探究多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市河溝學(xué)校 李 華

探究多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市河溝學(xué)校 李 華

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，全球已進(jìn)入信息化時代，多媒體技術(shù)已完全融入人們的生活中。多媒體技術(shù)憑借自身的集成性、可控性和交互性已被廣泛運(yùn)用在教育中，尤其在數(shù)學(xué)教學(xué)中。多媒體技術(shù)通過自身優(yōu)勢能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，為數(shù)學(xué)教育的發(fā)展提供有利條件。本文分析多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢，根據(jù)其特點(diǎn)設(shè)計有效教學(xué)模式，以使多媒體技術(shù)的作用良好發(fā)揮出來。

多媒體技術(shù) 數(shù)學(xué)教學(xué) 運(yùn)用

隨著我國信息化時代的到來，我國教育行業(yè)中多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛運(yùn)用起來。尤其在現(xiàn)今數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師通過多媒體技術(shù)能有效改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師通過利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢和功能，豐富了數(shù)學(xué)教學(xué)模式，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生整體學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展。多媒體技術(shù)是一把雙刃劍，有利有弊。教師利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時，一定要發(fā)揮其優(yōu)勢，降低弊端的出現(xiàn)概率，這對提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有非常大的幫助。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢

1.有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，主要是由教師在講臺前利用粉筆、黑板等單調(diào)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中相對比較被動，教學(xué)氛圍比較壓抑。這樣的教學(xué)模式會使學(xué)生認(rèn)為很枯燥，無法提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這對提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力沒有積極作用。現(xiàn)今，隨著多媒體技術(shù)融入初中校園，教師可以有效利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣設(shè)計能吸引學(xué)生注意的教學(xué)模式，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，也能為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，提高整體數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

2.有利于將抽象化的知識變得具體化，使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)教學(xué)中，有很多幾何教學(xué)內(nèi)容和抽象化的教學(xué)知識。教師如果在數(shù)學(xué)教學(xué)中利用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，學(xué)生很難理解和掌握這類數(shù)學(xué)知識，會降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，會影響整體教學(xué)水平。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)能有效將這類問題解決，多媒體技術(shù)的聲音、圖片、視頻播放等功能，能有效將抽象化的知識變得更加具體化。學(xué)生通過觀看具體的教學(xué)內(nèi)容，可以更好、更快地掌握數(shù)學(xué)知識，這對提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力和提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平有積極作用。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)運(yùn)用的有效策略

1.利用多媒體技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，有效發(fā)揮其輔助教學(xué)作用。校園中，多媒體技術(shù)的不斷深入，能為初中數(shù)學(xué)教學(xué)提供教學(xué)資源或材料，能有效改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一定要有效利用多媒體技術(shù)，發(fā)揮多媒體技術(shù)的輔助教學(xué)的作用和優(yōu)勢。這樣不僅能吸引學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)，也能為提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和水平提供有利條件，更好地促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展。

例如，數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師講述“對稱軸”時可以有效利用多媒體技術(shù)設(shè)計符合本課教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)課件。教學(xué)中，教師可以給學(xué)生部分課件，利用多媒體技術(shù)播放教學(xué)內(nèi)容，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性，在良好的教學(xué)氛圍下為提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造有利條件。

2.利用多媒體技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，夠有效突破教學(xué)難點(diǎn)。數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)知識中最為重要并且難為理解的教學(xué)內(nèi)容。這類教學(xué)知識多數(shù)是抽象化的。教師如果在教學(xué)中選擇錯誤的教學(xué)模式，學(xué)生將很難理解這類知識，阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。初中數(shù)學(xué)教學(xué)利用多媒體技術(shù)，可以解決此類問題。教師可以通過利用多媒體技術(shù)的個性功能，設(shè)計有效的教學(xué)模式，將抽象化的知識變得具體化，讓學(xué)生更快理解和掌握數(shù)學(xué)知識，從而提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展。

3.利用多媒體技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，有效拓展教學(xué)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，拓展教學(xué)是一項重要內(nèi)容，對促進(jìn)學(xué)生良好理解數(shù)學(xué)知識和提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平有著非常大的作用。但在數(shù)學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，拓展教學(xué)多數(shù)以習(xí)題練習(xí)的形式進(jìn)行拓展。這樣的形式對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維不利。隨著多媒體技術(shù)的深入發(fā)展，數(shù)學(xué)教學(xué)利用多媒體技術(shù)能有效拓展教學(xué)活動。教師通過利用多媒體技術(shù)的各項功能，能為學(xué)生創(chuàng)造不同的拓展教學(xué)內(nèi)容，能以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和全方面能力，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有積極幫助。

三、結(jié)束語

隨著我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)逐漸進(jìn)入我國教育教學(xué)中。教師有效利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢和功能，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，能良好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，將抽象化的數(shù)學(xué)知識變得具體化，使學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識、這對提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展有著非常大的幫助。多媒體技術(shù)是一把雙刃劍，教師一定要有效利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮其優(yōu)勢，防止其弊端影響教學(xué)效果，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)水平良好提升。

[1]肖天成.多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].赤子（中旬），2014

[2]呂國棟.多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用策略[J].學(xué)周刊，2016

[3]范響陽.多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].數(shù)學(xué)大世界（中旬），2016

ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0004

李華（1966—），男，寧夏中衛(wèi)人，漢，初中數(shù)學(xué)教師，職稱：中教一級