為澳門教育發(fā)展提出建議

既然教育是發(fā)展的重中之重，其根本就是靠教育的改革，改革的目的是讓學(xué)生的教育更和諧。澳門近年在教育改革的道路上亦不斷的探索，除去各類對學(xué)校、老師、課程的規(guī)管，還有幼兒教育的“中央報(bào)名”機(jī)制、即將於2017年試行的“四校聯(lián)考”等等。在這股改革的浪潮中，公立教育與私立教育又有何種改進(jìn)的方法呢？本期受訪者也對此各抒己見。

澳門大學(xué)教育學(xué)院黃素君教授對記者說：“在我看來，任何學(xué)校存在的意義都是很重要的，那麼學(xué)習(xí)是否必定是學(xué)校裡面最重要的事情呢？那也不見得。學(xué)校要重新定位的是讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)會如何做人，比如說品德、知識以及技能?！爆F(xiàn)在的私立學(xué)校有互相比拼的心態(tài)，很大部分是對學(xué)生的課業(yè)要求特別高，高要求是需要的，但如果老師不在教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)裡考量，而是不斷的把課業(yè)交給學(xué)生與家長的話，那麼其實(shí)這個(gè)教育的過程並沒有真的的發(fā)生，學(xué)生也沒有真正的學(xué)習(xí)。

在公立教育裡面，現(xiàn)時(shí)不少學(xué)校希望打造出自有品牌，想成為公立學(xué)校裡面的精英學(xué)校。我個(gè)人想法是不要刻意把某一個(gè)學(xué)校打造成精英，公立學(xué)校應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)以後成為社會的精英，而不是在學(xué)校裡的精英，無論是什麼人入讀了學(xué)校，最終畢業(yè)都能成為精英，這才是公立學(xué)校一直秉承的“有教無類”方針。

另外，還有很少提到的就是教師資源部分，老師作為學(xué)校的重要資源，無論公立學(xué)校還是私立學(xué)校，如何讓他們發(fā)揮巨大作用是很重要的，學(xué)校較少去思考到底學(xué)校的辦學(xué)理念該如何體現(xiàn)，無論是私立學(xué)校還是公立學(xué)校都應(yīng)該重新去審視教育是什麼和該如何將教育進(jìn)行到底。

澳門立法會議員、濠江中學(xué)副校長陳虹建議當(dāng)下無論公立教育還是私立教育，都應(yīng)該盡力的辦好並辦出自己的特色，例如公立學(xué)校資源豐富，特別是葡語教學(xué)方面，可以配合澳門的中葡平臺的發(fā)展計(jì)劃，發(fā)揮學(xué)校特有的優(yōu)勢，突出辦學(xué)特色，現(xiàn)在不少私立學(xué)校也有葡語教學(xué)，但始終不如公立學(xué)校便捷，公立學(xué)校可以培養(yǎng)出更多符合社會要求的葡語人才。

私立學(xué)校歷史發(fā)展悠久，早就形成了自己的辦學(xué)特色，需要更注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，打牢學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和綜合能力，不要盲目的追求獲得各項(xiàng)獎項(xiàng)和綜合能力，基礎(chǔ)紮實(shí)才是首要任務(wù)。其次更要推動學(xué)生的閱讀習(xí)慣，在當(dāng)今社會終身學(xué)習(xí)的氛圍愈來愈濃厚，學(xué)校要肩負(fù)起這個(gè)責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣、自覺性和能力，持續(xù)的學(xué)習(xí)才不會被這個(gè)快速發(fā)展的社會淘汰。

澳門中華學(xué)生聯(lián)合總會理事長李兆祖提出，澳門每一家學(xué)校都有自己的特點(diǎn)這是顯而易見的，有的是工科比較出名，有的是數(shù)理比較優(yōu)勢……在這種基礎(chǔ)之下能看到學(xué)校獨(dú)有的專長又或者是如何將學(xué)生的綜合能力提升，每一家學(xué)校都會有自己的考量，這也是家長願意將自己的小孩送進(jìn)那家學(xué)校讀書的原因之一。學(xué)校在政府提供或者社會上原有的資源基礎(chǔ)上，如何令自己的學(xué)生更有優(yōu)勢、令學(xué)校走在教育的前端才是發(fā)展的方向和目標(biāo)，甚至可以借鑒其他地區(qū)的教育發(fā)展模式，互相交流，讓澳門的教育更有特色，學(xué)生畢業(yè)之後，他們更願意是“與眾不同”，而不是“大同小異”，保持本性和個(gè)性，才能在社會上佔(zhàn)有一席之地。

澳門理工學(xué)院林發(fā)欽副教授則認(rèn)為，無論公立教育還是私立教育，優(yōu)勢互補(bǔ)、借鑒合作是最重要的，對於私立教育來說，政府應(yīng)該有更多的宏觀管理，在不影響私立學(xué)校資助的情況下，對教學(xué)質(zhì)量有所監(jiān)管、平衡發(fā)展，公立教育在回歸十幾年來，已經(jīng)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，但這期間，私立學(xué)校亦有飛躍的進(jìn)步。澳門科技大學(xué)作為典範(fàn)，從2000年開始到現(xiàn)在，發(fā)展成為門類比較齊全的綜合性的私立高等教育機(jī)構(gòu)，雖然澳門社會還是有所疑慮，但無可否認(rèn)的是它作為一所綜合性、地區(qū)性的高等教育私立機(jī)構(gòu)已經(jīng)是崛起了的，從它的發(fā)展來看的，整體上比公立大學(xué)更厲害，這更體現(xiàn)了澳門教育的包容與並存，相信兩種教育的和諧定會讓澳門的教育更加均衡、全面的發(fā)展和進(jìn)步。

無論公立教育還是私立教育，學(xué)校教育的目的最基本的就是培養(yǎng)合格的公民，其次是培養(yǎng)人才，再者就是培養(yǎng)精英。每一次學(xué)校教育的改進(jìn)，都應(yīng)該圍繞學(xué)生、教師、課程等核心內(nèi)容，不僅注重實(shí)用，還要注重理論，更要注重修養(yǎng)。endprint