地方高校與地方經(jīng)濟(jì)社會互動(dòng)問題與對策研究

【摘要】本文主要探討了當(dāng)今社會中地方高校與地方經(jīng)濟(jì)社會互動(dòng)之間存在的問題，且根據(jù)問題提出建設(shè)性的策略，旨在實(shí)現(xiàn)地方高校與地方經(jīng)濟(jì)社會互動(dòng)雙贏以及和諧發(fā)展的景象。

【關(guān)鍵詞】地方高校；地方經(jīng)濟(jì)；互動(dòng)發(fā)展；對策

在素質(zhì)教育現(xiàn)代化的生活中，我國的地方高校教育已得到了迅速的發(fā)展。在我國的若干所高校中，大部分的高校場所興辦均由地方相關(guān)政府給予投資，兩者之間的關(guān)系既相互協(xié)作、相互促進(jìn)，又相互制約、相互抑制。然而，在近幾十年的實(shí)際生活中，地方高校與地方經(jīng)濟(jì)社會之間的互動(dòng)問題已日益突出，若想有效地達(dá)到兩者之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，應(yīng)認(rèn)真分析兩者之間的問題所在，并加以分析，采取措施，方能解決。針對探討地方高校與地方經(jīng)濟(jì)社會互動(dòng)的相關(guān)事宜，首先應(yīng)分析兩者之間存在的問題，通過分析問題再采取相應(yīng)的措施。以下主要從兩個(gè)方面分析探討了地方高校在建設(shè)發(fā)展的過程中與地方經(jīng)濟(jì)社會互動(dòng)合作所要面臨的問題，進(jìn)而探討相對應(yīng)的研究策略。

一、認(rèn)知上的誤區(qū)問題

認(rèn)知上的了解是對任何事物來說首先掌握的技能，認(rèn)知是采取實(shí)際行動(dòng)的先導(dǎo)，認(rèn)知的深度程度是決策行動(dòng)力度的基礎(chǔ)。因此，認(rèn)知在行動(dòng)的過程中起著較為重要的作用，如若認(rèn)知程度不夠，則會嚴(yán)重影響到工作的順利完成。

（一）缺乏對地方高校意識的認(rèn)知

雖然地方高校的教育程度已逐漸受到大眾廣泛的關(guān)注，然而一些地方政府和社會公眾對高校在地方經(jīng)濟(jì)社會中的發(fā)揮的作用和合作的重要性仍缺乏認(rèn)識，沒有深刻認(rèn)識到在社會主義國家中，社會的宗旨是依靠科技發(fā)展社會生產(chǎn)力，依靠科技進(jìn)步的方法促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，在現(xiàn)代化國家中，將科學(xué)與經(jīng)濟(jì)相互結(jié)合顯得更加地重要與緊迫。

相關(guān)社會管理部門既缺乏對高校人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的認(rèn)識，又缺乏對高?？萍佳芯咳藛T的研究思想的關(guān)注，更沒有為高校培養(yǎng)人才的戰(zhàn)略提高建設(shè)性的服務(wù)。甚者，有些地方的社會管理部門由于對地方高校的科技創(chuàng)新思維和科技成果缺乏信心，從而制止了與地方高校的合作機(jī)會。這些認(rèn)知的缺乏都在一定的程度上影響了地方高校與地方經(jīng)濟(jì)社會互動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展，抑制了兩者之間的共同進(jìn)步。

（二）缺乏對社會服務(wù)意識的認(rèn)知

在社會發(fā)展的今天，部分地方高校的開展建設(shè)仍然受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，有些地方高校在教學(xué)的過程中仍未能滿足市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)的要求。由于缺乏先進(jìn)的思想觀念及創(chuàng)新思維，地方高校便忽視了其社會服務(wù)的職能，從而缺乏了對社會服務(wù)活動(dòng)有效激勵(lì)的體制。

例如，一些地方高校的領(lǐng)導(dǎo)成員在實(shí)施教學(xué)的過程中常常心存疑慮，總是會擔(dān)心將社會經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)品研究應(yīng)用于教學(xué)過程中會嚴(yán)重影響到正常的學(xué)校秩序，從而對高校培養(yǎng)人才的計(jì)劃產(chǎn)生一定的干擾，甚至?xí)诟咝Ｖ挟a(chǎn)生一定的社會經(jīng)濟(jì)糾紛，此則是一些高校常常憂慮的問題，進(jìn)而阻礙了地方高校的發(fā)展。還有一些高校教師只是專心投入于科研教學(xué)、發(fā)表論文、申報(bào)成果等活動(dòng)中，而缺乏實(shí)施科技成果的推廣行動(dòng)，缺乏主動(dòng)服務(wù)地方社會的意識，從而抑制了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。學(xué)校本就是懷著培養(yǎng)人才的宗旨進(jìn)行的一項(xiàng)社會服務(wù)，地方高校重視人才培養(yǎng)，如若與社會經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，并進(jìn)行大膽實(shí)踐，從而便可促進(jìn)國家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力及地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

二、行動(dòng)上的誤區(qū)問題

地方高校與地方經(jīng)濟(jì)社會的互動(dòng)問題不僅在認(rèn)知上存在一定的誤區(qū)，而且在采取實(shí)際行動(dòng)的過程中也存在一定的矛盾與問題。

（一）缺乏地方政府的經(jīng)費(fèi)投入

眾所周知，地方高校是社會型服務(wù)的場所，其建設(shè)經(jīng)營需要得到地方政府的支持?，F(xiàn)如今，制約著地方高?？焖侔l(fā)展的一大原因即是地方政府經(jīng)費(fèi)投入不足，社會政府對地方高校的支持環(huán)境并不完善。對于目前國家中的一些公立院校，其大多數(shù)都處于一種負(fù)債經(jīng)營的處境，在市場經(jīng)營的過程中并不利于社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。反之，地方高校缺乏地方政府的投入經(jīng)費(fèi)，阻礙了地方高校培養(yǎng)社會人才的腳步，抑制了社會經(jīng)濟(jì)水平的進(jìn)一步發(fā)展。

（二）高校分布與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡

從我國目前的高?？傮w結(jié)構(gòu)布局上來看，當(dāng)中存在著一個(gè)普遍的現(xiàn)象即是：我國的大部分高校主要集中在社會經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，如分布在國家省會城市及中心城市，而國家城市中發(fā)展相對緩慢的地方城市則分布著較少的高校，此高校分布格局對于社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來說并不合理。高校分布不均勻，導(dǎo)致一些高校在地方經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展戰(zhàn)略作用不明顯。地方高校缺少與地方經(jīng)濟(jì)社會的互動(dòng)，就會影響兩者之間的互贏局面。

（三）專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相脫節(jié)

對于地方高校與地方社會經(jīng)濟(jì)互動(dòng)之間的問題，高校的專業(yè)設(shè)置在其中也起著一定的影響?，F(xiàn)如今的大多數(shù)高校中，專業(yè)設(shè)置都展現(xiàn)出的特色是大而全，且專業(yè)會重復(fù)設(shè)置。這樣的一種現(xiàn)象對于高校的教學(xué)效果并不是非常地明顯，高校的專業(yè)設(shè)置沒有結(jié)合地方社會的特色，忽視了地方高校與地方社會特色的結(jié)合，只是單獨(dú)地進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，分離了學(xué)習(xí)與用途兩者之間的聯(lián)系，同時(shí)也給學(xué)生就業(yè)帶來了一定的困難。從這一層面上來看，地方高校更不能很好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（四）文化互動(dòng)的不足

地方高校與地方經(jīng)濟(jì)社會的互動(dòng)合作是一個(gè)全方位、多層面的問題，既有經(jīng)濟(jì)政治層面，又有人文生活層面。然而，在一些高校與地方互動(dòng)的過程中，體現(xiàn)出來的一種現(xiàn)象則是重經(jīng)濟(jì)、輕人文，而表現(xiàn)出來的行為則說明人們對人文文化的重視程度不夠。文化內(nèi)涵在構(gòu)建和諧的社會主義中起著重要的作用，協(xié)調(diào)和穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)和文化的全面發(fā)展是促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要前提。忽視了文化教學(xué)的重要性，在一定程度上也阻礙了高校與地方合作工作的健康發(fā)展。

三、地方高校與地方經(jīng)濟(jì)社會互動(dòng)的對策研究

地方高校與地方經(jīng)濟(jì)社會的互動(dòng)是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過程，它不僅需要地方領(lǐng)導(dǎo)高度的重視與關(guān)注，也需要社會條件給予一定的支持與鼓勵(lì)，且兩者之間的互動(dòng)是社會發(fā)展的需要，因此采取相應(yīng)的對策顯得至關(guān)重要。

（一）提高認(rèn)知，相互發(fā)展

提高地方高校與地方經(jīng)濟(jì)社會兩者之間的認(rèn)知，在一定程度上能夠改善兩者之間的關(guān)系。一方面，地方政府要加強(qiáng)對地方高校的支持力度，這可以改善地方高校的環(huán)境條件，也可以促進(jìn)高校綜合質(zhì)量的提升。另一方面，地方高校要增強(qiáng)其在社會上的服務(wù)意識，走出傳統(tǒng)式的教學(xué)學(xué)習(xí)模式，主動(dòng)地融入地方經(jīng)濟(jì)社會中，充分利用所學(xué)知識服務(wù)于大眾，更好地發(fā)揮高效科研在經(jīng)濟(jì)社會上的作用。兩者之間相互了解、相互支持，共同達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的目的。

（二）調(diào)整結(jié)構(gòu)，促進(jìn)發(fā)展

地方高校合理布局是促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，在采取可行性策略時(shí)，應(yīng)構(gòu)建多元化的地方高校教育，在一個(gè)地方城市中構(gòu)建不同的高校特色，并進(jìn)行合理地分配與定位，通過承擔(dān)不同的角色發(fā)揮不同的特長。另，高校在設(shè)置專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)盡可能地與地方經(jīng)濟(jì)特色相結(jié)合在一起，通過認(rèn)真分析地方發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀、未來，不斷地調(diào)整和優(yōu)化高校的專業(yè)設(shè)置，旨在更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀人才以服務(wù)于社會，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（三）健全機(jī)制，持續(xù)發(fā)展

在改善地方高校與地方經(jīng)濟(jì)社會的互動(dòng)問題上，制定健全的法制法規(guī)有利于改善兩者之間在互動(dòng)過程中的規(guī)范與科學(xué)，從而可以減少過程中會產(chǎn)生的問題與矛盾。在健全法制法規(guī)制度時(shí)，可以制定高校與地方合作的財(cái)政問題和稅收的相關(guān)政策，通過規(guī)范相關(guān)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)高校與地方社會的互動(dòng)與合作，從而促進(jìn)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，提高科學(xué)研究水平，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)發(fā)展。當(dāng)然，相關(guān)法律法規(guī)要進(jìn)行定期的更新與完善，旨在跟進(jìn)時(shí)代社會的步伐，保證在高校地方合作的過程中有明確的法律法規(guī)進(jìn)行正確的引導(dǎo)與創(chuàng)新。

四、結(jié)語

地方高校與地方經(jīng)濟(jì)社會的互動(dòng)與合作對國家的發(fā)展起著一定的作用，兩者之間互利互惠、相互促進(jìn)。為了更好地發(fā)揮兩者之間的作用，采用合理的建設(shè)性策略是非常重要的，在實(shí)際實(shí)踐的過程中，人們應(yīng)認(rèn)真地發(fā)現(xiàn)其中的問題，通過分析兩者之間的關(guān)聯(lián)，進(jìn)而對癥下藥，達(dá)到地方高校與經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)發(fā)展的效果。地方高校與地方社會應(yīng)嚴(yán)格按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，構(gòu)建二者之間的互動(dòng)關(guān)系，相互結(jié)合、相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)，從而促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)能力水平的提升，達(dá)到地方高校與地方經(jīng)濟(jì)雙贏的局面。

參考文獻(xiàn)

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[2]楊敏.地方高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的路徑探索[J].福建論壇（社科教育版），2011，06：82-84.

作者簡介

田瑞霞（1979-），女，漢族，內(nèi)蒙古巴彥淖爾人，碩士。研究方向：會計(jì)專業(yè)。

課題項(xiàng)目

名稱：巴彥淖爾市區(qū)域經(jīng)濟(jì)與地方高等教育的科學(xué)互動(dòng)發(fā)展研究，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳課題；項(xiàng)目編號：NJSY270.