淺析音樂(lè)情緒跟音樂(lè)認(rèn)知的關(guān)系：美學(xué)與心理學(xué)的對(duì)話

段凱文，楊婉嫕

（1.吉林藝術(shù)學(xué)院 吉林 長(zhǎng)春 130012；2.長(zhǎng)春市幼兒師范學(xué)校 吉林 長(zhǎng)春 130000）

?

淺析音樂(lè)情緒跟音樂(lè)認(rèn)知的關(guān)系：美學(xué)與心理學(xué)的對(duì)話

段凱文1，楊婉嫕2

（1.吉林藝術(shù)學(xué)院 吉林 長(zhǎng)春 130012；2.長(zhǎng)春市幼兒師范學(xué)校 吉林 長(zhǎng)春 130000）

【摘 要】本研究是通過(guò)美學(xué)和心理學(xué)的事實(shí)與模型，來(lái)對(duì)音樂(lè)情緒的改變歷程進(jìn)行討論的。音樂(lè)是隨著時(shí)間而開展的一門藝術(shù)，音樂(lè)情緒具有復(fù)雜性，從情緒心理學(xué)模型和聽(tīng)眾生理學(xué)反應(yīng)入手對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行分析，可以更加深入地了解音樂(lè)情緒的特質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)情緒；音樂(lè)認(rèn)知；美學(xué)；心理學(xué)

很多古今中外的哲學(xué)家對(duì)音樂(lè)與情緒的關(guān)聯(lián)進(jìn)行了討論。通過(guò)人們?cè)谝魳?lè)中所感受到的情緒，包含低價(jià)和高價(jià)的各種不同歷程，低價(jià)情緒的反應(yīng)比較單純，快速，有跨越文化的普遍性，但高價(jià)情緒涵蓋了決策、記憶、評(píng)估等不同認(rèn)知?dú)v程，和每個(gè)人的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)有關(guān)聯(lián)[1]。從美學(xué)與心理學(xué)的角度，讓人們更加了解音樂(lè)認(rèn)知對(duì)情緒感受的影響。

一、音樂(lè)對(duì)情緒的感染

（一）人類的情緒即抽象又復(fù)雜，有學(xué)者提出過(guò)一些模型用作情緒分類，有一種模型將不同的情緒當(dāng)作二維或者三維空間中的某一個(gè)點(diǎn)。比如，把橫軸定義為情緒平面的激動(dòng)水平，把情緒的正負(fù)價(jià)位設(shè)為縱軸，就會(huì)在原點(diǎn)周圍有許多情緒分布，形成環(huán)狀，我們稱這為情緒環(huán)狀模型。

對(duì)于音樂(lè)的愛(ài)好者和研究者來(lái)講，情緒環(huán)狀模型很簡(jiǎn)單，但又很重要，因?yàn)橥ㄟ^(guò)情緒平面的兩個(gè)向度，我們可以得出一些音樂(lè)的特征，簡(jiǎn)而言之，只要我們通過(guò)適當(dāng)?shù)牟僮?，就能夠讓音?lè)情緒在平面的橫向和縱向上移動(dòng)[2]。通過(guò)對(duì)過(guò)去的情緒研究的整理通過(guò)對(duì)以往的音樂(lè)特征的分析，可以總結(jié)出兩個(gè)向度的特征：音樂(lè)的音量大、速度快、斷音多、節(jié)奏越不均勻，音樂(lè)的激動(dòng)水平就越高；音樂(lè)音量小、速度慢、連音多、節(jié)奏比較均勻，則音樂(lè)的激動(dòng)水平就越低。

音樂(lè)的很多的模式都類似人的情緒感受，從中可以總結(jié)出和音樂(lè)激動(dòng)水平相關(guān)的音樂(lè)特征。情緒的正負(fù)價(jià)位可以決定縱軸軸向高低地音樂(lè)特征比較不是很明顯。大多數(shù)的純凈的音色表達(dá)的都是正面情緒，負(fù)面情緒通常用嘈雜的音色來(lái)表達(dá)。然而，嘈雜的音色與情緒價(jià)位的關(guān)系也不是一成不變的，比如：狂喜時(shí)的嘶吼、歌手充滿沙啞并富有磁性的歌聲，都是正向的情緒。根據(jù)每個(gè)傾聽(tīng)者的心境不同，我們所感受到的情緒也不相同，所以音樂(lè)情緒具有復(fù)雜性，音樂(lè)情緒的正負(fù)價(jià)位也很難界定。

（二）當(dāng)我們受到外界刺激時(shí)，我們身體首先會(huì)產(chǎn)生一系列的反應(yīng)，然后才是情緒感受，因此生理反應(yīng)會(huì)影響主觀情緒。例如：我們非常害怕毒蛇，是因?yàn)楫?dāng)我們看到毒蛇時(shí)會(huì)呼吸急促、心跳加快，讓我們知道自己很害怕，如果我們沒(méi)有了這種生理反應(yīng)，那么我們害怕的程度會(huì)大大降低。音樂(lè)也可以改變?nèi)藗兊纳矸磻?yīng)。就像我們觀看恐怖電影時(shí)，如果影片里傳來(lái)逐漸加快的低頻的鼓聲，我們身體就會(huì)越來(lái)越緊張，心跳也會(huì)逐漸的加快，讓我們感同身受[3]。同樣，音樂(lè)要是模仿歡快的鳥叫聲，我們的心情也會(huì)放松，讓自己的心情愉快。因此，有些音樂(lè)特征與情緒表達(dá)有著緊密聯(lián)系。

二、從美學(xué)與心理學(xué)角度分析音樂(lè)情緒

（一）音樂(lè)經(jīng)常伴著圖片，影像，文字等一同出現(xiàn)，更加增添情緒的色彩。如果只看圖片，人們不會(huì)產(chǎn)生太大的情緒，但是若配上具有濃重色彩的音樂(lè)，那么我們就會(huì)產(chǎn)生不同的情緒反應(yīng)。音樂(lè)不僅可以讓電影畫面更具有情緒的色彩，還能夠表達(dá)人物內(nèi)心的情緒。中國(guó)戲曲和西洋歌劇里，有一種類型特別適合用演唱的方式來(lái)表達(dá)，只有音樂(lè)才能夠很好地體現(xiàn)戲曲和歌劇里的柔腸百轉(zhuǎn)，難舍難分的情緒。音樂(lè)能夠很好的詮釋人物的喜怒哀樂(lè)——音樂(lè)不會(huì)騙人。現(xiàn)在的生活離不開音樂(lè)的調(diào)劑，很多古典的戲劇里面，音樂(lè)也占了很大的分量，深刻的情感只有用音樂(lè)才能夠充分的表達(dá)[4]。音樂(lè)能不能引起人們的共鳴？其中會(huì)有很多影響因素，但只要有情緒感染發(fā)生，那么音樂(lè)所表達(dá)的情緒就會(huì)與音樂(lè)所引發(fā)的情緒產(chǎn)生共鳴。

（二）情緒影響生理變化，一個(gè)人的心理變化影響著他對(duì)音樂(lè)情緒方面的理解。音樂(lè)特別注重情感的表達(dá)，不管是從平靜到激動(dòng)的轉(zhuǎn)變，還是從緊張到放松，音樂(lè)情緒感染著人的情緒的波動(dòng)[5]。音樂(lè)情緒既簡(jiǎn)單又復(fù)雜，它經(jīng)常與文字、影片、圖片相互結(jié)合，讓音樂(lè)情緒的表現(xiàn)更加具有獨(dú)特性。有學(xué)者從情緒心理學(xué)的角度對(duì)舒伯特的樂(lè)曲進(jìn)行分析，并且引用了情緒環(huán)狀模型，把音樂(lè)情緒中的歡喜、悲傷、憤怒、恐懼等，從心理反應(yīng)和生理反應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)對(duì)音樂(lè)的分析，或許我們能夠更加深入的去了解音樂(lè)情緒的動(dòng)態(tài)特質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡振家.音樂(lè)情緒跟音樂(lè)認(rèn)知的關(guān)系：美學(xué)與心理學(xué)的對(duì)話[J].星海音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013,5(2):120-127.

[2]莊柏臣.音樂(lè)審美本質(zhì)轉(zhuǎn)化因素與音樂(lè)情緒和音樂(lè)思維的交互因素[J].環(huán)球市場(chǎng)信息導(dǎo)報(bào)，2012,3(8):118-119.

[3]王昕，劉沛.音樂(lè)情緒神經(jīng)機(jī)制的研究現(xiàn)狀與展望[J].黃鐘（武漢音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)），2013,5(3):131-135.

[4]于悅，姜媛，方平等.音樂(lè)誘發(fā)情緒測(cè)量及其影響因素[J].心理與行為研究，2014,8(5):695-700.

[5]陳凱珊，蘭文杰.音樂(lè)情緒內(nèi)涵及音樂(lè)與情緒的關(guān)系探析[J].肇慶學(xué)院學(xué)報(bào)，2013,34(1):55-59.

段凱文（1983-），男，山東人，研究生，單位：吉林藝術(shù)學(xué)院，研究方向：鋼琴演奏與教學(xué)研究；

楊婉嫕（1987-），女，長(zhǎng)春，研究生，單位：長(zhǎng)春市幼兒師范學(xué)校，研究方向：視唱練耳與教學(xué)研究。

作者簡(jiǎn)介：

中圖分類號(hào)：J601

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1007-0125(2016)02-0072-01