臨床醫(yī)學(xué)研究生黨建工作研究

大連醫(yī)科大學(xué)　王　剛　趙　陽(yáng)　楊　威

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臨床醫(yī)學(xué)研究生黨建工作研究

大連醫(yī)科大學(xué)王剛趙陽(yáng)楊威

摘 要：研究生黨建工作是高校黨建工作的重要組成部分，是研究生德育工作的靈魂和龍頭，是高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要保證。文中通過(guò)分析臨床醫(yī)學(xué)研究生學(xué)科專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和黨建工作存在的問(wèn)題，從建立專(zhuān)兼職隊(duì)伍、合理設(shè)置黨支部、完善制度建設(shè)、創(chuàng)新教育平臺(tái)等方面，創(chuàng)新黨建工作思路，提高黨建工作的針對(duì)性和有效性。

關(guān)鍵詞：臨床醫(yī)學(xué) 研究生黨建 工作思路

教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生德育工作的若干意見(jiàn)》中明確指出：“加強(qiáng)黨的組織建設(shè)工作是研究生德育工作的重要環(huán)節(jié)?！贬t(yī)學(xué)研究生是我國(guó)高等教育培養(yǎng)的高層次醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)人才，是我國(guó)醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著疾病預(yù)防、救死扶傷的重要使命。臨床醫(yī)學(xué)作為一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，具有學(xué)習(xí)任務(wù)重、實(shí)習(xí)周期長(zhǎng)、實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散等特點(diǎn)。與其他專(zhuān)業(yè)相比，臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生的黨建工作面臨更多難點(diǎn)和困難。如何使黨員教育與研究生的實(shí)際需求、學(xué)術(shù)科研、成長(zhǎng)成才相結(jié)合，提升研究生黨員教育的有效性，是新時(shí)期醫(yī)學(xué)院?；鶎友芯可h建工作者面臨的新課題。

一、臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)

1.培養(yǎng)方式主要以臨床實(shí)踐為主

我國(guó)的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)改革啟動(dòng)于2011年，各高校先后進(jìn)行“5+3”改革試點(diǎn)和推動(dòng)全科醫(yī)生培養(yǎng)等工作，相關(guān)部門(mén)出臺(tái)建立住院醫(yī)師培訓(xùn)制度的指導(dǎo)意見(jiàn)。2015年底，教育部、國(guó)家衛(wèi)計(jì)委等六部委印發(fā)《關(guān)于醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)改革的意見(jiàn)》，對(duì)我國(guó)的醫(yī)生培養(yǎng)方式做出重大調(diào)整。2016年起，新招收的臨床醫(yī)學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生，也要參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，具有“雙重身份”。這就意味著，臨床醫(yī)學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)主要放在臨床實(shí)踐上。

2. 課程設(shè)置上“重專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)，輕人文精神培養(yǎng)”

隨著社會(huì)的發(fā)展和文明程度的提高，醫(yī)學(xué)學(xué)科不再是一門(mén)純粹的自然科學(xué)，而是與人文社會(huì)科學(xué)等其他學(xué)科交叉融合的學(xué)科。充滿(mǎn)人性關(guān)懷的醫(yī)學(xué)人文精神越來(lái)越被人們重視。當(dāng)前，醫(yī)學(xué)教育重技術(shù)輕人文的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，導(dǎo)致部分臨床醫(yī)務(wù)人員缺乏人文素養(yǎng)，職業(yè)道德泯滅，嚴(yán)重阻礙醫(yī)生與患者之間的溝通和交流。合格的醫(yī)務(wù)人員，不僅要掌握醫(yī)學(xué)知識(shí)和醫(yī)療技術(shù)，具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神，還要有高尚的醫(yī)德修養(yǎng)和人文素質(zhì)。

二、臨床醫(yī)學(xué)研究生黨建工作存在的困難和問(wèn)題

1.臨床實(shí)踐時(shí)間長(zhǎng)，任務(wù)重，科研實(shí)踐與黨建工作脫節(jié)

按照國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部、國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)、人力資源社會(huì)保障部、國(guó)家中醫(yī)藥管理局頒布的《關(guān)于做好臨床醫(yī)學(xué)（全科）碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授予和人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)（試行）》，臨床醫(yī)學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生要完成住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)。這就意味著臨床醫(yī)學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生要在臨床科室實(shí)訓(xùn)不少于33個(gè)月，他們會(huì)將大部分時(shí)間投入科研任務(wù)和實(shí)踐工作中。由于研究生黨支部大多建立在學(xué)校，實(shí)習(xí)醫(yī)院黨組織很少參與研究生黨建，因此臨床醫(yī)學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生容易忽視對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)，淡化政治信仰和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。此外，研究生導(dǎo)師很少參與研究生黨支部工作，忽視對(duì)學(xué)生的思想政治教育。這導(dǎo)致臨床醫(yī)學(xué)研究生黨建工作與科研實(shí)踐脫節(jié)。

2. 實(shí)習(xí)地點(diǎn)相對(duì)分散，理論學(xué)習(xí)和組織生活難成系統(tǒng)

由于臨床醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)踐資源的限制，臨床醫(yī)學(xué)研究生實(shí)習(xí)地點(diǎn)往往分散在不同的醫(yī)院甚至是不同省市。同時(shí)，臨床輪轉(zhuǎn)和科研進(jìn)度不一致，支部很難集中全體黨員進(jìn)行系統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)。黨員的民主生活活動(dòng)數(shù)量少，質(zhì)量不高，活動(dòng)形式單調(diào)，方法單一，如宣讀報(bào)紙、學(xué)習(xí)書(shū)面資料、討論時(shí)事等?；顒?dòng)內(nèi)容缺乏吸引力，使黨員的積極性沒(méi)有被完全調(diào)動(dòng)，黨員的先鋒模范作用沒(méi)有得到充分發(fā)揮。這就會(huì)影響基層黨組織對(duì)入黨積極分子和黨員的培養(yǎng)。

3. 基層黨組織機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理，教育與管理無(wú)法深入

目前，各高校研究生黨支部設(shè)置主要有年級(jí)黨支部和專(zhuān)業(yè)黨支部?jī)煞N。臨床醫(yī)學(xué)研究生培訓(xùn)地點(diǎn)位置分散，這兩種傳統(tǒng)方式不利于臨床醫(yī)學(xué)黨支部活動(dòng)的開(kāi)展，無(wú)法充分調(diào)動(dòng)研究生黨員的積極性，更不利于研究生黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮。研究生學(xué)制一般是2～3年，這使黨支部的良好傳統(tǒng)和工作經(jīng)驗(yàn)不能得到延續(xù)和發(fā)揚(yáng)。隨著畢業(yè)生離校和新生入學(xué)，高校黨組織需要重新投入時(shí)間和精力新建黨支部。

三、臨床醫(yī)學(xué)研究生黨建工作模式探討

教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見(jiàn)》中明確指出：“研究生黨支部是發(fā)揮研究生思想政治教育主體作用的重要組織依托。高等學(xué)校要加強(qiáng)研究生基層黨組織建設(shè)，堅(jiān)持把研究生黨支部建在班上?！?/p>

1. 建立專(zhuān)職與兼職隊(duì)伍

由于臨床醫(yī)學(xué)研究生學(xué)習(xí)、工作的特殊性，做好臨床醫(yī)學(xué)研究生黨支部工作，建立健全思想政治工作人員隊(duì)伍是關(guān)鍵。高校可以與實(shí)習(xí)醫(yī)院黨組織形成合作共管機(jī)制，結(jié)合臨床醫(yī)學(xué)研究生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，積極探索建立多種方式、多方參與的臨床醫(yī)學(xué)研究生黨建工作專(zhuān)兼職隊(duì)伍，做到專(zhuān)職與兼職相結(jié)合，切實(shí)保障研究生黨建工作的有效開(kāi)展。

同時(shí)，高校可以將研究生導(dǎo)師納入黨建管理隊(duì)伍中，強(qiáng)化和明確導(dǎo)師在研究生教育中的育人職責(zé)，使導(dǎo)師認(rèn)識(shí)到自己是研究生思想政治教育工作的首要責(zé)任人。高校要明確臨床醫(yī)學(xué)研究生導(dǎo)師的職責(zé)。導(dǎo)師要與研究生接觸，指導(dǎo)研究生進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)道德、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、誠(chéng)信做人和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，借助導(dǎo)師的人格魅力影響、感染學(xué)生。

2.合理設(shè)置黨支部

針對(duì)臨床醫(yī)學(xué)研究生分散在不同實(shí)習(xí)地點(diǎn)的特點(diǎn)，高?？梢砸詫?shí)習(xí)地區(qū)或?qū)嵙?xí)醫(yī)院為單位建立黨支部，以實(shí)習(xí)科室為單位成立黨小組。高?？梢耘c實(shí)習(xí)單位黨委聯(lián)合，在臨床實(shí)習(xí)單位創(chuàng)辦研究生黨校，形成完整的臨床醫(yī)學(xué)研究生黨員教育管理體系。

在干部隊(duì)伍建設(shè)方面，高校黨支部要選拔政治素質(zhì)好、思想作風(fēng)正、學(xué)習(xí)層次高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的研究生導(dǎo)師和政治思想素質(zhì)高、黨齡長(zhǎng)的研究生黨員擔(dān)任支部委員，使支部?jī)?nèi)黨員在時(shí)間安排上步調(diào)一致，為開(kāi)展黨員教育學(xué)習(xí)活動(dòng)提供時(shí)間保障。這樣也可以使相同或相近研究方向的臨床醫(yī)學(xué)研究生黨員在日常學(xué)習(xí)生活中交流思想，共同促進(jìn)提高，使黨員教育與研究生學(xué)術(shù)科研相結(jié)合。

3. 建立健全研究生黨建工作制度

研究生黨建工作制度要具有長(zhǎng)期性、穩(wěn)定性、規(guī)范性和可操作性。加強(qiáng)研究生黨建工作，制度建設(shè)是基礎(chǔ)。一是要建立健全黨員民主評(píng)議制度，落實(shí)黨員思想?yún)R報(bào)制度以及研究生黨員與群眾聯(lián)系制度等，保證研究生黨建工作規(guī)范有序開(kāi)展。二是要健全考評(píng)機(jī)制。高校要對(duì)研究生黨支部及其黨員進(jìn)行綜合考評(píng)，細(xì)化考核辦法。高校要建立和完善科學(xué)、系統(tǒng)、量化的考核指標(biāo)體系，全面科學(xué)制定合理的考核評(píng)估要素，實(shí)現(xiàn)對(duì)研究生黨建工作的科學(xué)化、規(guī)范化管理。三是要建立激勵(lì)機(jī)制。高?？梢酝ㄟ^(guò)評(píng)優(yōu)評(píng)先等激勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮黨員的積極性和創(chuàng)造力，提高黨員的凝聚力和戰(zhàn)斗力。高校要將對(duì)研究生黨支部及其黨員的考核結(jié)果作為評(píng)價(jià)研究生黨員干部工作績(jī)效的重要考核內(nèi)容。

4.創(chuàng)新教育平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，人們的工作生活方式正在發(fā)生變化。互聯(lián)網(wǎng)已成為重要的思想輿論陣地，是黨和高校進(jìn)行工作的有效載體。針對(duì)臨床醫(yī)學(xué)研究生學(xué)習(xí)工作分散化的實(shí)際情況，高校黨支部要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，利用其信息量大、傳播速度快、互動(dòng)性強(qiáng)、突破時(shí)間與空間隔閡等特點(diǎn)，建立網(wǎng)絡(luò)黨建工作陣地，創(chuàng)建黨建工作網(wǎng)站。高校可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)設(shè)置學(xué)習(xí)專(zhuān)欄，將研究生積極分子培訓(xùn)和黨員培訓(xùn)等相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容放在網(wǎng)站上。高校黨支部可以利用留言、在線(xiàn)交流等方式與黨員交流，為黨員提供時(shí)事政治、黨中央最新政策、黨務(wù)知識(shí)、黨建信息等內(nèi)容，引導(dǎo)研究生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。高校要積極發(fā)揮移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)短信、QQ、微信等方式推送時(shí)事政治和黨建理論文章。高校黨支部還可以通過(guò)QQ群或微信群與黨員開(kāi)展問(wèn)題討論，拓寬教育渠道，增強(qiáng)教育效果，提高黨支部的戰(zhàn)斗力和影響力。

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文章編號(hào)：ISSN2095-6711/Z01-2016-05-0266

通訊作者：楊威