高中體育教學的現(xiàn)狀分析

湖北省十堰市第一中學　王三剛

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高中體育教學的現(xiàn)狀分析

湖北省十堰市第一中學王三剛

摘 要：當前高中體育教學效率有所提高，但還存在一些問題。本文分析高中體育教學現(xiàn)狀，從存在的問題出發(fā)促使高中體育教學質(zhì)量不斷提高。學校的體育課程安排不合理，教師教育學生的方法少，體育和學習協(xié)調(diào)不當。這些問題影響學生體育鍛煉的積極性，導致學生和教師逐漸失去體育鍛煉興趣。

關(guān)鍵詞：高中體育教學 重要性 現(xiàn)狀 對策

一、高中體育教育的重要性

高中教育離不開體育教學，體育教學是高中生學習必不可少的因素。學校要注重學生的身體健康和心理素質(zhì)，促使學生擁有健康身體的同時還要有過硬的心理素質(zhì)，這樣才能全面發(fā)展成各方面優(yōu)秀的人才。要更好地培養(yǎng)優(yōu)秀學生，健康是最重要的，沒有健康的身體什么都將失去。而學校體育教學目標值得學校和體育教師共同研究。體育教學不僅要求學生擁有健康的身體，還要求學生能通過體育鍛煉出良好的心理素質(zhì)。體育能促進學生的教育，更是學生的一劑良藥，是不可能被取代的。身體健康離不開體育，體育鍛煉是為了學生的身體健康，如果忽略體育教學，學校教育則是不完整的教育。

學生把體育當成一種任務(wù)，有些同學躲避體育鍛煉，認為體育鍛煉是浪費時間又消耗精力。家長給予學生很高期望，希望他們考上好學校，對學生學習抓得很緊，忽略學生鍛煉身體的重要性。學生對體育產(chǎn)生興趣后就會知道體育的優(yōu)勢。體育鍛煉能使頭腦保持清晰，可以讓大腦活躍起來，能促進牢固記憶，產(chǎn)生豐富想象。因此，學校應(yīng)加大對高中生的體育教育，激發(fā)學生的體育興趣。

二、高中體育教學現(xiàn)狀

1.課程分配不當

體育教師的不合理分配使學生的體育課程達不到應(yīng)有目標。高中體育項目大多以籃球、田徑項目為主，忽略體操、網(wǎng)球等新課程，過于單一的體育項目讓學生產(chǎn)生排斥厭煩的心理，學生上體育課時悠閑地休息，達不到鍛煉身體的目的。高中體育教學內(nèi)容固定，教師自作主張，忽視調(diào)動學生的積極性，使體育課程沉悶不已。學生的身體素質(zhì)不同，面對體育項目時的態(tài)度也不一樣，現(xiàn)在的體育教師以自己的方式進行教學，不懂得分析學生問題，導致學生不想上體育課。

2.體育教師教學水平欠缺

高中教學大都以語文、數(shù)學、英語為主，學校對體育教學缺乏認識。高中學校忽視體育教師學習和進修，其教學水平與別的教師存在差異。體育教師應(yīng)對學校的教育任務(wù)成固定模式，沒有對體育設(shè)施進行更新與改進。管理學生的同時還要在課間進行課間操和器材管理等多方面工作，導致體育教師壓力太大，不利于體育教學。

3.體育和學習協(xié)調(diào)不當

處于中學時代的學生正是學習知識、腦力開發(fā)時期，在此同時，身體也在不斷成長發(fā)育。所以，教師要處理好體育教學和文化學習的主要問題。然而，實踐教學中，教師和家長的督促使學生產(chǎn)生巨大壓力，大多數(shù)學生為了取得優(yōu)異成績將精力投入文化課學習中，不理會體育鍛煉的重要性，忽略體育教學。有些同學甚至在體育課堂上學習文化課，導致體育學習時間更少，學校體育教學工作更無法繼續(xù)下去。

三、高中體育教學問題的應(yīng)對方法

1.體育設(shè)施得到充分利用

體育教學有多種因素，體育教學場地是必不可少的，有著重要意義。大多數(shù)學校都有體育設(shè)備不足及場地不足的問題，這需要學校和教師共同想辦法。教師可以利用學校的現(xiàn)有資源規(guī)劃有限的場地，合理使用器材，充分利用體育場地，避免學生在體育課上學習文化課。另外，學校和教師共同研究、整理出一套合理的教學體系，合理安排學生的課程表，加強體育課課堂教育，合理安排學校的場地保證體育教學質(zhì)量。

2.加強重視體育教師

體育教師是體育教學和體育活動的組織者，對學生有很大的影響作用。在發(fā)展的基礎(chǔ)上，學校只有不斷提高體育教師的素質(zhì)和教育水平，才能不斷提高和發(fā)展體育教育觀念。

學校要大力加強體育教師隊伍建設(shè)，要不斷為學校增添高素質(zhì)的體育教師，促使體育教師做好榜樣，樹立責任心，在學校體育教學中對學生有所幫助。

另外，學校要不斷組織體育教師進行培訓，加強體育教師的專業(yè)水平和教育學生的能力。體育課堂上，教師要多與學生溝通，了解學生對體育的認知，及時了解體育教學的發(fā)展動向，促進體育教學的創(chuàng)新和發(fā)展。

綜上所述，面對高中體育教學存在的問題，我們只有不斷創(chuàng)新才能使體育教學越來越好。學校應(yīng)重視高中體育教學，改變以往的體育教學模式，提高體育教師素質(zhì)，使體育教學越辦越好，從而促進學生健康與發(fā)展。高中體育教學的創(chuàng)新與發(fā)展應(yīng)充分利用有限的場地資源，使學生真正成為體育課堂的主導者，促使學生積極熱情地參與體育教學，提高學生的身體健康與心理素質(zhì)，成為全面發(fā)展的人才。

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文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2016-05-0039