新課改背景下高中美術(shù)教育存在的問題及開展策略研究

夏殿棟

在高中美術(shù)教學(xué)過程中，由于受到美術(shù)學(xué)科自身特點(diǎn)的影響，難免會(huì)出現(xiàn)一些教學(xué)問題。尤其在新課改背景下，這些教學(xué)問題的將會(huì)影響到教師美術(shù)課講解的效果，因此文中有必要對(duì)高中美術(shù)教育存在的問題進(jìn)行分析，提出有效地改正措施。

引言

高中階段是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)前的一個(gè)準(zhǔn)備階段，學(xué)生必須要在高中階段來打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，那么為了學(xué)生可以在大學(xué)生活中有一個(gè)良好的發(fā)展，就必須要增加自身的知識(shí)面以及特殊技能。而高中美術(shù)課程的學(xué)習(xí)就是一個(gè)提高學(xué)生美術(shù)技能的一個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但是目前在新課改的發(fā)展背景之下，高中美術(shù)教學(xué)還存在著諸多問題，這就在很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)技能的效果。對(duì)此，文中對(duì)新課改背景下高中美術(shù)教育存在的問題及開展策略研究的必要性進(jìn)行了分析，并通過新課改背景下高中美術(shù)教育存在的問題以及新課改背景下高中美術(shù)教育發(fā)展的實(shí)用策略兩個(gè)主要的部分來展開論證，充實(shí)本文的研究內(nèi)容。

1.新課改背景下高中美術(shù)教育存在的問題及開展策略研究的必要性

新課程改革的進(jìn)行，使得各個(gè)學(xué)科都必須要結(jié)合時(shí)代的要求進(jìn)行改革，對(duì)于高中美術(shù)來說同樣如此，所以進(jìn)行新課改背景下高中美術(shù)教育存在的問題及開展策略的研究，是符合時(shí)代發(fā)展的要求；而在高中美術(shù)教學(xué)的進(jìn)行中，確實(shí)存在著一些影響教學(xué)質(zhì)量的問題，這些問題的解決已經(jīng)迫在眉睫，必須要及時(shí)的采取措施，而進(jìn)行新課改背景下高中美術(shù)教育問題的研究，就是解決這些問題的最好選擇；美術(shù)作為教育學(xué)科的一門，通過解決美術(shù)教學(xué)中的問題，可以更加有利于新課程改革的發(fā)展與推進(jìn)，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。

2.新課改背景下高中美術(shù)教育存在的問題

（1）受傳統(tǒng)思維影響，缺乏對(duì)美術(shù)教育的重視

在高中教育中，一般存在著這樣一種觀念，美術(shù)課只是一門陶冶情操和興趣的課程，根本不應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。家長會(huì)讓學(xué)生放棄學(xué)習(xí)美術(shù)的時(shí)間，來加強(qiáng)對(duì)文化課的學(xué)習(xí)；而對(duì)于學(xué)校來說，有一些學(xué)校甚至?xí)∠佬g(shù)課程，來增加其它文化課的學(xué)習(xí)時(shí)間，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績；而在老師看來，文化課老師往往會(huì)占用美術(shù)課的時(shí)間，來進(jìn)行知識(shí)的講解，增加講課時(shí)間。在這個(gè)時(shí)候，美術(shù)老師也會(huì)主動(dòng)地讓出課程，來滿足文化課教師的要求。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，就充分反映出了對(duì)美術(shù)教育的不重視的傳統(tǒng)理念。

（2）美術(shù)課堂的枯燥性，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在美術(shù)課上，經(jīng)常見到的一種現(xiàn)象，教師在板書上畫出模型，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的繪制圖進(jìn)行模仿。試想再這樣的課堂上，學(xué)生根本就不會(huì)有學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，一味地模仿、不變的教學(xué)套路只會(huì)讓學(xué)生越來越喪失對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。面對(duì)美術(shù)課堂的枯燥性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低的現(xiàn)狀，必須要進(jìn)行分析，來找出合理的解決措施，來逐步地轉(zhuǎn)變目前美術(shù)課堂的教學(xué)現(xiàn)狀。

（3）美術(shù)教師缺乏專業(yè)性，難以深入講解

對(duì)于美術(shù)教師來說，在新課程那個(gè)改革的背景之下，簡單的繪畫素質(zhì)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時(shí)期的需要。尤其是對(duì)于高中教學(xué)來說，學(xué)生的理解能力正在逐步提高，一些簡單的繪畫技巧已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的要求，這就對(duì)教師自身的專業(yè)素質(zhì)方面提高了更高的要求。但是根據(jù)一些實(shí)際反映，一些教師并沒有對(duì)美術(shù)一個(gè)更加深入的講解，影響高中美術(shù)教學(xué)的開展，不利于學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)。

3.新課改背景下高中美術(shù)教育發(fā)展的實(shí)用策略

（1）改革美術(shù)教育理念，提高重視程度

在新課程改革的背景下，美術(shù)教育必須要從自身出發(fā)，加強(qiáng)改進(jìn)。首先，改變傳統(tǒng)理念，學(xué)校要普及美術(shù)教育新理念，促進(jìn)“美術(shù)培養(yǎng)人才”理念的宣傳和發(fā)展；而對(duì)于教師來說，教師要加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系，通過匯集各個(gè)學(xué)科之間的優(yōu)勢，來彌補(bǔ)美術(shù)課堂的缺陷，發(fā)揮進(jìn)一步活躍美術(shù)課堂的作用。例如，美術(shù)學(xué)科可以和歷史相結(jié)合，教師可以在講課的時(shí)候，講解圓明園的繪畫例子，這樣就可以借助歷史上的第二次鴉片戰(zhàn)爭來進(jìn)行課堂講解，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)科之間的互動(dòng)，從而改變美術(shù)課不重要的傳統(tǒng)理念。

（2）合理應(yīng)用多媒體，提高美術(shù)課堂的創(chuàng)新性

新課程改革背景下，多媒體技術(shù)對(duì)課程教育的聯(lián)系逐漸密切，也就是說美術(shù)課可以借助多媒體，來促進(jìn)美術(shù)教育的創(chuàng)新性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。例如，在進(jìn)行美術(shù)繪制的時(shí)候，可以通過向?qū)W生講授flash動(dòng)畫的制作方式，讓學(xué)生掌握一些基本動(dòng)畫的制作方式，而學(xué)生通過自主的學(xué)習(xí)就可掌握到一些新的美術(shù)技能，這樣就可以在很大程度上提高學(xué)生的興趣，而且還可以讓學(xué)生在于新事物的接觸中，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新能力。

（3）加強(qiáng)培訓(xùn)，提高美術(shù)教師專業(yè)性

為了順應(yīng)教育課程改革的要求，美術(shù)課的發(fā)展必須要提高美術(shù)教師專業(yè)性，這就需要學(xué)校定期對(duì)這些美術(shù)教師進(jìn)行培訓(xùn)。首先，在培訓(xùn)內(nèi)容上，不僅僅要培訓(xùn)一些繪畫技巧，還要聘請(qǐng)一些專家進(jìn)行美術(shù)理念的傳播，促進(jìn)美術(shù)教師美術(shù)理念的提高；其次，在培訓(xùn)的資金方面，學(xué)校必須要做到大力支持，這樣才可以使美術(shù)教師專心地進(jìn)行培訓(xùn)；在培訓(xùn)的方式上，要把美術(shù)教師培訓(xùn)打造成一個(gè)定期的、循環(huán)式的培訓(xùn)課程，這樣才可以幫助教師在一個(gè)完成的培訓(xùn)課程中獲得進(jìn)步與發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，高中美術(shù)教學(xué)中存在的問題已經(jīng)影響到美術(shù)教育在新時(shí)期課程改革中的發(fā)展，只有將這些問題一一解決，才可以促進(jìn)高中美術(shù)教育的發(fā)展與進(jìn)步。文中對(duì)這些問題的解決策略已經(jīng)做出了詳細(xì)地解答，希望可以對(duì)高中美術(shù)教學(xué)的發(fā)展今后有一定的幫助。

（作者單位：山東省菏澤市東明縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）