綜合實(shí)踐活動(dòng)中以美育促德育的有效策略

河南省許昌市南關(guān)村小學(xué) 李紅敏

綜合實(shí)踐活動(dòng)中以美育促德育的有效策略

河南省許昌市南關(guān)村小學(xué) 李紅敏

美育在小學(xué)教育中占有重要地位，對(duì)學(xué)生美好生活情趣和品德養(yǎng)成具有積極意義。學(xué)校需要在綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中逐步滲透美譽(yù)，提高教學(xué)在學(xué)生德育培養(yǎng)方面的作用。本文主要分析探究綜合實(shí)踐活動(dòng)中以美育促德育的有效策略。

綜合實(shí)踐活動(dòng) 美育 德育 有效策略

一、美化校園環(huán)境，凸顯“立美育人”

1.校園環(huán)境整體設(shè)計(jì)，體現(xiàn)“立美育人”。“立美育人”的理念體現(xiàn)在校園環(huán)境的整體設(shè)計(jì)中。學(xué)校外墻全部繪制精美的圖畫，圖畫內(nèi)容以德孝故事為主。學(xué)校內(nèi)墻繪制體育健身簡(jiǎn)筆畫。學(xué)校操場(chǎng)綠色的草坪與紅色的跑道相得益彰。學(xué)校后花園種植四季鮮花：春天有迎春花、月季花迎春盛開；夏天有石榴花、荷花爭(zhēng)相盛開；秋天有菊花、桂花飄香；冬天有蠟梅、榆葉梅傲雪開放。枝頭小鳥啁啾，草叢秋蟲低吟，墻角青藤纏繞，學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的花園、成長(zhǎng)的樂園。校園的一磚一瓦、一草一木都滲透著美的內(nèi)涵，發(fā)揮著“立美育人”的作用。

2.廳廊建設(shè)德美一體，洋溢文化氣息。筆者所在學(xué)校注重廳廊建設(shè)，以洋溢文化氣息為中心，以德美一體為宗旨，以育人為核心，精心布置，努力打造“校園小廣場(chǎng)”：“展望未來塑像” “世界地圖”“愛國(guó)少年塑像”等充滿個(gè)性和睿智的“廳廊雕塑”；寬敞明亮的底樓正廳，兩側(cè)展板上學(xué)生的書畫作品、學(xué)校重大演出、競(jìng)賽活動(dòng)的精彩瞬間布置其間，引無數(shù)師生、家長(zhǎng)在此駐足欣賞，被大家親切地稱為“群星風(fēng)采墻”。一幅幅圖畫仿佛時(shí)時(shí)向路人詮釋著“大美育”思想的內(nèi)涵，這里被譽(yù)為“校園之魂”

二、課堂教學(xué)體現(xiàn) “德美交融”意境

筆者所在學(xué)校立足課堂教學(xué)，發(fā)揮審美教育以形感人、以情感人、以美育人的教育功能，努力創(chuàng)設(shè)“德美交融”的美好意境。

1.挖掘教材德育元素，激發(fā)美好情感。學(xué)校引導(dǎo)教師牢固樹立德育意識(shí)，以教材為內(nèi)容，以課堂為陣地，認(rèn)真鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育元素，做到每堂課都能有德育的側(cè)重點(diǎn)。

2.巧用不同課型特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)寓德無形。不同課型具有不同特點(diǎn)、呈現(xiàn)的德育效果也不同。學(xué)校引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)分析課型的特點(diǎn)，寓德育于各種課型之中，使之受到美的感染和熏陶，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)。

三、開發(fā)美育拓展課程，豐盈學(xué)生的精神世界

1.構(gòu)建素質(zhì)教育課程框架，營(yíng)造與美同行的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)積極構(gòu)建以五大藝術(shù)課程為核心的美育綜合課程框架，主要包括表演藝術(shù)課程（少兒形體、少兒舞蹈、街舞、少兒聲樂、樂海暢游、鼓樂飛揚(yáng)、鍵盤基礎(chǔ)）、造型藝術(shù)課程（兒童畫、動(dòng)漫創(chuàng)想、趣味陶藝、兒童絲網(wǎng)版畫、書法）、語言藝術(shù)課程（Story Bar、美麗英語、小導(dǎo)游、小記者、七彩童話）、綜合藝術(shù)課程（兒童劇、影視配音、打擊樂）、實(shí)用藝術(shù)課程（多媒體制作、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)碼攝影）。

2.適應(yīng)學(xué)生年齡特點(diǎn)，靈活采用課程形式。學(xué)校采取必修課和選修課、長(zhǎng)短課程相結(jié)合的課程形式，提供學(xué)生多元化的課程，使學(xué)生能根據(jù)自己的興趣，選擇適合自己發(fā)展的課程，發(fā)展智能強(qiáng)項(xiàng)，轉(zhuǎn)化弱項(xiàng)智能，使學(xué)生全面發(fā)展，張揚(yáng)個(gè)性。

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)，展現(xiàn)學(xué)生亮麗風(fēng)采

1.藝術(shù)節(jié)活動(dòng)百花齊放。一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)是加強(qiáng)校園文化藝術(shù)建設(shè)的重要陣地。學(xué)校每年五月的藝術(shù)節(jié)，活動(dòng)主題響亮鮮明，如“小歌唱家”“小舞蹈家”“相聲”等，活動(dòng)形式豐富多彩。

2.迎新音樂會(huì)美輪美奐。在辭舊迎新的日子里，學(xué)校舉辦迎新音樂會(huì)。校長(zhǎng)在新年鐘聲敲響的時(shí)候向全校師生致辭，學(xué)生在新年來臨之際許下美好心愿，用藝術(shù)的方式詮釋“新年”的含義，用音樂的力量弘揚(yáng)正能量。

3.舉辦主題活動(dòng)，弘揚(yáng)美的精神。學(xué)校開展“祖國(guó)在我心”主題活動(dòng)。清晨，學(xué)生和教師走進(jìn)校園，一首首愛國(guó)歌曲回響在校園的每一個(gè)角落。升旗儀式上，隊(duì)員為學(xué)校全體師生帶來熱情洋溢的健身舞，校合唱隊(duì)員獻(xiàn)上歌曲《好大一棵樹》。午休時(shí)間，一、二年級(jí)隊(duì)員為教師親手制作賀卡，向教師表達(dá)感恩之情。歌舞、繪畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式豐富了少先隊(duì)的活動(dòng)，培養(yǎng)了隊(duì)員健康的思想、積極的心態(tài)。

五、布置班級(jí)，促進(jìn)德美和諧發(fā)展

1.創(chuàng)建溫馨教室，建設(shè)充滿藝術(shù)的自主天地。學(xué)生一進(jìn)入教室就仿佛置身于藝術(shù)的海洋，可以看見教室兩旁張貼的學(xué)生創(chuàng)作的優(yōu)秀書畫作品，這是“風(fēng)采之窗”。教室后面開辟植物角，花花草草，郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃，這是學(xué)生的“生態(tài)花園”。黑板報(bào)上的一句句名人名言催人奮進(jìn)，發(fā)人深省。

2.創(chuàng)建溫馨教室，引領(lǐng)積極向上的時(shí)尚藝術(shù)?，F(xiàn)在的學(xué)生喜歡聽流行歌曲。一些流行歌曲有著濃濃的“中國(guó)風(fēng)”。班主任巧妙引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)欣賞。例如，聽完《蝸?！?，有位班主任給學(xué)生們講述這首歌演唱者的成長(zhǎng)歷程，告訴學(xué)生要想成功一定要有不斷奮進(jìn)的心。

3.創(chuàng)建溫馨教室，開展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)。創(chuàng)建溫馨教室活動(dòng)中，學(xué)校開展了豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，以此形成班集體的凝聚力、戰(zhàn)斗力。結(jié)合學(xué)校藝術(shù)節(jié)，許多班主任在班級(jí)開展小型藝術(shù)活動(dòng)，如講故事比賽、繪畫比賽等。有的班級(jí)還學(xué)著奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮的樣子給優(yōu)秀或進(jìn)步的學(xué)生頒發(fā)各項(xiàng)“大獎(jiǎng)”。

4.創(chuàng)建溫馨教室，形成獨(dú)具特色的班級(jí)文化。學(xué)校積極倡導(dǎo)各班開展班級(jí)特色文化建設(shè)，充分發(fā)揮班主任、課任教師、學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，創(chuàng)建各類特色班，努力形成獨(dú)具特色的班級(jí)文化。有的班主任愛好古詩詞，開辟班級(jí)古詩詞鑒賞拓展課。學(xué)生在賞、讀、唱、演中傳承中華民族文化，形成“古詩詞特色班”。有的課任教師喜歡街舞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)街舞，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)街舞包含的積極向上、追求卓越的精神內(nèi)涵，創(chuàng)建“街舞特色班”。

（本文系基金項(xiàng)目：2015年河南省教育技術(shù)裝備和實(shí)踐教育研究立項(xiàng)課題階段性成果，河南省教育廳課題編號(hào)：PZS461）

ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0040