高職圖書館在高職教育中職能的發(fā)揮

袁春嬌

摘 要：本文闡述了高職院校圖書館的教育職能發(fā)揮，分析了阻礙高職院校圖書館教育職能發(fā)揮的原因，提出了發(fā)揮高職院校圖書館教育職能的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高職院校；圖書館；職能發(fā)揮

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識(shí)與信息成為推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最強(qiáng)動(dòng)力且以一種前所未有的速度急劇更新與老化。因此，一個(gè)人僅僅依靠學(xué)校的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的社會(huì)發(fā)展的，而作為學(xué)生，更不可能依靠課堂上教師所傳授的知識(shí)來(lái)武裝自己。

1 發(fā)揮高職院校圖書館教育職能的內(nèi)容

1.1 培養(yǎng)高職學(xué)生的綜合能力素質(zhì)

現(xiàn)代科技的發(fā)展，要求高職學(xué)生學(xué)好本專業(yè)知識(shí)外，還要盡可能的掌握與本專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，即要求高職學(xué)生除了學(xué)習(xí)本專業(yè)課程，還應(yīng)廣泛地獵取專業(yè)以外的文獻(xiàn)知識(shí)，這是因?yàn)樗麄儗⒎?wù)于由最新科學(xué)技術(shù)裝備的生產(chǎn)第一線，所以職業(yè)教育不能僅僅停留在滿足學(xué)生的求職需要層面上，更重要的是要負(fù)責(zé)地為學(xué)生的今后發(fā)展提供必要的可能性和培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。圖書館是人類文化集藏地之一，也是文獻(xiàn)信息的交流中心。有著豐富的文獻(xiàn)資源。不僅擁有古今中外的文化典藏，更收藏著大量的專業(yè)用書，以及各學(xué)科各專業(yè)相關(guān)的大量文獻(xiàn)。高職院校圖書館可以多途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀輔導(dǎo)和智力開發(fā)，啟迪與發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維。使圖書館逐步變?yōu)閷W(xué)習(xí)中心和知識(shí)中心，與課堂教育平分秋色。高職學(xué)生能在這浩如煙海的文獻(xiàn)資源中，暢游知識(shí)的海洋，完善自身知識(shí)的結(jié)構(gòu)，陶冶高尚的情操。圖書館豐富的資源，優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境和現(xiàn)代化的服務(wù)手段，起到了課堂教學(xué)的延伸，其教育形式更為靈活，既能通過(guò)圖書資料幫助學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域里迅速提高，又能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)其獨(dú)立獲取知識(shí)、檢索文獻(xiàn)信息的能力。讓課堂教學(xué)的不足在圖書館得到彌補(bǔ)，讓學(xué)生視野更加開闊，情操得到陶冶。他們通過(guò)在圖書館的自學(xué)訓(xùn)練，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，而且提高了自覺主動(dòng)地獲得新知識(shí)，解決新問題的能力。使專深和廣博兼顧、一專多能、全面發(fā)展。

1.2 培養(yǎng)大學(xué)生的信息素質(zhì)

高職院校圖書館是學(xué)校文獻(xiàn)信息中心，是為高職學(xué)生提供文獻(xiàn)信息服務(wù)的。高職院校圖書館在自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化建設(shè)有著長(zhǎng)足的發(fā)展，具有良好的信息環(huán)境，擁有豐富的文獻(xiàn)信息資源，這些都是圖書館對(duì)高職生開展信息素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。信息時(shí)代的到來(lái)人們的自我發(fā)展和終身教育，以及不斷渴望獲取新的知識(shí)和更新知識(shí)的欲望日益強(qiáng)烈，而圖書館的全部工作都是圍繞讀者為中心而開展的，如果讀者對(duì)圖書館缺乏了解和認(rèn)識(shí)就使圖書館失去了它存在的價(jià)值。因此，在新生入學(xué)時(shí)就要有計(jì)劃的開展如何利用圖書館的教育，詳細(xì)介紹圖書館是高等院校的三大支柱之一，它內(nèi)部分設(shè)機(jī)構(gòu)名稱及其職能。高年級(jí)大學(xué)生可開設(shè)科技文獻(xiàn)檢索，網(wǎng)絡(luò)信息檢索等課程，教育學(xué)生在浩如煙海的信息資源中如何查找自己所需要的文獻(xiàn)信息。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，通過(guò)信息技術(shù)教育使學(xué)生具有獲取信息，傳輸信息，處理信息和應(yīng)用信息的能力，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)，工作和生活打下良好的基礎(chǔ)。

2 發(fā)揮高職院校圖書館教育職能的措施

高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是與普通高等教育不同類型的人才，他們是高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才，即技能型的人才，這種人才是工作在第一線的技術(shù)骨干。所以，高職學(xué)生既要具有普通大學(xué)生的共同素質(zhì)，同時(shí)還應(yīng)具有高職學(xué)生一定的特殊素質(zhì)。高職教育的目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)具有高等專業(yè)職業(yè)技能的實(shí)用型人才，高職院校圖書館的辦館宗旨是為廣大學(xué)生及教職工服務(wù)，為學(xué)校的教學(xué)和科研服務(wù)，其服務(wù)方向、服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容都要緊緊圍繞學(xué)校的教育教學(xué)。有其獨(dú)特的定位和鮮明的特色，

2.1 變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)

高職院校圖書館要經(jīng)常與教學(xué)單位保持密切聯(lián)系。及時(shí)提供學(xué)生最重要的信息服務(wù)并重視圖書介紹和推薦工作，提高圖書利用率。一方面針對(duì)圖書館存在的知識(shí)型、實(shí)用型、應(yīng)試型、盲目型、消遣性等類型讀者的實(shí)際，深入了解其不同的需求特點(diǎn)，開展個(gè)性化的知識(shí)信息服務(wù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的全面有力支持。另一方面高職院校圖書館要真正能體現(xiàn)其價(jià)值，是要通過(guò)服務(wù)對(duì)象的滿意程度來(lái)體現(xiàn)的。如果服務(wù)沒有做好，就會(huì)影響服務(wù)對(duì)象對(duì)圖書資源的利用熱情，降低了圖書資源的存在價(jià)值。因此，做好服務(wù)是高職院校圖書館發(fā)揮教育職能的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。作為圖書管理人員應(yīng)通過(guò)改善服務(wù)態(tài)度，改進(jìn)服務(wù)手段，改良服務(wù)環(huán)境等措施，來(lái)促進(jìn)服務(wù)質(zhì)量的提高，從而最大限度地調(diào)動(dòng)服務(wù)對(duì)象在素質(zhì)教育形成中的積極性和創(chuàng)造性。

2.2 大力加強(qiáng)藏書建設(shè)

高職院校圖書館一定要加強(qiáng)對(duì)藏書建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，配備得力人員，注重收集前沿的科技信息，把關(guān)注點(diǎn)放在追求資源的現(xiàn)實(shí)利用價(jià)值上。不僅要考慮到有利于社會(huì)信息化、網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程，有利于標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和資源共享的實(shí)施。還要考慮到社會(huì)的前進(jìn)和讀者的需求變化，有一定的前瞻性和預(yù)見性，把握未來(lái)發(fā)展的脈動(dòng)。經(jīng)常與圖書出版社和發(fā)行部門保持聯(lián)系，在購(gòu)進(jìn)印刷型文件的同時(shí)還要十分重視電子文獻(xiàn)的選購(gòu)，加快實(shí)現(xiàn)館藏資源多元化的步伐。加強(qiáng)特色化的資源建設(shè)，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)上的人無(wú)我有，人有我優(yōu)，針對(duì)圖書館的發(fā)展需要，按照“有限資源有限目標(biāo)，有所為有所不為”的方針，確定本館的發(fā)展道路，建立基于服務(wù)的館藏資源體系，集中有限人力、資金建設(shè)好重點(diǎn)專業(yè)為主導(dǎo)的館藏體系，在日常圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)中把握學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)，走在時(shí)代進(jìn)步的前列，及時(shí)剔舊，保持與時(shí)懼進(jìn)。使館藏資源既有較強(qiáng)的專業(yè)性又有針對(duì)性和實(shí)用性。

2.3 加強(qiáng)讀者教育工作

高職院校圖書館要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)工作，新生入學(xué)后應(yīng)開展對(duì)利用圖書館進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的專題教育活動(dòng)，辦好宣傳欄，廣泛利用圖書，詳細(xì)介紹圖書館內(nèi)結(jié)構(gòu)名稱及其職能。進(jìn)一步上好文獻(xiàn)檢索課，提高學(xué)生獲取信息的技能。在重視學(xué)生專業(yè)教育的同時(shí)，加強(qiáng)人文精神的陶冶和培養(yǎng)。及時(shí)充實(shí)和更新知識(shí)信息，努力倡導(dǎo)勤奮好學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

2.4 開發(fā)對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的功能

在高職教育中，畢業(yè)生就業(yè)率是學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素，而圖書館可以通過(guò)中央和地方人事、教育部門的《畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)報(bào)》、《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)》、《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)報(bào)》等就業(yè)動(dòng)態(tài)和就業(yè)信息報(bào)刊，以及《交際與口才》、《涉世之初》等傳授求職知識(shí)、技巧和職業(yè)道德的報(bào)刊，和《用人單位查詢》、《就業(yè)指南》、《中國(guó)政府機(jī)構(gòu)名錄》、《中國(guó)企業(yè)大全》等提供用人單位信息的書籍與電臺(tái)、電視臺(tái)的相關(guān)消息報(bào)道，在就業(yè)指導(dǎo)中發(fā)揮獨(dú)特的作用。同時(shí)，高職院校學(xué)生一般來(lái)自本地區(qū)，畢業(yè)后又大都就地就業(yè)，圖書館可以開展跟蹤服務(wù)，加強(qiáng)與各行各業(yè)的聯(lián)系，了解科、工、貿(mào)、文等區(qū)域動(dòng)態(tài)，并將這些領(lǐng)域的新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝、新材料等信息反饋給教學(xué)第一線，更新、充實(shí)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容。

2.5 重視合格人員的引進(jìn)和在職館員的培訓(xùn)

必須十分重視合格人員的引進(jìn)和在職館員的培訓(xùn)，努力提高圖書館工作人員的素質(zhì)。要制定館員培訓(xùn)學(xué)習(xí)和在工作中主動(dòng)學(xué)習(xí)、摸索相結(jié)合的激勵(lì)機(jī)制。鼓勵(lì)館員自覺學(xué)習(xí)，并有自覺更新知識(shí)的素養(yǎng)，以跟隨時(shí)代步伐適應(yīng)工作的需要。不斷調(diào)整和充實(shí)自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高館員職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，使每一個(gè)館員都能成為學(xué)生在圖書館的“領(lǐng)航員”。

3 結(jié)束語(yǔ)

總之，高職院校圖書館教育職能的發(fā)揮是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，還需要我們圖書館人堅(jiān)持不懈地去努力并為更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而不斷奮斗，從而也為高職院校的發(fā)展開辟更為廣闊的道路，為高職教育的人才培養(yǎng)作出更大貢獻(xiàn)！

參考文獻(xiàn)

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