給我的班主任工作定位

閔慶棟

【內(nèi)容摘要】一個(gè)合格的班主任就應(yīng)該是呵護(hù)學(xué)生的愛之港灣，應(yīng)該為迷途中的學(xué)生指明前進(jìn)的方向。我們教育的對(duì)象是有情感的學(xué)生，所以我們要愛護(hù)包容學(xué)生。我們的學(xué)生在很多方面是未知的甚至有時(shí)會(huì)迷失自己人生的方向，因此我們應(yīng)該給他們指明人生的方向。

【關(guān)鍵詞】關(guān)愛 尊重 理想信念 價(jià)值觀

從師范學(xué)校畢業(yè)后，我被分配到一所農(nóng)村學(xué)校任教，至今我已經(jīng)擔(dān)任了十幾年的班主任工作。這十幾年的班主任工作經(jīng)歷中我曾經(jīng)感到迷惑，作為一名班主任到底在班級(jí)中扮演著怎樣的角色？班主任工作應(yīng)該如何開展？我總是在想作為一個(gè)什么樣的班主任和老師才是合格的甚至優(yōu)秀的？下面把自己對(duì)對(duì)班主任工作的一些粗淺的認(rèn)識(shí)作簡(jiǎn)單論述。

一、愛之港灣，呵護(hù)成長

作為一個(gè)班主任要愛我們的學(xué)生，我把它當(dāng)作開展班主任工作的基礎(chǔ)，就好比一幅畫的底色。沒有愛的班主任工作是沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)的，我們?yōu)槭裁匆珊冒嘀魅喂ぷ鞲驹蚴俏覀儛蹖W(xué)生。如果你是抱著其他目的去干班主任工作，如果你的目的達(dá)到了當(dāng)然最好，如果當(dāng)你發(fā)現(xiàn)目標(biāo)飄搖不定或者不能實(shí)現(xiàn)時(shí)你就會(huì)迷惑懈怠從而導(dǎo)致痛苦，痛苦了我們何必要做呢？其實(shí)還有更重要的原因是愛學(xué)生是班主任和老師工作的最高藝術(shù)，就像一句所說：美德不僅僅是修養(yǎng)，更重要的是能力。每當(dāng)我回憶起自己過往的求學(xué)經(jīng)歷中陪伴過我的老師和班主任的時(shí)候，我總是想不起他們多么高超、藝術(shù)的教學(xué)工作，卻總能清晰的記住給我的關(guān)心呵護(hù)，在我生病的時(shí)候給我拿藥的陸老師，在我周末想要做離弦之箭卻發(fā)現(xiàn)自行車輪胎沒氣時(shí)給我借來打氣筒的王老師……現(xiàn)在我做老師做班主任我知道自己要時(shí)刻銘記愛學(xué)生的這個(gè)根本道理。有人也許認(rèn)為我在說大話，其實(shí)只要話中有物不做虛談何必在乎大話小話，只不過適合各個(gè)人的方式不同罷了?；厥讓⒔鶄€(gè)的教學(xué)歲月里，我捫心自問：我有沒有真的愛自己的學(xué)生？答案是我愛，有時(shí)或許不足，但那只能是過去。

在班級(jí)中營造一種家的氛圍，一種互相關(guān)愛的氛圍。一個(gè)小細(xì)節(jié)：如果你是姓某且后面為兩個(gè)字的名字，別人叫你的全名和你名字的后面兩個(gè)字你感覺那個(gè)更舒服？當(dāng)然是叫后面兩個(gè)字。前面的一個(gè)字是我們的姓，后面的才是我們的名字。如果有外號(hào)，當(dāng)然這個(gè)外號(hào)不帶有侮辱叫外號(hào)是不是感覺更融洽。我只是說了一個(gè)小例子，關(guān)愛學(xué)生我想還應(yīng)該多用眼睛去觀察用心去體會(huì)，少說多做做到隨其自然最好。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生活中和學(xué)習(xí)中的困難，力所能及的做自己能做的事。記得那是前年的一個(gè)晚自習(xí)時(shí)間，我校的一位年輕女班主任老師抱著一個(gè)大玩具娃娃從教室里走出來，她說那是她班里的學(xué)生送給她的生日禮物，班里的學(xué)生在她不知道的情況下還給她買了生日蛋糕，那節(jié)課學(xué)生們集體給她唱生日歌。說這些話的時(shí)候我們分明看到了她臉上洋溢著的笑容是多么自然純真，她的眼好明亮，也許剛剛流過眼淚。相信那時(shí)的她是發(fā)自內(nèi)心的快樂和幸福，她收獲了學(xué)生的愛是因?yàn)樗龑?duì)學(xué)生付出了愛。

愛學(xué)生還要懂得尊重學(xué)生，別犯一些愚昧家長的做法——愛孩子卻不懂得尊重孩子。尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的隱私，尊重學(xué)生的個(gè)性，寬容的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，“山不厭高，水不厭深”。說到底我們沒法選擇我們的學(xué)生，好像現(xiàn)在的學(xué)生都挺有個(gè)性，你平常對(duì)他一百個(gè)好他沒記住，你有一點(diǎn)做的不到位，他就全盤否定你說你是一個(gè)多么多么壞的老師。對(duì)于這些我們沒有必要較真，用發(fā)展的眼光看問題。

二、理想信念，引領(lǐng)成長

理想信念教育就是要學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和世界觀，引領(lǐng)學(xué)生健康茁壯的成長，健康的不僅是身體更重要的是心理。班級(jí)的核心是班風(fēng)，班級(jí)風(fēng)氣的好壞是班級(jí)優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。如果一個(gè)班級(jí)有了好的班風(fēng)，有了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍后借用我校一位老師的話“這個(gè)班級(jí)不好都難”。說價(jià)值觀和世界觀有點(diǎn)大，就是要學(xué)生知道什么事是好的什么事是壞的，什么事不可做什么是可做。

理想信念教育要首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行樹立理想的教育，有了理想就有了自己行動(dòng)的方向，有了方向就不會(huì)迷失自己。有了明確理想的引導(dǎo)學(xué)生的心中自然就有了堅(jiān)定的信念。

三、樹立正氣，熏陶品德

在班級(jí)內(nèi)部要樹立正氣，首先班主任自己要從自身做起。班主任要認(rèn)真對(duì)待自己的工作，從平常的班級(jí)工作入手。每天的早讀課、課間的兩操、中午的午休等時(shí)間段班主任要及時(shí)跟班。班主任要用自己積極的工作態(tài)度和高尚的品德引導(dǎo)學(xué)生成長。

在班級(jí)內(nèi)部評(píng)選出品德高尚的學(xué)生，讓他們成為班級(jí)領(lǐng)跑者。比如現(xiàn)在開展的班級(jí)四德之星的評(píng)選活動(dòng)就是很好的活動(dòng)。評(píng)選班級(jí)之星，一定讓學(xué)生通過投票的方法民主的選出。