(shè)計(jì)電路的能力得到有效提高。在此過程中，還需要讓學(xué)生對(duì)電路相關(guān)構(gòu)建流程加以掌握，并注意其基本注意事項(xiàng)，從而使學(xué)生的課程設(shè)計(jì)水平得到有效提高。為了使學(xué)生對(duì)電學(xué)當(dāng)中一些重要參數(shù)影響加深理解，合理地應(yīng)用Multisim軟件有著非常重要的作用。沒有把Multisim軟件融合到教學(xué)課程前，這無疑是教學(xué)的難題，顯然這很難讓學(xué)生掌握相應(yīng)的至少。但是融合Multisim軟件之后，學(xué)生便能夠通過多樣化的仿真數(shù)據(jù)，結(jié)合比較，從而使學(xué)生加深對(duì)各類參數(shù)對(duì)電路產(chǎn)生的影響。其實(shí)，Multisim軟件不僅在《模擬電子技術(shù)》中有著非常廣泛的應(yīng)用，在《電路原理》教學(xué)中，其應(yīng)用價(jià)值也非常突出，主要優(yōu)勢(shì)是：其一，使學(xué)生對(duì)“電路原理”的基本概念加深；其二，使學(xué)生充分掌握電路結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí)[4]。其三，能夠使學(xué)生在分析、解決問題方面的能力得到有效增強(qiáng)?？傊?，Multisim軟件在電子教學(xué)中應(yīng)用價(jià)值顯著，相關(guān)教學(xué)工作者需對(duì)此充分重視起來。

3.結(jié)語(yǔ)

通過本文的探究，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)模式下模擬電子課程教學(xué)存在諸多不足之處。鑒于Multisim軟件具備多方面的優(yōu)勢(shì)，將其融入到模擬電路教學(xué)改革過程中非常關(guān)鍵。無論是在課堂演示、習(xí)題解答，還是在課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，均可以規(guī)范科學(xué)地應(yīng)用Multisim軟件。相信在Multisim軟件得到有效應(yīng)用的基礎(chǔ)上，將能夠使模擬電路教學(xué)改革工作的優(yōu)化及完善奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)一步推進(jìn)高校教育改革工作。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：陳東鳳， 1974-09，女，湖南邵陽(yáng)人，本科，講師，主要研究方向：電子信息工程。