關(guān)于新課程改革背景下高中英語教學(xué)的幾點認識

內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市第五中學(xué) 白麗泉 黃 鶴

關(guān)于新課程改革背景下高中英語教學(xué)的幾點認識

內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市第五中學(xué) 白麗泉 黃 鶴

高中英語教師應(yīng)對英語課堂有清晰的定位，積極貫徹新課程改革精神，采用有效的教學(xué)策略進行高中英語教學(xué)，提高高中學(xué)生的英語水平和英語能力，強化高中英語教學(xué)效果。筆者結(jié)合教學(xué)實際，從三個方面闡釋新課程改革背景下英語教師如何更好地開展高中英語教學(xué)。

新課程改革 高中英語 英語水平

英語作為一種重要的語言交流工具，在各國經(jīng)濟發(fā)展中起到不可替代的作用，國家對英語教學(xué)的重視程度不斷提升。《普通高中英語課程標準》對高中英語課程的課程設(shè)計、基本理念、主要性質(zhì)、操作技巧進行了系統(tǒng)闡述，對課程資源的開發(fā)、教學(xué)效果的評價、教材的使用提出意見。以此為契機，在新課程改革的背景下，高中英語教師應(yīng)采取積極措施，不斷強化高中英語教學(xué)。

一、以學(xué)生為本，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的英語教學(xué)背景下，任課教師重視學(xué)生的聽說讀寫，對學(xué)生的語言運用能力有所忽視，影響教學(xué)水平的提升。新課程改革的推動下，以學(xué)生為本的理念開始受到廣泛重視。首先，開展自主學(xué)習(xí)，任課教師應(yīng)適時給學(xué)生安排自主學(xué)習(xí)時間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟英語知識要點。例如，學(xué)習(xí)《friendship》一文的時候，教師應(yīng)讓學(xué)生通過自我學(xué)習(xí)回答幾個問題：①Do you think it is a good idea to make friends with people from other countries?②What are the advantages of this friendship? 學(xué)生在自我學(xué)習(xí)中強化對英語知識的掌握，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其次，積極開展活動，提高學(xué)習(xí)興趣。教師可以積極開展活動，讓學(xué)生參與進來。教師可以組織英語辯論賽、組織英語演講、英語小品等，讓學(xué)生真正參與進來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，使學(xué)生在娛樂中增強自身的英語能力。再次，優(yōu)化以學(xué)生為主體的評價方法。成績評價過程中，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的評價方法，以學(xué)生為中心，注意學(xué)生的日常表現(xiàn)，強化評價方式的多樣性，提高學(xué)生對英語的熱愛程度，提高英語教學(xué)水平。

二、優(yōu)化教學(xué)方法，提高英語教學(xué)效果

隨著新課程改革的不斷深入，高中英語教學(xué)面臨著全新的機遇和挑戰(zhàn)，優(yōu)化教學(xué)方法是重要方面。首先，積極引入合作教學(xué)。教師可以組織各種團體比賽，如單詞記憶大賽，把同學(xué)分成幾組，讓小組成員互相計時，考察學(xué)生的英語單詞記憶能力和記憶水平。教師可以開展英語角色扮演活動，讓小組成員扮演角色進行對話，評出優(yōu)勝獎，不斷提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性和主動性。例如，學(xué)習(xí)《Life in the future》一文時，教師讓學(xué)生分組進行演講“which problems do you think people will have overcome in one thousand years?”。教師根據(jù)演講情況進行評分，提高學(xué)生的積極性和主動性。其次，采用游戲教學(xué)方法，教師可以通過單詞記憶游戲，組織學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)記憶單詞，然后比賽，看誰記得又準又多，通過這種形式提高學(xué)生的單詞記憶量，提高學(xué)生對英語的熱愛程度。再次，積極采用多媒體輔助教學(xué)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)成為教學(xué)過程中不可或缺的重要手段。多媒體技術(shù)集合文字、圖像、聲音、動畫、視頻于一體，能克服英語教學(xué)中的抽象，可以把一些抽象的、難以理解的知識點用多媒體展現(xiàn)出來，學(xué)生可以更加直觀地了解和掌握知識，提高課堂整體效率。例如，學(xué)習(xí)《Healthy eating》時，教師通過多媒體展示“Red food”“Orange food”“Green foods”，提高學(xué)生對知識點的掌握程度。

三、豐富教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)英語整合發(fā)展

課程目標往往通過教學(xué)活動和教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)。隨著新課程改革的深入發(fā)展，高中英語課程目標發(fā)生了深刻變化，這就要求高中英語教學(xué)內(nèi)容不斷豐富。除語言知識和語言技能的培訓(xùn)外，教師還應(yīng)強化對學(xué)生學(xué)習(xí)策略、文化意識、情感態(tài)度的培養(yǎng)。首先，加強語言技能和語言知識的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)背景下，任課教師重視學(xué)生的聽說讀寫，對學(xué)生的語言運用能力有所忽視，影響教學(xué)水平的提升。新課程標準明確指出，要根據(jù)高中學(xué)生的認知發(fā)展水平和實際情況，不斷培養(yǎng)學(xué)生使用英語的能力，用英語分析問題、解決問題的能力，用英語獲取和處理信息的能力以及用英語進行思維判斷的能力，不斷體現(xiàn)英語是一種工具的思想，提高學(xué)生的英語能力和英語水平。其次，強化高中生情感態(tài)度的內(nèi)容。高中英語教學(xué)中，情感態(tài)度是影響學(xué)生發(fā)展和成長的關(guān)鍵因素。高中英語教學(xué)關(guān)注情感態(tài)度不僅是培養(yǎng)高中生全面發(fā)展的需要，同時是促進學(xué)生語言發(fā)展的重要途徑。英語教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生參與各種英語活動、英語辯論賽、英語演講等，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和堅強意志，不斷提高高中生的情感應(yīng)對能力，培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生積極的情感。再次，注意高中生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)內(nèi)容。高中英語教學(xué)中，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率的重要條件。高中任課教師要明確將交際、調(diào)控、認知和資源等策略應(yīng)用到教學(xué)內(nèi)容中，教會學(xué)生管理自己的學(xué)習(xí)過程，制定良好的學(xué)習(xí)計劃，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

總而言之，新課程改革背景下，要改善高中英語教學(xué)的實際現(xiàn)狀，達到新課程標準要求，提高課堂教學(xué)效果，需要教師積極應(yīng)對新課程改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與方法，努力實現(xiàn)新課程改革目標，培養(yǎng)新時期的國家棟梁。

[1]郭 靜.高中英語教師新課程適應(yīng)狀況的調(diào)查與分析[J].山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報（基礎(chǔ)英語教育），2009

[2]劉道義.新高中英語教材教法的繼承與創(chuàng)新[J].基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究，2006

ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0265