談初中生化學(xué)科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)

張明輝（河北省邢臺市第八中學(xué)，河北邢臺 054000）

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談初中生化學(xué)科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)

張明輝
（河北省邢臺市第八中學(xué)，河北邢臺 054000）

摘要：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要方面，教師要在學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，加強(qiáng)對學(xué)生的化學(xué)科學(xué)知識的教育，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)科學(xué)能力，提高學(xué)生化學(xué)科學(xué)思想水平，讓學(xué)生形成良好的化學(xué)科學(xué)品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：知識水平；科學(xué)能力；思想水平；科學(xué)品質(zhì)

一個(gè)人的素質(zhì)是體現(xiàn)在多方面的，它不僅體現(xiàn)在一個(gè)人的思想素質(zhì)、文化水平上，還體現(xiàn)在學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)諸多方面?；瘜W(xué)學(xué)科是初中生學(xué)習(xí)的一個(gè)入門課，也是體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的一門課，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要方面。學(xué)科素養(yǎng)重要的一個(gè)方面就是學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，它是構(gòu)成科學(xué)文化素質(zhì)的重要因素之一。對于一位初中生來說，重要的是培養(yǎng)學(xué)生本學(xué)科的知識水平，提升綜合能力。通過學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高思想水平和科學(xué)素質(zhì)。

一、提高學(xué)生化學(xué)科學(xué)知識水平

在初中化學(xué)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中，對教學(xué)的要求層次明確，對學(xué)生所達(dá)到的目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)具體，這實(shí)際上是對學(xué)生初中畢業(yè)所達(dá)到的基本知識水平的要求，主要體現(xiàn)在學(xué)科知識方面。

1.基本概念和原理與元素化合物的知識內(nèi)容。這兩方面的內(nèi)容依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力，在教學(xué)實(shí)踐中，一般分為四個(gè)層次：常識性介紹、了解、理解、掌握；這是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，教師要依據(jù)化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，對學(xué)生提出不同的要求。

2.化學(xué)基本計(jì)算的內(nèi)容。主要體現(xiàn)在化學(xué)教學(xué)基本能力的要求，要求的層次是掌握。對于有關(guān)化學(xué)式、化學(xué)方程都需要學(xué)生掌握并能熟練運(yùn)用。

3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要求是練習(xí)并初步學(xué)會?；瘜W(xué)是實(shí)驗(yàn)學(xué)科，教師要精心設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生做好每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。教師不僅自己要給學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn)，還要創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生自己動手做實(shí)驗(yàn)。初中的化學(xué)教學(xué)，是化學(xué)教學(xué)的起步階段，是對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)教育的重要啟蒙階段。所以，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，采取循序漸進(jìn)的方法，適當(dāng)降低化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的理論要求，培養(yǎng)學(xué)生與現(xiàn)代生活實(shí)際接觸的能力，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會的能力。教材中增加了一些金屬、有機(jī)物（包括高分子化合物）以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的內(nèi)容。充分體現(xiàn)了化學(xué)與生活、社會以及科技的緊密聯(lián)系，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識其在社會發(fā)展中的地位和作用。

二、培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)科學(xué)能力

科學(xué)能力是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識時(shí)所形成的基本能力，它是學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識、應(yīng)用化學(xué)知識時(shí)所形成的能力，它具有獨(dú)特的心理與個(gè)性特征。因?yàn)?，剛剛開設(shè)化學(xué)課，處在啟蒙階段，所以把培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力放在重要位置，同時(shí)，在逐步強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。集中體現(xiàn)在學(xué)生的化學(xué)科學(xué)能力方面。

1.觀察能力?；瘜W(xué)是以實(shí)驗(yàn)為主作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，它首先要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具備觀察能力。觀察是學(xué)習(xí)化學(xué)的最基本的方法，是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的前提。學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從事物微觀的變化中發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)。觀察能力不是一般的眼睛觀察，而實(shí)際上是憑借綜合性的智力因素，進(jìn)行能動的、客觀的、定性的、定量的綜合觀察分析。新教材為學(xué)生的觀察能力的培養(yǎng)提供了條件，比如增加了一些直觀的插圖，多幅的彩圖，在實(shí)驗(yàn)前、設(shè)置了一些思考題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。對于教師，應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力。

2.實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。?shí)驗(yàn)?zāi)芰劝▽W(xué)生的動手實(shí)踐能力，又包括學(xué)生的推理、計(jì)算依據(jù)歸納總結(jié)能力。這些能力主要是如下方面：（1）能正確操作實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備；（2）明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模涣私鈱?shí)驗(yàn)原理；（3）掌握實(shí)驗(yàn)方法；對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確的觀察和記錄；（4）對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析處理。導(dǎo)出結(jié)論，寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。由于初中階段的化學(xué)考試一是實(shí)驗(yàn)操作，一是書面試題。實(shí)驗(yàn)操作較為容易，很多教師容易忽視，在平時(shí)的教學(xué)中，重講解，輕動手。重視講實(shí)驗(yàn)，輕視動手做實(shí)驗(yàn)，以至于形成了“教師黑板上講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生考試背實(shí)驗(yàn)”的局面。所以，教師要克服這種弊端，創(chuàng)造條件要讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，真正體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)，讓學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3.思維能力。學(xué)習(xí)化學(xué)知識不僅要具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ行枧囵B(yǎng)學(xué)生的思維能力，尤其在學(xué)生分析、綜合、判斷、推理等方面有意識地去強(qiáng)化。要培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，例如，在介紹物質(zhì)結(jié)構(gòu)的初步知識時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)和類比，引導(dǎo)學(xué)生從宏觀現(xiàn)象深入到微觀結(jié)構(gòu)的本質(zhì)，通過提出問題，引發(fā)思考，然后再概括出結(jié)論或概念，使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。

三、提高化學(xué)科學(xué)思想水平

科學(xué)的思想是主要是認(rèn)識世界的方法。認(rèn)識世界需要學(xué)習(xí)辯證唯物主義觀點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中要聯(lián)系具體內(nèi)容加以滲透，培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)去認(rèn)識和解決化學(xué)中的問題?；瘜W(xué)教學(xué)在初中尚處于啟蒙階段，教師要結(jié)合化學(xué)史，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，結(jié)合化學(xué)科學(xué)家的獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神。環(huán)境保護(hù)意識，環(huán)境教育是當(dāng)今社會發(fā)展的重要議題，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境，成為人們的共識。教師要結(jié)合教材的有關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生了解化工行業(yè)的發(fā)展，同時(shí)帶來了環(huán)境污染，讓學(xué)生從周邊的環(huán)境環(huán)境污染的嚴(yán)重性中認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的緊迫性，從霧霾嚴(yán)重的空氣中看到環(huán)境良性發(fā)展的重要性。學(xué)以致用，學(xué)習(xí)化學(xué)，要為人類造福，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該是保護(hù)環(huán)境的文明使者，必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的意識和行動。

四、培養(yǎng)化學(xué)科學(xué)品質(zhì)

化學(xué)科學(xué)品質(zhì)是一種非智力因素。教師應(yīng)該在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動機(jī)，興趣、情感和意志等方面對學(xué)生進(jìn)行教育。化學(xué)與人們的生活密切關(guān)聯(lián)，與社會的發(fā)展密不可分。學(xué)好化學(xué)是祖國建設(shè)的需要，是國家發(fā)展的需要。教師一定要抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，通過典型的案例，生動有趣的活動，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。教師還要通過豐富多彩的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。化學(xué)知識的學(xué)習(xí)較為枯燥，教師必須在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志力。

總之，教師要結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，著力培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有針對性地組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動，激活他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，提高學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

［1］姜海芬.談初中生化學(xué)科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)［J］.理科考試研究，2014 （5）.

［責(zé)任編輯趙建榮］

中圖分類號：G63

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）28-0056-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.28.035