壯族人口與社會發(fā)展變遷研究

成宇飛 靳明明 井奕杰

【摘要】壯族是我國少數(shù)民族中人口最多的民族，2010年第六次人口普查中，全國壯族人口達(dá)16926381人，占全國少數(shù)民族總?cè)丝诘?9%左右。在我國55個少數(shù)民族中，唯有壯族人口超千萬。壯族人口的發(fā)展變化對我國少數(shù)民族人口的發(fā)展變化起著舉足輕重的作用。面對日益加快的社會發(fā)展速度，壯族人口的受教育狀況一直被認(rèn)為是研究壯族人口以及其社會發(fā)展變遷的一個重要方面，本文將基于第五、六次全國人口普查數(shù)據(jù)來進(jìn)一步分析壯族人口與其社會發(fā)展變遷的過程。

【關(guān)鍵詞】民族人口；社會發(fā)展；受教育狀況

一、壯族人口發(fā)展的特點

壯族是中國55個少數(shù)民族中人口數(shù)量最多的民族。壯族人口主要聚居在廣西以及云南、廣東、貴州和海南省。壯族祖祖輩輩生活在祖國南部邊疆，歷史悠久，文化燦爛，為中華民族的發(fā)展，為保衛(wèi)祖國邊疆做出了巨大貢獻(xiàn)。

根據(jù)全國第一次人口普查到第四次人口普查的數(shù)據(jù)得出一些壯族人口發(fā)生的變化有以下幾個特點：①壯族人口的增長速度同全國總?cè)丝诤蜐h族人口相比是比較快的，但同其他少數(shù)民族人口相比卻比較慢。②壯族人口增長速度在不同時期差異較大。③不同地區(qū)居住的壯族人口增長速度差異也較大。④進(jìn)入80年代后特別是進(jìn)入90年代后，壯族人口的年均增加量及年均增加速度明顯減緩。

二、壯族受教育狀況及其變遷

分析這個問題本文選取兩大維度去說明壯族人口受教育狀況的發(fā)展變化，它們分別是：①職業(yè)，從各行各業(yè)的職業(yè)分類中把握人群受教育狀況的大致分布情況；②年齡，從年齡的分層上去把握壯族人口受教育狀況的大致分布情況；

首先，職業(yè)狀況。第五、六次全國人口普查的調(diào)查數(shù)據(jù)把壯族人口的職業(yè)形式劃分為七大類，并以這七大類的基礎(chǔ)之上分別調(diào)查出其職業(yè)人口的受教育狀況。它們分別是：第一、國家機關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人；第二、專業(yè)技術(shù)人員；第三、辦事人員和有關(guān)人員；第四、商業(yè)、服務(wù)人員；第五、農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員；第六、生產(chǎn)、運輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員。第七、不便分類的其他勞動者。從六普數(shù)據(jù)可以看出壯族人口從事的主要職業(yè)還是農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)這一大類。鑒于此本文分別從壯族人口從事的第一大主要職業(yè)的數(shù)據(jù)中去調(diào)查這些人口的受教育狀況，以此來更好的評估壯族社會的發(fā)展變遷。

從以下表格當(dāng)中的數(shù)據(jù)來看，在從事這一職業(yè)的壯族人口中，未受過教育的總?cè)藬?shù)為26061人，約占這一職業(yè)人口總數(shù)的3.9%，小學(xué)文化的約占40.4%，初中文化的約占49.9%，高中文化的約占5.3%，大學(xué)專科文化的約占0.39%，大學(xué)本科文化的約占0.5‰。研究生文化的約占十萬分之四左右。據(jù)此可以得知在這一職業(yè)當(dāng)中的受教育狀況是呈現(xiàn)橄欖球型分布，其中絕大多數(shù)人是初中文化。

其次，年齡分布。以6歲以上人口的受教育狀況及變遷為代表，壯族人口主要聚居在廣西以及云南、廣東、貴州和海南省。所以本文分別以廣西省為例，利用六普的數(shù)據(jù)分析一下這一年齡結(jié)構(gòu)中各年齡階層的受教育狀況。

根據(jù)六普廣西省分性別、受教育程度6歲以上人口的數(shù)據(jù)人口分布是呈橄欖球形分布，其中小學(xué)和初中教育人口分別占了34.8%、42.6%，占據(jù)了廣西省全省受教育大口數(shù)量的大部分。

三、壯族受教育狀況變遷與人口發(fā)展變遷的對應(yīng)關(guān)系分析

壯族受教育狀況的變遷與人口發(fā)展變遷可以從第六次全國人口普查的數(shù)據(jù)中得到一些最新的答案，它們當(dāng)中壯族的總?cè)丝跀?shù)量是基本持平的，受教育狀況的人口的分布，本文主要從分年齡組狀況進(jìn)行分析。

分年齡組一般將壯族的受教育人口大致分為以下十二個組別，分別是6-14歲、15-19歲、20-24歲、25-29歲、30-34歲、35-39歲、40-44歲、45-49歲、50-54歲、55-59歲、60-64歲、65歲以上。根據(jù)六普的數(shù)據(jù)分析來看，前四個年齡組別的受教育人口數(shù)占的比例都比較大，說明壯族人口當(dāng)中的適齡受教育人口的基數(shù)也占比例比較大，而中間的幾個年齡組別的人口受教育狀況所占比例就相對之前的四個就少了一些，這也說明由于時代或社會發(fā)展以及傳統(tǒng)價值觀念等影響因素導(dǎo)致這些年齡組別的人群受教育狀況都不如一些年輕人。總體來說，從年齡別分組來看，壯族人口的受教育狀況是一個正金字塔形的分布結(jié)構(gòu)。

四、結(jié)語

經(jīng)過了六普的數(shù)據(jù)分析后，我們可以簡單的從壯族人口受教育狀況中間接了解壯族人口數(shù)量和社會的發(fā)展變遷，這也是發(fā)展進(jìn)步的一個縮影。壯族是少數(shù)民族人口最多的一個民族，對我們國家的建設(shè)發(fā)展也會起到一個至關(guān)重要的作用，因此重視壯族人口的教育也是我們國家相關(guān)部門要注意的一個方面，同時也要尊重壯族本民族的民族特色，發(fā)展其特色產(chǎn)業(yè)，為壯族社會的持續(xù)性良好發(fā)展做出一份新的力量。

作者簡介

第一作者簡介：成宇飛（1990.5～），河南省，云南大學(xué)城市建設(shè)與管理學(xué)院，職稱 研究生，研究方向地方政府與城市治理。

第一作者簡介：靳明明 （1993.10～），河南省，云南大學(xué)公共管理學(xué)院。

第二作者簡介：井奕杰 （1989.8～），河南省，云南大學(xué)發(fā)展研究院，職稱 研究生，研究方向社會經(jīng)濟(jì)。