論中職美術(shù)教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

吳華軍

摘 要：創(chuàng)新能力是一個人成長和發(fā)展的重要標志，也是競爭力發(fā)展的核心因素。本文主要探討中職美術(shù)教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，意在進一步提高和發(fā)展中職院校學生的綜合素質(zhì)水平和能力。文章主要從中職美術(shù)教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)所面臨的現(xiàn)狀和中職美術(shù)教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有效的應對策略兩個方面著手進行研究。

關(guān)鍵詞：中職美術(shù)教學；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)研究

美術(shù)教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，教師應該給予一定的關(guān)注和重視。教師需要給學生提供廣闊的發(fā)展空間，還需要提供技術(shù)性指導，幫助他們更快地培養(yǎng)自身的發(fā)展能力。

一、中職美術(shù)教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

美術(shù)是中職院校中的重點課程，很受學生的歡迎，但是中職院校的教師只是過多地注重實踐能力的傳授和理論知識的培養(yǎng)，而忽視了其他方面能力的鍛煉。從事實上講，理論知識和實踐基礎固然重要，但是還有一些其他方面的能力也很重要，這些教師在日常教學中并沒有注意到這一點?，F(xiàn)階段的時代發(fā)展迅速，各方面的發(fā)展都需要以時代內(nèi)容作為背景，具有現(xiàn)代化氣息的美術(shù)發(fā)展也是需要人才的支持，但是這種專業(yè)化的人才不僅僅需要的是理論化的知識和堅實的實踐能力，還需要根據(jù)自身的特點優(yōu)勢，不斷發(fā)展自身的創(chuàng)新能力，這樣的人才才稱得上是具有全方面素質(zhì)的專業(yè)化技術(shù)型人才。

但是根據(jù)現(xiàn)階段的情況來看，一些中職院校中的美術(shù)教師并沒有注意到這一事項，而且也沒有認為培養(yǎng)中學生獨到的創(chuàng)新能力是多么的重要，平時的課堂教學中教師一般會比較重視培養(yǎng)學生的寫實能力，而沒有看中他們極富創(chuàng)作的想象能力，將原本豐富的想象固定在一個局限性的空間中，不給學生自由發(fā)揮的空間，長此以往下去就會直接導致學生想象力的毀滅。還有一些中職院校不夠重視美術(shù)學科，往往配備的教學設施和人員沒有達到要求，這就說明他們還沒有發(fā)現(xiàn)美術(shù)學科的必要性，這樣教師陣容的教學水平可想而知。沒有教學的關(guān)鍵點的涉及，而且也不會培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，這是當前一些中職院校存在的嚴重問題。

二、中職美術(shù)教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略

中職院校是培養(yǎng)美術(shù)方面專業(yè)人才的重要源地，必須注重對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，尤其是想象力的鍛煉與開發(fā)。在美術(shù)教學過程中，教師主要掌握以下幾個方面的內(nèi)容，有效開發(fā)學生的創(chuàng)新型思維能力。

1.積極鍛煉學生的敏銳觀察力和豐富的思維創(chuàng)造力

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)主要依據(jù)的是敏銳觀察力和豐富的思維創(chuàng)造力，所以學生的觀察能力和思維創(chuàng)造力對于創(chuàng)新意識的形成有著至關(guān)重要的作用和影響。在中職院校的美術(shù)課程中，積極鍛煉學生的敏銳觀察力和豐富的思維創(chuàng)造力，進一步激發(fā)他們的想象力，從而提高他們的創(chuàng)新能力。美術(shù)教師需要改進自己的教學方法和行為思路，激發(fā)學生對于課程的重視，激發(fā)自身的內(nèi)在潛能，提高學習的主動性和熱情?！吧钪胁⒉皇侨鄙倜?，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，事實就是這樣，我們真正缺少的就是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。美源于生活，生活源于細心，細心需要觀察。所以想要發(fā)現(xiàn)美的存在，就要有一雙敏銳的眼睛。教師要積極培養(yǎng)學生的敏銳觀察力和洞察力，培養(yǎng)他們豐富的情感基礎，然后根據(jù)自己的所感所受創(chuàng)造出完美的藝術(shù)作品。但是在這個過程中，教師要注意給予一定的指導和耐心，及時給予學生幫助，給學生傳授知識的同時，將知識運用到實踐中。

2.進一步培養(yǎng)學生的動手實踐能力

美術(shù)課程的突出特點就是它的實用性，教師應該注重對學生動手實踐能力的培養(yǎng)，不斷提高他們的繪畫技巧。教師在注意合理地安排理論課內(nèi)容和實踐課內(nèi)容所占的時間比例，幫助學生有效地規(guī)劃學習的時間安排，提高他們的綜合素質(zhì)能力。美術(shù)鑒賞能力是美術(shù)課程的重要組成成分，它與繪畫技能是動手實踐能力的重要組成。在教學過程中，教師要滲透美術(shù)風格和流派特色，讓學生自行感知、領悟，鍛煉他們的審美能力。要想培養(yǎng)學生的動手實踐能力，教師還要采用新穎的教學手段，吸引學生的注意力，提高他們的參與度。

3.發(fā)展和尊重學生張揚的個性和優(yōu)勢

教師要注重對學生個性和特點進行培養(yǎng)，尊重學生的個性優(yōu)勢，為他們制定一套適合其發(fā)展的教學方案，啟發(fā)他們的創(chuàng)造能力，提高他們的創(chuàng)新意識。對于中職院校的學生來說，他們沒有升學壓力，可以自由地發(fā)揮自己的興趣愛好，沒有思維和行動上的限制，有利于他們的自由發(fā)展。學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開教師的協(xié)助，教師的幫助可以更大程度地激發(fā)學生的潛能。

總之，中職院校的美術(shù)教學還存在一些需要解決的問題，教師在教學過程中要注意對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，堅持以人為本的理念，全面提升學生的綜合素質(zhì)能力。

參考文獻：

[1]趙莉蓓.簡述中職美術(shù)教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)初探[J].藝術(shù)品鑒，2015（2）：262.

[2]黃河生.中職學校美術(shù)教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略[J].學園，2014（30）：175-176.

[3]彭召兵.芻議中職美術(shù)專業(yè)教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].美術(shù)教育研究，2015（5）：127.