打造農(nóng)村初中語(yǔ)文高效課堂的方法分析

安徽省潛山縣天柱山中心學(xué)校 葛 玲

打造農(nóng)村初中語(yǔ)文高效課堂的方法分析

安徽省潛山縣天柱山中心學(xué)校 葛 玲

高效課堂指教師在單位課堂時(shí)間范圍內(nèi)對(duì)相關(guān)教學(xué)任務(wù)高效率、高質(zhì)量地完成，同時(shí)輔助內(nèi)部學(xué)生獲取更豐富的知識(shí)，發(fā)展更高超技能的行為模式。對(duì)初中語(yǔ)文教師來(lái)講，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)高效課堂，不僅有助于自身專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)道德素養(yǎng)的改善，更能促進(jìn)學(xué)生的多元化發(fā)展，有助于教學(xué)績(jī)效的提升。本文集中探討打造農(nóng)村初中語(yǔ)文高效課堂的科學(xué)化方式，希望能為語(yǔ)文教師提高教學(xué)質(zhì)量提供指導(dǎo)性建議。

農(nóng)村初中 語(yǔ)文課程 高效課堂 打造方式

初中語(yǔ)文課程博大精深，當(dāng)中蘊(yùn)藏著豐富的歷史文明內(nèi)容。無(wú)論是短小的語(yǔ)句還是長(zhǎng)篇文章，都仿佛是一幅優(yōu)美的畫(huà)卷或一件稀世珍寶。這在無(wú)形之中對(duì)初中語(yǔ)文教師提出更嚴(yán)格的要求，即要求其知識(shí)淵博且見(jiàn)多識(shí)廣，以此科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生欣賞、品味以及領(lǐng)悟語(yǔ)文的精髓。上述一切目標(biāo)的貫徹，起點(diǎn)始終限定在課堂主陣地的合理利用上，即和諧學(xué)習(xí)氛圍和高效課堂的創(chuàng)設(shè)。

一、建立并實(shí)施小組評(píng)價(jià)機(jī)制

興趣是學(xué)生最佳的指導(dǎo)教師，能確保農(nóng)村初中生在相對(duì)愉悅和輕松的狀態(tài)之中，順勢(shì)激發(fā)出更高水準(zhǔn)的智力，使他們?cè)谡n堂上全程集中注意力聽(tīng)講，同步狀況下維持敏捷的思維和豐富的想象力。作為農(nóng)村初中語(yǔ)文教師，應(yīng)在素質(zhì)化教育方針指引下，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和相關(guān)技術(shù)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)化引導(dǎo)情境，使學(xué)生在參與過(guò)程中獲得豐富的啟示，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣。

評(píng)優(yōu)樹(shù)先的教學(xué)模式是主張教師以小組為單位定期選出課堂上表現(xiàn)優(yōu)異的小組或是個(gè)人，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。此類(lèi)方式能較大限度地激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

例如，文言文教學(xué)過(guò)程中，農(nóng)村初中生面臨的最大挑戰(zhàn)困境之一是背誦。執(zhí)行小組評(píng)價(jià)機(jī)制后，學(xué)生基于對(duì)榮譽(yù)的向往，開(kāi)始在同組學(xué)生的積極輔助和督促下背誦記憶，流暢精準(zhǔn)地背誦原文，得到教師獎(jiǎng)勵(lì)，使他們明白凡事只要努力就一定會(huì)做好。

事實(shí)證明，教師不斷激活農(nóng)村初中生對(duì)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)興趣，可以充分開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，使他們的潛能得以發(fā)揮。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，進(jìn)一步提高教學(xué)實(shí)效。

二、創(chuàng)造和諧愉快的學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)境

第一，通過(guò)課前演講活動(dòng)穩(wěn)定學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程的研究興致。任何知識(shí)的吸納和消化過(guò)程都要使學(xué)生獨(dú)立地實(shí)踐體驗(yàn)。學(xué)生憑借主人翁的姿態(tài)參與各類(lèi)語(yǔ)文教學(xué)互動(dòng)單元中，語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)才算發(fā)生本質(zhì)性變化。

例如，課前三分鐘的演講活動(dòng)會(huì)為農(nóng)村初中生提供個(gè)人書(shū)面和口語(yǔ)表達(dá)能力提升的平臺(tái)。為在演講上獲取成功并贏得師生的認(rèn)可，每個(gè)學(xué)生都會(huì)提前悉心準(zhǔn)備，包括利用網(wǎng)絡(luò)科學(xué)收集整合相關(guān)素材，進(jìn)行持續(xù)性練習(xí)。需要注意的是，為確保學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)講，更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程，教師要盡量確保話(huà)題內(nèi)容設(shè)置的創(chuàng)新性。

第二，靈活進(jìn)行導(dǎo)語(yǔ)切入。優(yōu)質(zhì)化的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)和生動(dòng)化的情境創(chuàng)造，對(duì)打開(kāi)農(nóng)村初中生心靈十分重要。

例如，講授在《蘆花蕩》一課的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)白洋淀風(fēng)光短片的導(dǎo)入之后，學(xué)生能更加真切地發(fā)現(xiàn)白洋淀的獨(dú)特美感，闡述對(duì)文章閱讀更加強(qiáng)烈的欲望，即換取了一種未成曲調(diào)先有情的實(shí)效。

農(nóng)村初中教師要實(shí)時(shí)性地創(chuàng)設(shè)能使學(xué)生內(nèi)心感到愉悅的教學(xué)情境，進(jìn)一步達(dá)到師生全程統(tǒng)一參與、情感全面交融、深切享受語(yǔ)文課堂的境界。

三、全面發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體等創(chuàng)新技術(shù)的支持效果

全面發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體等創(chuàng)新技術(shù)的支持效果，是構(gòu)建農(nóng)村初中語(yǔ)文高效課堂的有效措施。多媒體教學(xué)模式開(kāi)始在初中語(yǔ)文課堂上推廣，其不僅全面改善了學(xué)生群體對(duì)語(yǔ)文課程的感知興趣，加深了他們對(duì)不同階段課堂知識(shí)的印象，同時(shí)對(duì)提升課堂教學(xué)實(shí)效有著積極性的輔助功效。

教師要做的是預(yù)先督促學(xué)生結(jié)合課文主體內(nèi)容進(jìn)行精細(xì)化預(yù)習(xí)，保證學(xué)生將當(dāng)中各類(lèi)精彩結(jié)構(gòu)單元予以標(biāo)記和深入性領(lǐng)悟。之后，教師要安排學(xué)生進(jìn)行課文精讀，確保他們對(duì)課文中的重點(diǎn)內(nèi)容有更為直觀的認(rèn)知結(jié)果，進(jìn)一步使他們識(shí)別記憶課文整體內(nèi)容。

例如，許多學(xué)生經(jīng)過(guò)圖片對(duì)照和文章多遍閱讀后，可以將大熊貓的生活習(xí)性熟練掌握。所以說(shuō)，科學(xué)妥善地開(kāi)發(fā)運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，可以提高農(nóng)村初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)效果。

教師要構(gòu)建和諧與高效的初中語(yǔ)文課堂，第一要?jiǎng)?wù)是秉承創(chuàng)新改革思想，借助日漸開(kāi)放的課堂，激發(fā)學(xué)生的主體效用和無(wú)限潛能。之后，師生多元化互動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展能營(yíng)造出愈加和諧有趣的課堂氛圍，保證初中生自主地參與各類(lèi)合作探究活動(dòng)，彼此相互扶助和督促，共同進(jìn)步。

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ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0030