《申報(bào)》視野下民國時(shí)期留學(xué)生研究(1929—1936年)

李新軍

(安徽中醫(yī)藥大學(xué)人文學(xué)院,安徽合肥 230038)

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《申報(bào)》視野下民國時(shí)期留學(xué)生研究(1929—1936年)

李新軍

(安徽中醫(yī)藥大學(xué)人文學(xué)院,安徽合肥 230038)

摘 要:《申報(bào)》對留學(xué)生頗為關(guān)注,對留學(xué)生的留學(xué)地點(diǎn)、留學(xué)科目、留學(xué)經(jīng)費(fèi)、歸國后從事職業(yè)等方面進(jìn)行了大量報(bào)道。通過分析研究,可以了解民國時(shí)期留學(xué)生的整體概況、特點(diǎn),以及留學(xué)生們對祖國的深沉的感情。

關(guān)鍵詞:民國時(shí)期;留學(xué)生;申報(bào);研究

通過《申報(bào)》的新聞報(bào)道,可以對民國時(shí)期留學(xué)生整體概況有一個(gè)大體了解。這些年輕的學(xué)生們飄洋過海,寒窗苦讀,歸國后投入到國家建設(shè)中去。在國家危急存亡之際,留學(xué)生們又通過各種形式,表達(dá)出對祖國深厚的情感。

一、《申報(bào)》視野下留學(xué)生的概況

《申報(bào)》對民國時(shí)期留學(xué)生人數(shù)、留學(xué)地點(diǎn)、留學(xué)科目、留學(xué)費(fèi)用等方面作了廣泛報(bào)道,并列出了大量數(shù)據(jù),通過分析,對留學(xué)生整體概況有一個(gè)初步了解。

(一)留學(xué)生人數(shù)

通過《申報(bào)》資料整理,對1929—1935年留學(xué)生人數(shù)作一統(tǒng)計(jì),如下表所示:

1929—1935年度留學(xué)生統(tǒng)計(jì)表

表中可見:第一,1929—1935年間留學(xué)生總數(shù)為6225人,1929年人數(shù)最多為1657人,1931年最少為450人,留學(xué)生每年的人數(shù)在千人上下浮動(dòng)。同期國內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)1929—1935年為50 051人,1934年人數(shù)最多為9622人,1929年人數(shù)最少為4164人[1]。相比較而言,留學(xué)生人數(shù)還是比較少。留學(xué)生教育程度方面,大學(xué)畢業(yè)占多數(shù),也有部分高中畢業(yè)生。以1931年為例,《申報(bào)》報(bào)道:“總計(jì)國外大學(xué)者有21人,國內(nèi)大學(xué)者有208人,國內(nèi)?？菩Ｕ?2人,大學(xué)預(yù)科及高中者142人,不詳者7人,以上合計(jì)450人?！笨梢?除去不詳者,有142人為預(yù)科及高中生[2]。

第二,留學(xué)生人數(shù)有一個(gè)變化的過程。1929年和1930年都在千人以上,1931年留學(xué)人數(shù)突然劇減至450人,然后又緩慢上升,到了1935年才恢復(fù)至千人。這是因?yàn)榱魧W(xué)生中留日學(xué)生占了近一半,1931年“九一八”事變爆發(fā),激于民族義憤,赴日留學(xué)學(xué)生人數(shù)大為減少。[3]

在這幾千人的留學(xué)大軍中,男性占絕大多數(shù),女生僅占少數(shù)?！渡陥?bào)》報(bào)道:“1929年度1657人中, 男1545人,女112人;1930年度1029人中,男931 人,女98人;1931年度450人中,男391人,女59 人;1932年度576人,男471人,女105人;1933年度621人中,男生544人,女77人;1934年度留學(xué)生性別方面,男769人,女90人,兩共859人。其中歐洲254人內(nèi),男230人,女24人?！盵4]

在留學(xué)生的年齡上,以年輕人為主,40歲及以上占少數(shù)。以1931年出國留學(xué)生年齡為例:“20歲以下者25人,20歲35人,21歲28人,22歲39人,23歲40人,24歲37人,25歲44人,26 歲39人,27歲33人,28歲25人,29歲33人,30歲18人,31歲6人,32歲13人,33歲8人, 34歲6人,35歲6人,36歲5人,37歲2人,42 歲1人,未祥者7人,總計(jì)450人?！盵2]

(二)留學(xué)地點(diǎn)

根據(jù)《申報(bào)》資料,對1929—1934年度留學(xué)地點(diǎn)作一統(tǒng)計(jì),如下表所示。

1929—1934年度留學(xué)生統(tǒng)計(jì)表

據(jù)上表分析:第一,民國時(shí)期留學(xué)地點(diǎn)主要是歐洲、美洲和亞洲三個(gè)洲。歐洲以英國、法國和德國為主,美洲以美國為主,亞洲以日本為主。1929—1934年六個(gè)年度中,留學(xué)歐洲共有1587 人,其中英國共有342,德國共有429人,法國共有164人,這個(gè)三個(gè)國家共有935人,占了58.9%;美洲國家中美國占了絕對多數(shù);其他國家共有2512人,日本又占了2491人。

第二,在留學(xué)生中,留學(xué)日本人數(shù)最多。1929—1934年六個(gè)年度中,留學(xué)生總數(shù)為5192 人,其中留學(xué)日本為2491人,占了47.97%,接近一半。

(三)留學(xué)科目

留學(xué)類別主要有文類和實(shí)類,文類和實(shí)類下面分為許多具體的科目。文類以法政、文哲、教育、商業(yè)為主;實(shí)科以工程、醫(yī)藥、理科、農(nóng)林為主。每一科目下面又細(xì)化為很多專業(yè),如表一、表二所示。

1929—1933年留學(xué)科別一覽表(表一)

留美學(xué)生學(xué)科統(tǒng)計(jì)表(部分)(表二)

上表可見,第一,留學(xué)生中學(xué)文類人數(shù)超過學(xué)實(shí)類人數(shù),文類中又以學(xué)法政為最多。1929—1933三個(gè)年度中,學(xué)文類總計(jì)2239人,學(xué)理科總計(jì)1875人。文類中學(xué)法政為1313人,占到文類中58.6%;第二,每個(gè)專業(yè)下面又細(xì)分為很多小專業(yè),這些小專業(yè)分得很細(xì),涵蓋面很廣,涉及各個(gè)方面。有很多專業(yè)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),如醫(yī)科中營養(yǎng)學(xué)、精神病學(xué),工程科中飛機(jī)工程、無線電工程等等。

(四)留學(xué)費(fèi)用

教育部曾經(jīng)對留學(xué)生的費(fèi)用作出規(guī)定:留學(xué)歐洲各國,“每人每年英240鎊,德4200馬克,法21 600馬克,比24 000鎊,意4000元,瑞典1500 元,瑞士、奧各5400法郎,丹、荷各240鎊”,留學(xué)美洲各國,“美國與加拿大各1080美金”,其他各國“日本840日金,印1000元,菲1700元?！盵5]“埃及國幣2500元,安南國幣1700元?！盵6]

留學(xué)費(fèi)用數(shù)目龐大,以1931年列表統(tǒng)計(jì)如下:

教育部1931年度統(tǒng)計(jì)全國出國留學(xué)生費(fèi)用

續(xù)表

上表可見,按照教育部標(biāo)準(zhǔn),留學(xué)美國每年每人為1080美金,1931年留學(xué)美國共計(jì)115元,共計(jì)12.42萬美元。加上留學(xué)加拿大4人,留學(xué)美洲的費(fèi)用總計(jì)12.852萬美元。這個(gè)數(shù)目對當(dāng)時(shí)積貧積弱的中國來說,也是比較驚人的。因此培養(yǎng)一名留學(xué)生,所花費(fèi)的金額是巨大的。《申報(bào)》將1929—1934年度留學(xué)生費(fèi)用換算成國幣并列表如下。

1929—1934年度留學(xué)生費(fèi)用統(tǒng)計(jì)表

上表可以1929—1934年留學(xué)費(fèi)用,以國幣計(jì)算總計(jì)為31 059 017元。1931年留學(xué)美洲的國幣為588 107元,美元為12.825萬,大致推算一下,六年中留學(xué)費(fèi)用折合677萬美元。

二、《申報(bào)》視野下民國時(shí)期留學(xué)生的特點(diǎn)

《申報(bào)》視野下留學(xué)生有自費(fèi)生人數(shù)多,留學(xué)日本多,留學(xué)生歸國后多在政府部門工作三個(gè)方面的特點(diǎn)。

(一)自費(fèi)生比公費(fèi)生多

到國外留學(xué)的自費(fèi)生人數(shù)多于公費(fèi)生,《申報(bào)》對1929—1934年公、自費(fèi)生作了一個(gè)統(tǒng)計(jì),如下表所示。

1929—1934年度留學(xué)生統(tǒng)計(jì)表

續(xù)表

上表可見,1929年公費(fèi)生為89人,自費(fèi)生為1568人;1930年公費(fèi)生為81人,自費(fèi)生為948 人;1931年公費(fèi)生為39人,自費(fèi)生為411人,自費(fèi)生的人數(shù)比公費(fèi)生多。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?主要原因公費(fèi)生錄取名額少,要求比較嚴(yán)格。如皖省1935年招收公費(fèi)生僅三名,專業(yè)還進(jìn)行了限定,分別為機(jī)械工程學(xué)一名,農(nóng)學(xué)一名,采礦冶金一名。按照教育廳規(guī)定,考生首先進(jìn)行體格檢查,然后普通科目考試,最后是專門科目考試,“各科試卷由各命題委員詳細(xì)校閱,并按規(guī)定成績百分比,評定分?jǐn)?shù)。”有關(guān)留學(xué)國所在語言,“遵照教部令,嚴(yán)為考核?！盵7]可見公費(fèi)生要求極嚴(yán),要層層過關(guān)。相比較而言,自費(fèi)生則容易的多,只要達(dá)到基本條件,經(jīng)濟(jì)條件許可,就可以出國深造。自費(fèi)生中以粵、浙、蘇三省為最多,主要原因是這三省經(jīng)濟(jì)條件較好,又在沿海城市,風(fēng)氣開放,故留學(xué)人數(shù)較多。下表為1934年7月—1935年7月自費(fèi)留美的省別統(tǒng)計(jì)。

最近一年自費(fèi)留美學(xué)生省別統(tǒng)計(jì)表(1934年7月—1935年7月)

表中可見,蘇省54人,浙省27人,粵省24 人,占了前三名。此外,在自費(fèi)留學(xué)生中,除了大學(xué)北京大學(xué)、燕京大學(xué)、暨南大學(xué)等大學(xué)畢業(yè)生以外,還有“正始中學(xué)、南洋中學(xué)、浙江附中、弘建中學(xué)、文治中學(xué)、育華中學(xué)”[8]等高中學(xué)生。

(二)留學(xué)日本人數(shù)多

前面所述,1929—1934六個(gè)年度中留日學(xué)生比例占到47.97%,接近一半。而在“九一八”事變以前的1929—1931三個(gè)年度中留日學(xué)生比例占到一半以上,如下表所示。

1929—1931年度三個(gè)年度留學(xué)各國人數(shù)比例

為什么到日本留學(xué)的人數(shù)比較多呢?主要原因是日本自明治維新以后,一躍成為世界強(qiáng)國。在甲午戰(zhàn)爭中打敗腐朽的清政府,在日俄戰(zhàn)爭中又打敗強(qiáng)大的俄國,這讓四處尋找救國良藥的有志青年看到希望所在。他們留學(xué)日本,希望為中國找到一條富國強(qiáng)兵之路。許多留學(xué)生深知自己肩負(fù)的使命:“國難日亟,諸君須知今日之中國為如何時(shí),將來諸君所負(fù)之責(zé)任為如何責(zé)任?！盵9]此外還有少數(shù)紈绔子弟,“日夜幻夢地要想賺一個(gè)美麗愉快的將來,而在這個(gè)尚虛不務(wù)實(shí)的社會(huì)里。出洋又是個(gè)時(shí)髦出風(fēng)頭的事兒?！盵10]他們在國內(nèi)成績較差,不容易考取國內(nèi)大學(xué),留學(xué)日本費(fèi)用較低,就選擇留學(xué)日本的道路。由于上述兩種原因,留學(xué)日本人數(shù)激增,《申報(bào)》報(bào)道:“我國留日生1934年度約二千二百余人,比較1932年幾增一倍?！盵11]

(三)歸國留學(xué)生多在政府部門工作

留學(xué)生回國后,多在政府部門工作。全國學(xué)術(shù)工作咨詢處1934年10月成立,對國外留學(xué)生作了一個(gè)調(diào)查,截止1936年4月到咨詢處登記的留學(xué)生共2777人,多數(shù)在政府機(jī)關(guān)工作,如下表所示。

全國學(xué)術(shù)咨詢處回國留學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

為什么歸國留學(xué)生多在政府部門工作呢?首先,當(dāng)時(shí)中國商業(yè)凋敝,工廠停歇,農(nóng)村破產(chǎn),加以內(nèi)亂不斷,能夠?yàn)榱魧W(xué)生提供施展才華的工作機(jī)會(huì)并不多。因此許多留學(xué)生到政府部門工作,多少可以實(shí)現(xiàn)自己曾經(jīng)的理想和抱負(fù);其次,有些地方政府制定了留學(xué)辦法,對留學(xué)生歸國以后工作作了規(guī)定。如1936年6月廣東考選第三屆國外留學(xué)生公費(fèi)生共十二名,其專業(yè)分別為水利工程、水電工程、機(jī)械工程、軍事化學(xué)、兵器制造、造船、冶金、人造絲、毛織農(nóng)業(yè)、教育等專業(yè)。對歸國以后工作安排,留學(xué)辦法規(guī)定:“及至學(xué)成歸國,由省府指派在機(jī)關(guān)或工廠服務(wù)?！比绻麤]有按照“政府之許可而充任非指派之職務(wù)者,追繳其曾領(lǐng)公費(fèi)之一部,或全部在服務(wù)期內(nèi)薪俸以一百元至三百元為限?！盵12]最后,極少數(shù)留學(xué)生為了出人頭地,“想抓得他意想中的將來”[10],非到外洋去跑一趟渡一層金,回國后到政府部門實(shí)現(xiàn)自己升官發(fā)財(cái)?shù)膲簟?/p>

上表中還可以看出歸國留學(xué)生從事教育人數(shù)比較多,概因“我國教育之落伍,失學(xué)文盲隨地皆是”[9],因此許多留學(xué)生歸國后投身教育行業(yè),培養(yǎng)人材,以實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)之夢。

三、《申報(bào)》視野下民國時(shí)期留學(xué)事業(yè)的評價(jià)

外派留學(xué)生到發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí),對一個(gè)國家的發(fā)展至關(guān)重要,中央和地方政府對留學(xué)事業(yè)大力支持。由于留學(xué)生中學(xué)文類和法政的比較多,為此政府采取多種措施引導(dǎo)留學(xué)生報(bào)考國內(nèi)急需的專業(yè)?？箲?zhàn)爆發(fā),民族危亡,留學(xué)生以各種形式為抗戰(zhàn)貢獻(xiàn)自己的力量。

(一)各省對留學(xué)事業(yè)的支持

在各省的留學(xué)人數(shù)中,廣東,浙江、江蘇三省排在前三位[13]。其原因除三省是沿海城市,思想意識超前開放外,還與三省對留學(xué)事業(yè)大力支持有關(guān)。廣東省在1936年第三屆考選國外留學(xué)生待遇中規(guī)定:“在求學(xué)期間,留歐者出國川資及治裝費(fèi)一千元,每期繳納學(xué)校所徵費(fèi)用,照數(shù)發(fā)給。每月補(bǔ)助各生生活費(fèi)英幣十四鎊及回國川資英幣四十鎊。留美者出國川資及治裝費(fèi)一千元,每月繳納學(xué)校所徵費(fèi)用照數(shù)發(fā)給。每月補(bǔ)助各生生活費(fèi)美金七十五元及回國川資美金三百元?！盵12]江蘇省為留學(xué)生專門設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金,不僅公費(fèi)生可以申請,自費(fèi)生同樣可以申請,“蘇省自費(fèi)生領(lǐng)有留學(xué)證書在國外研究上項(xiàng)科目滿一年以上而成績優(yōu)良者,得請求獎(jiǎng)學(xué)金”[14]。

其他省份對留學(xué)事業(yè)也加以各種形式的支持,如江西省1935年度出國之留學(xué)生共計(jì)125人,“其費(fèi)別有公費(fèi)者55人,半公費(fèi)8人,補(bǔ)助費(fèi)4人,得獎(jiǎng)金者5人,自費(fèi)53人?！盵15]可見江西省為留學(xué)生提供資助的形式有公費(fèi)、半公費(fèi)、補(bǔ)助費(fèi)、獎(jiǎng)學(xué)金等多種形式,125人中全自費(fèi)只有53人。

留學(xué)生選派開始是由各省市自行舉辦,教育部并不過問,只需到教育部備案即可?？墒怯捎诟魇∈邪殃P(guān)不嚴(yán),留學(xué)生素質(zhì)良莠不齊,有些到國外“小則荒怠學(xué)業(yè)。大則污辱國體?！盵9]于是教育部規(guī)定:凡是經(jīng)過各省市考選的留學(xué)生,必須經(jīng)過教育部復(fù)試,復(fù)試成績太差,不能出國留學(xué)[16]。

(二)政府對留學(xué)生中學(xué)文科人數(shù)過多狀況進(jìn)行調(diào)整

為什么會(huì)出現(xiàn)留學(xué)生中學(xué)文科,尤其是學(xué)法政人數(shù)較多的現(xiàn)象呢?《申報(bào)》評論中認(rèn)為:第一,許多學(xué)習(xí)理科和工科的留學(xué)生歸國以后,發(fā)現(xiàn)在貧窮落后的中國,所學(xué)無所用,從事的職業(yè)與先前所學(xué)沒有多大關(guān)系,無法實(shí)現(xiàn)曾經(jīng)的理想和抱負(fù)。前車之鑒,后來的留學(xué)生開始學(xué)習(xí)文科;第二,當(dāng)時(shí)的中國經(jīng)濟(jì)落后,軍閥混戰(zhàn),許多到國外尋求救國救民的有志青年,發(fā)覺只有喚醒民眾才能救中國。于是不少人改弦易轍,開始學(xué)文科;第三,還有極少數(shù)“羨慕虛榮,貪圖富貴,抱做官目”[17]的紈绔子弟。他們之“游歐土東瀛跑新大陸,就泰半為的享樂,絕不以伏案埋頭來自尋苦惱。趨簡就易去選修文科,以經(jīng)自愉?！盵18]

國家建設(shè)急需大量理科和工科人才,而留學(xué)生又大多學(xué)習(xí)文科,為了改變這種供需之間的矛盾,政府進(jìn)行了政策調(diào)整。

第一,對公費(fèi)留學(xué)人員專業(yè)進(jìn)行限制。廣東省留學(xué)生辦法中有一條對留學(xué)生所學(xué)習(xí)的門類作了規(guī)定,各縣市“所津貼之國外留學(xué)生所學(xué)習(xí)之門類,對于該縣市地方,確有特殊需要,呈由教廳核準(zhǔn),方得津貼,津貼學(xué)生所習(xí)門類,以理、工、農(nóng)、醫(yī)、教育等科為限?！盵12]江蘇省對外國留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金科目,作了特別規(guī)定:“最近三年間(1936—1938年)暫定獎(jiǎng)學(xué)金科目為機(jī)械化工、紡織電工、土木工程、實(shí)業(yè)、醫(yī)藥、農(nóng)林、畜牧、絲、水產(chǎn)、女子教育、衛(wèi)生行政(限女生)等科?！盵14]

第二,用人單位錄用歸國留學(xué)生在專業(yè)方面向?qū)嵖苾A斜。如《申報(bào)》報(bào)道,1934年全國各機(jī)關(guān)錄取國外留學(xué)生實(shí)類79.75%,文類20.25%,如下表所示。

1934年度全國各機(jī)關(guān)錄取國外留學(xué)生情況表

用人單位錄用留學(xué)人員時(shí)向?qū)嵖苾A斜,使留學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)必須作出慎重考慮,而不再蜂擁報(bào)考文科。

(三)留學(xué)生的愛國情懷

留學(xué)生的愛國情懷,《申報(bào)》報(bào)道比比皆是。年輕的學(xué)子們,希望通過自己之所學(xué)為多災(zāi)多難的祖國貢獻(xiàn)一份力量。1934年黃河水災(zāi),有留學(xué)生發(fā)明機(jī)器,希望能用于防治水災(zāi)。1935年《申報(bào)》報(bào)道,中華學(xué)社主任西爾考克氏稱:一九三四年來英之學(xué)生中北平張君、天津朱君,年青好學(xué),“已發(fā)明一種非常有益之機(jī)器,彼等希望能用以遏止黃河之水患。”[19]

日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭,留學(xué)人員在專業(yè)選擇和人生道路選擇上發(fā)生變化。

1.留學(xué)人員專業(yè)選擇發(fā)生變化

國難當(dāng)頭,留學(xué)生在專業(yè)選擇上有所變化。例如1937年《申報(bào)》報(bào)道,許多留美學(xué)生開始學(xué)習(xí)航空,形成航空熱。1937年《申報(bào)》載:“中國留美青年學(xué)習(xí)航空者,今年增加百分之一五一,此可見中國青年之航空熱。此項(xiàng)學(xué)生雖尚占少數(shù),但增加殊速。今年中國留美學(xué)生共為一千七百三十三人,較去年增百分之二十二,航空學(xué)生占五十八人,去年僅為二十三人。”在這58人學(xué)生中,研究飛機(jī)設(shè)計(jì)及構(gòu)造尤屬普遍[20]。

2.許多留學(xué)人員投入到抗日救亡的洪流中

“九一八”事變后,日本占領(lǐng)了東三省,隨之成立了偽滿洲國,試圖將東北從中國分裂出去。為了達(dá)到侵略目的,日本將留日學(xué)生強(qiáng)行分開,稱東三省學(xué)生為“滿洲國”留學(xué)生,關(guān)內(nèi)為中華民國留學(xué)生。各大學(xué)中之同學(xué)會(huì),也強(qiáng)迫分開組織。日本人對于他們“互相來往,監(jiān)視極嚴(yán)?！比婵箲?zhàn)爆發(fā)后,日本人對于愛國學(xué)生,“常私自加以侮辱。一旦捕去,一例被監(jiān)禁刑訊,結(jié)果即加以‘反滿抗日’甚或加以赤化之罪名,驅(qū)逐回國?！盵21]甚至對學(xué)生加以酷刑,《申報(bào)》載,“最近有同學(xué)兩人,又復(fù)為日警無故逮捕,施以酷刑,致額鼻各部均重傷,不久亦即將被押送返國?！盵22]

在日本的迫害下,許多留學(xué)生回國。對災(zāi)難中的祖國,表達(dá)出空前的愛國熱情。1937年7月15日《申報(bào)》報(bào)道稱,“大批留學(xué)生抵滬時(shí),即分別探詢?nèi)A北抗戰(zhàn)近況,其狀殊為熱切。”[22]8月11日留日學(xué)生二百余人,留日華僑及留美學(xué)生共百余人,搭胡佛總統(tǒng)號輪到滬。留學(xué)生上岸以后,“即集中行李檢驗(yàn)處兩傍,與歡迎人員,合唱義勇軍進(jìn)行曲,及高呼中華民國萬歲,并當(dāng)場即推派葉文津等為代表,赴社會(huì)局請?jiān)?請政府抗敵?！痹S多留學(xué)生當(dāng)場參加留日同學(xué)抗敵救亡會(huì)[23]。

《申報(bào)》視野下,民國時(shí)期出國留學(xué)事業(yè),雖然出現(xiàn)過短暫的低潮,存在著各種問題,但總體是向前發(fā)展的。中央和地方政府對留學(xué)事業(yè)的支持,青年學(xué)子們立志救中國是留學(xué)事業(yè)發(fā)展的主要推動(dòng)力。國難當(dāng)頭,廣大留學(xué)生表達(dá)出深沉的愛國主義的情感,投身于抗日救亡的洪流中?！渡陥?bào)》評論中對留學(xué)生寄語,要他們“堅(jiān)定地自信,將來國家,要把這荒漠得連教育文化亦須仰給外人的祖國,積極地真實(shí)地開拓一下,奮斗出一個(gè)新環(huán)境來?！盵10]

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On Overseas Student during the Period of Republic of China under the Perspective of Shun Pao(1929—1936)

LI Xin-jun
(School of Liberal Arts,Anhui University of Chinese Medicine,Hefei Anhui 230038,China)

Abstract:The newspaper,Shun Pao,paid close attention to China‘s overseas students.It published a lot of reports about the places,studying subjects and funds of the overseas students as well as the occupation they are going to take after returning to China.Through analysis and research,we can understand the overall situation and characteristics of the overseas students during the period of the Republic of China and their deep feelings to the motherland.

Key words:the period of Republic of China;oversea student;Shun Pao;research

作者簡介:李新軍(1976—),男,安徽六安人,博士,講師,從事中國近代歷史文獻(xiàn)與文化研究。

基金項(xiàng)目:安徽省人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(SK2013B269)。

收稿日期:2015-10-10

中圖分類號:K258

文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號:1673-0313(2016)01-0113-06