小組活動(dòng)也可以這樣開展

任敬華

最近參加了一個(gè)交流課活動(dòng)，在一所中學(xué)借班上了一節(jié)課。課后很多孩子過來圍住我。他們表示喜歡這樣的課堂，喜歡我準(zhǔn)備的導(dǎo)學(xué)，更喜歡導(dǎo)學(xué)里的小組活動(dòng)。我上的是朱自清的《春》。在導(dǎo)學(xué)里我設(shè)計(jì)的小組活動(dòng)是：試著把春的意象濃縮成一首詞。詞牌名《天凈沙》，并在導(dǎo)學(xué)里簡單指導(dǎo)詞的寫法。我在五個(gè)班級(jí)按這種方式試過，很多小組表現(xiàn)特別棒！有一個(gè)小組的創(chuàng)作記憶猶新！我記得他們是這樣寫的：《天凈沙 春》清風(fēng)漣漪淺草，繁花楊柳笛韻，細(xì)雨石橋蓑笠。童戲農(nóng)耕，紅日紙鳶笑靨。短短的28個(gè)字把一篇幾百字的散文給濃縮的那么有詩意，這就是小組合作的力量！

下面我就從四個(gè)方面說一說我平時(shí)在導(dǎo)學(xué)作業(yè)中是如何設(shè)計(jì)小組活動(dòng)的。

一、小組活動(dòng)要讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)手

教學(xué)《中國石拱橋》一文，我就利用學(xué)生對橋梁設(shè)計(jì)的好奇心布置以折紙的方式制作一座橋梁的小組活動(dòng)。《盲孩子和他的影子》這課我要求每組課前用剪紙的形式設(shè)計(jì)一幅關(guān)于愛的作品?！兑魳肪奕素惗喾摇愤@課我讓學(xué)生小組合作完成幾幅漫畫，配上文字，加上解說，學(xué)生為了完成的好就會(huì)積極到課文里找：貝多芬到底是個(gè)什么樣的人啊？怎么畫才合適呢？怎么說才詳細(xì)呢？不知不覺就加深了對課文的理解。我們班里有一個(gè)叫張子浩的學(xué)生，成績不好但是美術(shù)特別好。上課時(shí)我讓他代表小組到黑板上展示這項(xiàng)作業(yè)，他的精彩表現(xiàn)贏得了同學(xué)們的熱烈掌聲！課后他告訴我說：老師，這節(jié)課我忽然找到了自信！我以后會(huì)好好表現(xiàn)的！《清平樂 村居》這首詩的學(xué)習(xí)也挺有意思的，孩子們利用自己充分的想象力結(jié)合分析課文后的所得，畫出了一幅幅美麗的畫卷，小組之間的交流、交換作品、欣賞、點(diǎn)評(píng)，一切都那么熱情而又秩序井然！學(xué)生面對這樣的課堂是充滿著渴望的！

二、小組活動(dòng)要讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)口

《黃河頌》這篇課文可以讓學(xué)生準(zhǔn)備小組的朗讀比賽，《心聲》這篇課文我布置了小組的辯論賽，《聞一多先生的說和做》可以作為演講賽。我們語文課還有很多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生一展歌喉。學(xué)習(xí)《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》可以唱一唱歌曲《明月幾時(shí)有》；學(xué)習(xí)《蒹葭》這首詩時(shí)可以唱一唱歌曲《在水一方》，《春》這課可以唱關(guān)于春的歌曲，《荷葉 母親》可以唱關(guān)于母親的歌等等。在導(dǎo)學(xué)里讓小組做充分準(zhǔn)備，在課堂上展示小組的風(fēng)采，這又何嘗不是對課文有了進(jìn)一步的理解與感悟呢？

在一次次的小組活動(dòng)中，孩子們找到了自信，學(xué)會(huì)了與同伴相處，學(xué)會(huì)了接納不同的意見，學(xué)會(huì)了溝通與合作。這是我們做老師的最愿意看到的轉(zhuǎn)變！

三、小組活動(dòng)要讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)腿

我班有一個(gè)患心臟病的孩子叫喬丹，她不能每天來上課但是每到周四她是必來的。因?yàn)樗f：周四的時(shí)候老師有作文課，作文課可以有很多的小組活動(dòng)。還有許多書里沒有的好玩的東西。她說的好玩的東西是綜合性學(xué)習(xí)。八年級(jí)有一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)叫做《到民間采風(fēng)去》，學(xué)生對自己生活了十幾年的家鄉(xiāng)有多少了解呢？我讓四個(gè)小組分組行動(dòng)，走進(jìn)農(nóng)家，走上街頭，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，歷史名人，方言集錦等。學(xué)生在行動(dòng)中長了見識(shí)，并且有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)！“讀萬卷書，不如行萬里路?！闭娴暮苡械览?！有不少的口語交際可以讓學(xué)生以小組活動(dòng)的形式走出校園完成。像九下的《關(guān)注我們的社區(qū)》，七上的《感受自然》等。學(xué)生很樂意走出校園，因?yàn)樾@外有很多課堂上書本里學(xué)不到的東西。

在走出去的過程里孩子們鍛煉了自己口頭表達(dá)能力，人際交往能力，適應(yīng)社會(huì)能力！有很多的情況突發(fā)是事先沒有預(yù)見的，孩子們面對外面突然出現(xiàn)的狀況怎么處理、怎么互相幫助，這些對正處于十幾歲年紀(jì)的他們來說都是一個(gè)考驗(yàn)，也是一個(gè)訓(xùn)練積累的過程。我欣喜地看到，每一個(gè)小組的努力，每一個(gè)孩子的成長！

四、小組活動(dòng)要讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)心

詩是最美的語言！可是我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子已經(jīng)不和我們上學(xué)時(shí)那樣癡迷于詩了。我試著在導(dǎo)學(xué)上給他們推薦一些課外的好詩。像海子的《面朝大海 春暖花開，》倉央嘉措的《在與不在》，席慕蓉的《一棵開花的樹》等等。先不管這首詩與今天的課文有沒有聯(lián)系。在上課時(shí)第一件事就是小組集體展示詩歌的誦讀。時(shí)間長了我發(fā)現(xiàn)他們誦讀形式很有創(chuàng)意而且慢慢喜歡讀詩了。心動(dòng)不如行動(dòng)，我開始試著讓他們自己創(chuàng)作詩。九下有一篇冰心的散文《談生命》。我在導(dǎo)學(xué)里布置了這樣一項(xiàng)作業(yè)：以組為單位把文章改成以《生命是一江春水》或《生命是一棵樹》為題的詩。學(xué)進(jìn)去才能講出來，同樣學(xué)進(jìn)去才能寫出來，學(xué)生對于這樣的小組活動(dòng)很樂于完成而且完成的很精彩！

我覺得在小組合作過程中孩子們才是自信勇敢的！在一次次的鍛煉中他們才會(huì)更健康的成長！