深度解讀30次政治局集體學(xué)習(xí)背后的故事

劉少華

自2012年11月17日第1次集體學(xué)習(xí)至2016年2月初，3年多的時間里，中央政治局已經(jīng)進(jìn)行了整整30次集體學(xué)習(xí)。這些集體學(xué)習(xí)的話題多元、時間靈活，既有馬克思主義基本原理的學(xué)習(xí)，也有執(zhí)政方略的闡釋，還有對歷史智慧的汲取，以及圍繞重點工作的交流學(xué)習(xí)。

中央政治局都學(xué)了什么

“國內(nèi)外都在看我們這一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體工作會以什么來開局，我們就以深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大精神來開好局、起好步。”2012年11月17日，十八屆中央政治局圍繞深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神進(jìn)行第一次集體學(xué)習(xí)，習(xí)近平在主持講話中這樣強(qiáng)調(diào)。

自此之后，在3年多的時間里，政治局以平均不到40天一次的頻率，完成了30次集體學(xué)習(xí)，話題跨度范圍極大，涵蓋改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍等方方面面。

作為共產(chǎn)黨人的“看家本領(lǐng)”，馬克思主義基本原理的學(xué)習(xí)，在其中占了不小的比重。2013年12月3日，中央政治局第十一次集體學(xué)習(xí)，是關(guān)于歷史唯物主義基本原理和方法論；2015年1月23日，中央政治局第二十次集體學(xué)習(xí)，是關(guān)于辯證唯物主義基本原理和方法論；2015年11月23日，中央政治局第二十八次集體學(xué)習(xí)，是關(guān)于馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理和方法論。

有關(guān)歷史的內(nèi)容同樣占比很大。這些話題包括我國歷史上的反腐倡廉、中國特色社會主義理論和實踐、我國歷史上的國家治理、中國人民抗日戰(zhàn)爭的回顧與思考以及中華民族愛國主義精神的歷史形成和發(fā)展等。

值得注意的是，集體學(xué)習(xí)并沒有停留在獲取知識的層面，其透露出的治國理政思路和方略，以及對相關(guān)問題的重視程度，也為外界所高度關(guān)注。

事實上，從十八大以后的第二次集體學(xué)習(xí)開始，中央政治局就連續(xù)關(guān)注了堅定不移推進(jìn)改革開放、堅定不移走和平發(fā)展道路、全面推進(jìn)依法治國等重大話題。如今回頭看，這三大話題的確體現(xiàn)了本屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體治國理政的思路。

“講師”和“學(xué)員”的互動

從授課老師層面看，既有來自國家部委的負(fù)責(zé)人，又有來自科研院所的專家學(xué)者，還有來自生產(chǎn)一線的實踐者。

其中，就一些話題請中央有關(guān)部門負(fù)責(zé)人結(jié)合實際工作進(jìn)行講解，是十八屆中央政治局集體學(xué)習(xí)的一個顯著特點。比如，請外交部、中聯(lián)部、商務(wù)部部長講和平發(fā)展道路；請全國人大法工委、最高人民法院、最高人民檢察院、司法部、國務(wù)院法制辦主要負(fù)責(zé)人講依法治國；請公安部、農(nóng)業(yè)部、民政部、國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局、國家發(fā)展改革委等部門負(fù)責(zé)人講公共安全體系等等。

一些相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威專家，也是集體學(xué)習(xí)授課老師的主力。例如，“堅定不移推進(jìn)改革開放”話題請的是中央黨史研究室李向前研究員、國家發(fā)展改革委宏觀經(jīng)濟(jì)研究院王一鳴研究員；“我國歷史上的反腐倡廉”話題請的是中國社會科學(xué)院歷史研究所卜憲群研究員、政治學(xué)研究所房寧研究員；“大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)”話題請的是清華大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程研究院教授、中國工程院院士郝吉明，中國環(huán)境科學(xué)研究院研究員、中國工程院院士孟偉；“加快推進(jìn)住房保障體系和供應(yīng)體系建設(shè)”話題請的是清華大學(xué)土木水利學(xué)院劉洪玉教授、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部政策研究中心秦虹研究員；“歷史唯物主義基本原理和方法論”話題請的是中國人民大學(xué)郭湛教授、中央黨校韓慶祥教授；“全球治理格局和全球治理體制”話題請的是外交學(xué)院秦亞青教授。

除此之外，“自學(xué)”也出現(xiàn)過三次，分別出現(xiàn)在就使市場在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用而進(jìn)行的第十五次集體學(xué)習(xí)，就踐行“三嚴(yán)三實”而進(jìn)行的第二十六次集體學(xué)習(xí)，以及最近就“十三五”時期我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的戰(zhàn)略重點而進(jìn)行的第三十次集體學(xué)習(xí)時。

教學(xué)相長，除了“講師”給力，“學(xué)員”的投入同樣重要。政治局成員除了聽別人講課外，也在這些課堂上成了學(xué)習(xí)的主角。有分析認(rèn)為，這樣的上課方式讓人耳目一新，政治局常委、委員們結(jié)合各自分管工作和工作實際，圍繞同一主題相互交流、相互切磋，充分體現(xiàn)了集體學(xué)習(xí)的功效。

上課地點也曾出現(xiàn)變化，學(xué)習(xí)既可以在課堂上完成，也可以在調(diào)研一線實踐中完成。例如，2013年9月30日，中央政治局以實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略為題舉行第九次集體學(xué)習(xí)時，走出中南海，把“課堂”搬到了中關(guān)村，采取調(diào)研、講解、討論相結(jié)合的形式進(jìn)行。

為何如此重視集體學(xué)習(xí)

關(guān)于學(xué)習(xí)的重要性，習(xí)近平曾作過多次闡釋。

2013年3月，習(xí)近平在中央黨校發(fā)表重要講話時強(qiáng)調(diào)，我們黨歷來重視抓全黨特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，這是推動黨和人民事業(yè)發(fā)展的一條成功經(jīng)驗。

習(xí)近平還說，全黨面臨的一個重要課題，就是如何正確認(rèn)識和妥善處理我國發(fā)展起來后不斷出現(xiàn)的新情況新問題。要認(rèn)識好、解決好各種問題，唯一的途徑就是增強(qiáng)我們自己的本領(lǐng)。增強(qiáng)本領(lǐng)就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，既把學(xué)到的知識運用于實踐，又在實踐中增長解決問題的新本領(lǐng)。

事實上，目前中央政治局學(xué)習(xí)中涉及的30個主題，都經(jīng)過了充分的考慮。

例如，關(guān)于為何學(xué)習(xí)“歷史唯物主義基本原理和方法論”等，習(xí)近平專門作過解釋。他說，馬克思主義哲學(xué)深刻揭示了客觀世界特別是人類社會發(fā)展一般規(guī)律，在當(dāng)今時代依然有著強(qiáng)大生命力，依然是指導(dǎo)我們共產(chǎn)黨人前進(jìn)的強(qiáng)大思想武器。我們黨自成立起就高度重視在思想上建黨，其中十分重要的一條就是堅持用馬克思主義哲學(xué)教育和武裝全黨。學(xué)哲學(xué)、用哲學(xué)，是我們黨的一個好傳統(tǒng)。

再如，關(guān)于為何大量涉及歷史話題，習(xí)近平在不同場合都有過分析。他強(qiáng)調(diào)，治理國家和社會，今天遇到的很多事情都可以在歷史上找到影子，歷史上發(fā)生過的很多事情也都可以作為今天的鏡鑒。中國的今天是從中國的昨天和前天發(fā)展而來的。

事實上，學(xué)習(xí)并不是孤立的。在2012年12月31日中央政治局就堅定不移推進(jìn)改革開放進(jìn)行第二次集體學(xué)習(xí)之前，習(xí)近平已在當(dāng)月視察廣東。作為當(dāng)選總書記后第一次離京視察，他到深圳蓮花山向鄧小平雕像敬獻(xiàn)花籃等諸多舉動，早已被外界視作擁抱改革的明確信號。而在中央政治局集體學(xué)習(xí)的課堂上，他強(qiáng)調(diào)的“改革開放只有進(jìn)行時沒有完成時”，如今也已成為人們論及改革時的經(jīng)典話語。

習(xí)近平說，中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。

（摘自《人民日報·海外版》）endprint