探究農機教育培訓工作的問題及對策

岑莉

【摘要】隨著現(xiàn)代農業(yè)的不斷發(fā)展，為農機化的發(fā)展奠定了良好的基礎，更為農機教育培訓工作方面提供更寬廣的空間，與此同時在對農機培訓工作中需要面臨的要求也將有所提高。農機培訓工作的優(yōu)劣對農民安全生產(chǎn)有著重要的影響，同時也左右著農村整體的發(fā)展。本文主要分析了目前農機培訓工作中存在的問題，然后針對問題作出解決策略。

【關鍵詞】農機；教育；培訓；工作；對策

如今新農村建設的不斷深入，以及政策對農機購置補貼很大范圍實施。但是，由于農民的素質綜合偏低，在新型農機具使用過程中技能不合格，對交通安全意識更是淡薄，所以每年因農機發(fā)生的事故以及農機使用不正確造成的經(jīng)濟損失非常大。因此，怎樣保證農機能夠安全生產(chǎn)，做好農機培訓工作是解決問題所在的關鍵點。

一、培訓中主要面臨的問題

1.培訓單一，生源不足

目前農用運輸車和駕駛員跟隨道路交通安全法的規(guī)定已經(jīng)納入管理部門的管理，這就導致農機培訓生源的減少。拖拉機置身于其速度慢、噪音大一系列缺點中，在市場運營范圍明顯降低，而駕駛員的人員基本屬于爆滿狀態(tài)，所以農機培訓人數(shù)在駕駛員方面大幅度降低，出現(xiàn)生源短缺的狀況。如今，縣級農機培訓工作的主要項目還是只限于對拖拉機以及農機修理的培訓中，培訓主要對象都是轄區(qū)的各種大中小型的拖拉機以及收割機駕駛員。

2.新機械不斷出現(xiàn)，教材跟總體與其有差距

目前，在農機培訓中的教材依舊是傳統(tǒng)注重于拖拉機結構、原理。操作技術維修保養(yǎng)等這些方面，在新設備的出現(xiàn)后，教材出版的速度相對滯后，少數(shù)民族的培訓教材奇缺。

3.培訓方式單一，教學形式過于傳統(tǒng)

在培訓的過程中培訓方式相對較單一，而且教學形式傳統(tǒng)化，教學內容基本上都是培訓員僅憑著一本書進行講解，這樣傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不利于現(xiàn)代培訓工作的開展，這就使得培訓效果不理想，對農民學習的興趣產(chǎn)生影響，對農機推廣以及農業(yè)發(fā)展產(chǎn)生阻礙作用。

4.教師隊伍素質有待提高

相對于教師來講其知識過于陳舊，并且實際操作很少，很少有機會進行自我能力提升，再加上對新設備新技術的接觸機會不多，在一定程度上知識得不到及時更新，這也是導致教學質量不高的一個原因。

5.農機培訓經(jīng)費投入不足，影響了工作開展

在培訓過程中，農機校隸屬于事業(yè)單位，一般農機校的經(jīng)費預算及撥款都是有單位支出， 但是其只對人員工資的有保證，而辦公費用等一切都是來源于校方培訓收入，由于生源的大幅下降，就形成了辦公經(jīng)費的缺少，基礎設施也隨之跟不上，嚴重影響了培訓工作的開展。

二、提高農機培訓有效性的策略

2.1轉變觀念

首先，要明確農機培訓工作的重要意義。社會科技不斷的進步，農機技術以及設備的更新、新知識新操作技術的不斷涌現(xiàn)。由于農民本身受到的教育很少，所以農機培訓機構是對農民進行技能教育的重要途徑。農機部門通過組織廣大農民進行技能培訓學習，幫助他們掌握多項技能，更有利于發(fā)展現(xiàn)代化農業(yè)。

其次，加強對農機安全生產(chǎn)的培訓。目前在田間、鄉(xiāng)村道路的機動車日益增多，其中農用機械也在其中，假如因為操作員的違規(guī)操作就會導致事故的發(fā)生。因此需要通過相關的專業(yè)機構培訓，幫助農機操作員學習遵紀守法，樹立安全意識，對機械的操控進行指導，減少和控制農機安全生產(chǎn)事故的發(fā)生。

2. 2創(chuàng)新培訓內容

在培訓過程中需要進行創(chuàng)新培訓，要改變以往傳統(tǒng)觀念，要將專業(yè)技能培訓以及特色培訓相結合，進一步進行培訓拓展?？梢酝ㄟ^增加農機修理的培訓以及電焊等等其他技術的培訓，通過培訓保證學員在經(jīng)過一段時間的學習后能夠掌握一門技術，能夠達到學以致用，掌握農業(yè)機械的操作技能。另外，還可以進行下鄉(xiāng)教學模式，改變以往傳統(tǒng)教學模式。要結合農忙，在秋收的季節(jié)進行農機展示培訓工作，讓農民目睹各種農機使用性能。根據(jù)實際情況制定合理的培訓計劃，安排專門的技術人員深入農村免費為農民進行農機技術培訓，向其傳授正確的農機操作方法以及常見故障排除法。

2.3提高培訓主體的綜合素質

教學主體的綜合素質要提升，在社會各個層次選拔熱衷于農機事業(yè)的優(yōu)秀人才；提高專業(yè)教學隊伍的教學水平，提升綜合教學能力；增加教師培訓經(jīng)費，保證農機教師有更多再教育的機會；通過網(wǎng)絡媒體等各種渠道對教師的自我學習意識以及能力進行基礎理論的補充，使其掌握更多的理論知識；合理補充新技能新知識，塑造一支技術過硬專業(yè)知識過硬的農機教師隊伍，促進農機教育事業(yè)發(fā)展。另外，要加大力度對農機操作培訓的宣傳教育工作，讓農民群眾在根本上意識到培訓工作的重要性。通過開展各種培訓和示范，提高農機操作員的整體素質。

2 .4與其他部門進行協(xié)作

在與相關部門進行協(xié)作的過程中，首先是與監(jiān)理部門的合作，通過合作擴大開展安全教育工作，在農機年檢審期間、農機的購置補貼等階段對農民宣傳最新的交通安全法律法規(guī)；監(jiān)理部門作為主導，配合農機校，針對違章的農機操作員進行安全教育，以此減少交通事故的發(fā)生，促進農機安全生產(chǎn)。其次，還可以與農機專業(yè)合作社進行相互合作合辦教學模式。農機學校本身受限于資金困難，在先進設備以及其他教學設備的采購過程中無法完成采購，那么，可以通過結合農機專業(yè)合作的形式開展培訓工作，并且將實踐的場地提供給學員進行操作學習，這樣的舉措不但可以有效的解決農機學校的資源缺乏問題，而且也在一定程度上幫助農機專業(yè)合作社做好宣傳，有效的實現(xiàn)了雙方的共贏。

3、結語

總之，當前正是農業(yè)機械化迅速發(fā)展時期，農機培訓工作恰逢其時，所以培訓部門與培訓人員應抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，以農機培訓技術提升為目標，為廣大農民實現(xiàn)機械化生產(chǎn)做好鋪墊工作。

參考文獻

[1]鄭小鋼.新形勢下農機教育培訓機構發(fā)展現(xiàn)狀與對策[J].江蘇農機化，2013 （1） ： 52 -54 .