高考物理計(jì)算題的解題策略

李愛英

物理計(jì)算題可以綜合考查學(xué)生的知識水平和分析問題能力，在高考試題中，物理計(jì)算題在物理部分所占比分很大，單題分值也很高，但是學(xué)生總覺得物理計(jì)算題較難把握，分析起來沒有思路，一頭霧水，無從下手。原因所在，一是對物理規(guī)律認(rèn)識不夠，理解不深，只會套用公式，不會靈活運(yùn)用公式；二是解題不規(guī)范。

一、健康的心態(tài)是解計(jì)算題的起點(diǎn)

物理計(jì)算題文字?jǐn)⑹霰容^多，設(shè)計(jì)往往是以某一研究對象在一定的物理情境下的表現(xiàn)為線索的，題目的設(shè)計(jì)類似于一篇描述某人某時(shí)在某地做什么的美文，它的內(nèi)容不是枯燥數(shù)據(jù)的堆砌，而是充滿活力的故事表述。這足以讓你感到親切自然，從而克服畏懼心理，培養(yǎng)自信，勇于進(jìn)取。

二、清晰的分析思路是解計(jì)算題的關(guān)鍵

第一步，粗略審題，獲取題目的基本信息，明確研究對象，準(zhǔn)確受力分析，提煉物理模型，畫出草圖。復(fù)雜的綜合題往往包含幾個(gè)過程，這就需要學(xué)會“庖丁解?！保岩粋€(gè)復(fù)雜的問題分解成幾個(gè)熟悉而簡單的過程，各個(gè)擊破加以解決。

第二步，提煉物理模型，反饋大腦存儲信息。這些信息包括物理的概念、公式、定理、方法和已經(jīng)解決過的相似計(jì)算題及其一些重要結(jié)論等。（如對稱思維、極限思維、等效思維、假設(shè)法、圖像法、整體法、特值法等），熟悉典型的物理模型。

第三步，組織與決策。據(jù)檢索的“模塊”要求，再細(xì)心審題，對題目信息進(jìn)行提煉，對收集到的題目信息和通過聯(lián)想、回憶從大腦中提取出來的貯存信息，在短時(shí)記憶中進(jìn)行一系列思維加工，將它們組織起來，明確解題方案，這樣頭腦中就會出現(xiàn)解題思路。

三、規(guī)范的操作是解計(jì)算題的法寶

（一）必要的文字說明

1.說明研究對象（個(gè)體或系統(tǒng)，尤其是要用整體法和隔離法相結(jié)合求解的題目，一定要注意研究對象的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化問題）。

2.畫出受力分析圖、電路圖、光路圖或運(yùn)動(dòng)過程的示意圖。

3.說明所設(shè)字母的物理意義。

4.說明規(guī)定的正方向、零勢點(diǎn)（面）。

5.說明題目中隱含條件、臨界條件。

6.說明所列方程的依據(jù)、名稱及對應(yīng)的物理過程或物理狀態(tài)。

7.說明所求結(jié)果的物理意義（有時(shí)需要討論分析）。

（二）要有必要的物理公式

1.寫出的公式（這是評分依據(jù)）必須是最基本的，課本中的公式（這是相當(dāng)多的考生所忽視的），不要用結(jié)論式。如：帶電粒子在磁場中的運(yùn)動(dòng)不要直接用變形結(jié)果R=mv/qB，而應(yīng)先寫出原始公式qvB=mv/R。

2.要用字母表達(dá)公式，不要用摻有數(shù)字的公式或數(shù)字列出等式，否則就成了數(shù)學(xué)題。

3.要用原始公式組聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地“續(xù)”進(jìn)一些內(nèi)容。

4.代入數(shù)和單位，直接出計(jì)算結(jié)果。切記計(jì)算過程一定要在草稿上算，不要出現(xiàn)在卷面上，否則又成了數(shù)學(xué)題。

（三）要有必要的演算過程及明確的結(jié)果

1.演算時(shí)一般先進(jìn)行字母運(yùn)算，從列出方程推導(dǎo)出結(jié)果的計(jì)算式，最后代入數(shù)據(jù)并寫出結(jié)果。這樣既有利于減輕運(yùn)算負(fù)擔(dān)，又有利于發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律。

2.數(shù)據(jù)的書寫要用科學(xué)計(jì)數(shù)法。

3.注意單位，是否需要換算單位。

4.計(jì)算結(jié)果的有效數(shù)字的位數(shù)應(yīng)根據(jù)題意確定，一般應(yīng)與題目中開列的數(shù)據(jù)相近，取兩位或三位即可，一般要用科學(xué)記數(shù)法，如1.65×10J，如有特殊要求，應(yīng)按要求選定。

5.計(jì)算結(jié)果是數(shù)據(jù)的要帶單位，最好不要以無理數(shù)或分?jǐn)?shù)作為計(jì)算結(jié)果（文字式的系數(shù)可以），是字母符號的不用帶單位。

（四）解題過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)的方式有講究

1.“代入數(shù)據(jù)”，解方程的具體過程可以不寫出來。

2.所涉及的幾何關(guān)系只需寫出判斷結(jié)果而不必證明。

3.重要的中間結(jié)論的文字表達(dá)是要寫出來。

4.所求的方程要有多個(gè)解，都要寫出來，然后通過討論，該舍去的舍去。

5.數(shù)字相乘時(shí)，數(shù)字之間不要用“.”，而應(yīng)用“×”進(jìn)行連接；相除時(shí)也不要用“÷”，而應(yīng)用“/”。

（五）使用各種字母符號要規(guī)范

1.字母符號要寫清楚、規(guī)范，忌字跡潦草。閱卷時(shí)因?yàn)椤皏、r、ν”不分，大小寫“M、m”或“L、l”不分，“G”的草體像“a”，希臘字母“ρ、μ、β、η”筆順或形狀不對而被扣分屢見不鮮。

2.尊重題目所給的符號，題目給了符號的一定不要再另立符號。如題目給出半徑是M，你若寫成m就算錯(cuò)。

3.一個(gè)字母在一個(gè)題目中只能用來表示一個(gè)物理量，忌一字多用；一個(gè)物理量在同一題中不能有多個(gè)符號，以免混淆。

4.尊重習(xí)慣用法。如拉力用F，摩擦利用f表示，閱卷人一看就明白，如果用反了就會帶來誤解。

5.角標(biāo)要講究。角標(biāo)的位置應(yīng)當(dāng)在右下角，比字母本身小許多。如通過A點(diǎn)的速度用vA就比用v好；通過某相同點(diǎn)的速度，按時(shí)間順序第一次用v、第二次用v就很清楚，如果倒置，就必然帶來誤解。

6.物理量單位的符號源于人名的單位，由單個(gè)字母表示的應(yīng)大寫，如庫侖C、亨利H；由兩個(gè)字母組成的單位，一般前面的字母用大寫，后面的字母用小寫，如Hz、Wb。

（六）學(xué)科語言要規(guī)范、準(zhǔn)確

1.學(xué)科術(shù)語要準(zhǔn)確。如“定律“、“定理”、“公式”、“關(guān)系”、“定則”等詞要用準(zhǔn)確，閱卷時(shí)?？吹健芭ｎD運(yùn)動(dòng)定理”、“動(dòng)能定律”、“四邊形公式”、“游標(biāo)尺”等錯(cuò)誤說法。

2.語言要規(guī)范。在有圖示的坐標(biāo)系中將電場的方向說成“西南方向”、“南偏西45°”、“向左下方”等均是不規(guī)范的，應(yīng)說成“與x軸正方向的夾角為135°”或“如圖所示”等。

（七）繪制圖形、圖像要清晰、準(zhǔn)確

1.必須用鉛筆（便于修改）、圓規(guī)、直尺、三角板繪制，反對隨心所欲徒手畫。

2.畫出的示意圖（受力分析圖、電路圖、光路圖、運(yùn)動(dòng)過程圖等）應(yīng)大致能反映有關(guān)量的關(guān)系，圖中字母與題目字母必須一致，圖文要對應(yīng)。

3.畫函數(shù)圖像時(shí)，要畫好坐標(biāo)原點(diǎn)和坐標(biāo)軸上的箭頭，標(biāo)號物理量的符號、單位及坐標(biāo)軸上的數(shù)據(jù)。

4.圖形、圖線要清晰、準(zhǔn)確，線段的虛實(shí)要分明，有區(qū)別。

可見，要想高考計(jì)算題多得分，少失誤，就要掌握解題技巧，做到解題規(guī)范，只有這樣高考時(shí)我們才能考出優(yōu)異的成績。