依法治國(guó)納入高校思想政治理論課探索

黃一蕓

湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院(長(zhǎng)沙 410128)

依法治國(guó)納入高校思想政治理論課探索

黃一蕓

湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院(長(zhǎng)沙 410128)

現(xiàn)階段的青少年仍普遍缺乏法律意識(shí)，在處理問(wèn)題時(shí)容易觸碰法律的界線卻渾然不知情。為了提高青少年的法律意識(shí)，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，把“依法治國(guó)”納入高校思想政治理論課是一個(gè)必要的舉措。本文對(duì)高校思想政治理論課中“依法治國(guó)”的嵌入進(jìn)行了研究分析。

依法治國(guó)；思想政治；高校課堂

從古至今，法制一直是每個(gè)時(shí)代不可或缺的存在?！盁o(wú)規(guī)矩不成方圓”，若然沒(méi)有制度規(guī)范每個(gè)人的行為，社會(huì)便會(huì)變得毫無(wú)章法，難以穩(wěn)定。法規(guī)是治國(guó)之根本，青少年是國(guó)家未來(lái)的希望。所以，培育好青少年的法治意識(shí)是任何時(shí)期的重要使命。

1 環(huán)境影響法治意識(shí)的形成

我們身處在一個(gè)法治國(guó)家，遵法守法是每一個(gè)人的責(zé)任。然而，大部分人對(duì)于法律懵懂無(wú)知，他們普遍認(rèn)為偷訛搶騙是道德缺失，殺人放火才會(huì)招來(lái)牢獄之災(zāi)。尤其是一些偏遠(yuǎn)的小鄉(xiāng)村，經(jīng)濟(jì)十分落后，人們的知識(shí)水平低下，當(dāng)?shù)貨](méi)有強(qiáng)硬落實(shí)法制法規(guī)，對(duì)犯罪事件往往都采取得過(guò)且過(guò)的態(tài)度置之。在這些人的想法中，這些觸犯法律法規(guī)的作為純屬無(wú)關(guān)緊要。每一個(gè)人的思想形成都與其自身的生活環(huán)境息息相關(guān)，一個(gè)缺乏法律意識(shí)的環(huán)境會(huì)使一個(gè)人成為法盲，一味地按照主觀意識(shí)來(lái)辦事，容易鑄成大錯(cuò)[1]。

隨著教育制度的改善，讀書(shū)不再是一件奢侈的事。很多窮苦地方的孩子都有了上學(xué)的機(jī)會(huì)，并通過(guò)自己的努力邁向了大城市求學(xué)。在各所高校中，來(lái)自不同環(huán)境的青少年便越來(lái)越多，生活習(xí)慣的不同會(huì)導(dǎo)致相互間矛盾的產(chǎn)生。一些家里條件貧寒的學(xué)生容易受到周圍家境富裕的學(xué)生的影響，開(kāi)始抱怨人生的不公平，甚至產(chǎn)生忌富如仇的心理。一些家境富裕的學(xué)生往往生活在無(wú)憂無(wú)慮的環(huán)境當(dāng)中，深受父母的疼惜，養(yǎng)成一種較為刁蠻的性格，在為人處事方面欠缺思考，不經(jīng)意間的話語(yǔ)容易傷害他人。在這樣的情況下，沖突的發(fā)生顯得屢見(jiàn)不鮮。比如，2013年4月的“復(fù)旦投毒案”，林森浩因?qū)ν瑢嬍业狞S洋不滿所以投毒到飲水機(jī)想借機(jī)報(bào)復(fù)，最終致使黃洋搶救無(wú)效死亡。青少年是國(guó)家未來(lái)的希望，并有一定的知識(shí)文化水平，在行為處事方面有各種千奇百怪的做法。而且，青少年都處于一個(gè)成長(zhǎng)階段，容易意氣用事不想后果。

2 青少年知法守法促進(jìn)國(guó)家日漸強(qiáng)大

依法治國(guó)納入高校思想政治理論課是非常正確的。何為“依法治國(guó)”？從字面上來(lái)理解，即依照法制治理國(guó)家。對(duì)于一個(gè)國(guó)家而言，法制是神圣不可侵犯的。沒(méi)有法制的制約，社會(huì)動(dòng)蕩不安，犯罪分子無(wú)法受到法律的制裁，人人做事都不計(jì)后果，國(guó)家會(huì)漸漸走向滅亡?！耙婪ㄖ螄?guó)”，人們的行為會(huì)受到監(jiān)督，犯罪就得為自己的行為承擔(dān)相應(yīng)的懲罰，警示人們犯罪需要付出代價(jià)。每一個(gè)青少年都會(huì)成長(zhǎng)，步入社會(huì)，他們可能會(huì)成為個(gè)體戶、白領(lǐng)、老師或者官員等等。無(wú)論從事哪一方面的職業(yè)，都會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生間接的影響。我國(guó)目前面臨著嚴(yán)重的食品安全問(wèn)題，比如“糖精棗”、“瘦肉精”、“地溝油”等等。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題？因?yàn)槿诵载澙?，只顧著眼前的利益而忽略了他人的健康。他們認(rèn)為，只要吃不死人，不出大毛病，就沒(méi)有觸碰法律的界線。但是，不安全的食品對(duì)人的傷害是日積月累的，對(duì)人的身心健康造成不同程度的損傷，尤其容易導(dǎo)致小孩子智力下降，發(fā)育不全，從而影響國(guó)家的發(fā)展。這種行為嚴(yán)重禍及人們的健康，觸犯了法律。

近年來(lái)，因?yàn)榱?xí)近平主席加大了對(duì)政府機(jī)關(guān)的監(jiān)督與管理，揪出了很多利用權(quán)力實(shí)行貪贓枉法的官員并處以嚴(yán)重的刑罰，給其他官員敲響了警鐘?！耙婪ㄖ螄?guó)”，是權(quán)力之間的制約，避免高權(quán)力者為所欲為，

做損人利已的事情。

青少年在高校中學(xué)習(xí)，畢業(yè)后會(huì)走向不同的崗位，如果對(duì)法律知識(shí)了解尚淺，容易誤入歧途。或許會(huì)為了自己的利益成為一個(gè)銷售有害食品的商人，或許會(huì)受人賄賂成為一個(gè)執(zhí)法不公的官員。在很多小城市，貧富差距大，一些富家子弟會(huì)仗著優(yōu)越的家庭條件為非作歹，欺負(fù)弱勢(shì)群體，貧苦人家很不幸就成為了當(dāng)中的受害者。貧苦人家經(jīng)濟(jì)困難，沒(méi)有條件，只能指望當(dāng)?shù)毓賳T秉公處理來(lái)爭(zhēng)取自己的權(quán)益。但是，官員卻因?yàn)槭艿礁患易拥艿馁V賂對(duì)事情置之不理，睜一只眼閉一只眼。貧苦人家遭到不公正的對(duì)待，容易滋生憤世情結(jié)，三觀扭曲，產(chǎn)生報(bào)復(fù)社會(huì)的心理，對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)是一種憂患。

把“依法治國(guó)”納入高校思想政治理論課，糾正學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。了解法律，其實(shí)是一種自我保護(hù)的方式。知法守法，學(xué)生做事情時(shí)會(huì)考慮自己的行為是否在法律允許的范圍內(nèi)，并在受到侵犯時(shí)懂得拿起法律武器捍衛(wèi)自己的權(quán)益[2]。要使國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)，人們必須團(tuán)結(jié)一致，減少內(nèi)部矛盾。青少年的教育是國(guó)家的投資。教育得當(dāng)，收益不斷上升；教育不當(dāng)，虧損慘重。在高校教育中，每一個(gè)學(xué)生都有針對(duì)性地學(xué)習(xí)自己的專業(yè)，追求專業(yè)成績(jī)的優(yōu)秀。在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的法治知識(shí)也是十分必要的。

2010年10月的“藥家鑫案”回顧。藥家鑫是西安音樂(lè)學(xué)院學(xué)生，駕駛時(shí)撞倒騎電動(dòng)車的張妙后怕被找麻煩，連捅了張妙數(shù)刀致其死亡。在這件事情上可以看出，藥家鑫缺乏法律意識(shí)。在撞倒張妙后，他第一時(shí)間應(yīng)該做的是了解受害者傷勢(shì)如何，情況嚴(yán)重的話應(yīng)立即呼叫120送往醫(yī)院搶救。而當(dāng)事人藥家鑫卻怕承擔(dān)責(zé)任，沖動(dòng)地殺死了受害者張妙想逃之夭夭。在意外撞人和故意殺人這兩者中，無(wú)疑是故意殺人比意外撞人要承擔(dān)的后果嚴(yán)重。藥家鑫在案發(fā)當(dāng)時(shí)卻為自己選擇了故意殺人，到底是道德的缺失還是法律意識(shí)的薄弱？藥家鑫殺人的動(dòng)機(jī)是怕受害者找其麻煩，但把人殺了就不會(huì)有麻煩了嗎？肯定不是的，反而會(huì)面臨更大的麻煩。這就說(shuō)明了藥家鑫當(dāng)時(shí)完全沒(méi)有意識(shí)到法律的重要性。一個(gè)忽視法律的人做事情時(shí)不會(huì)考慮后果，按照自己的主觀意識(shí)判斷事情，對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家都會(huì)存在一定的危害。

為了讓青少年的三觀正確，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用之人，“依法治國(guó)”必須納入高校思想政治理論課，讓學(xué)生清楚何謂對(duì)錯(cuò)，什么事該做什么事不該做。了解法治知識(shí)，能引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，創(chuàng)造和諧的交際氛圍。在法治學(xué)習(xí)中，學(xué)生清楚判定犯法的界線標(biāo)準(zhǔn)，懂得犯罪要受到法律的制裁，需為此付出慘重的代價(jià)，就會(huì)抑制住犯法的念頭。

青少年知法守法，國(guó)家才會(huì)日漸強(qiáng)大。青少年是國(guó)家的根本，青少年的思想觀念正確與否影響著國(guó)家的發(fā)展。在不同的生活環(huán)境下，每個(gè)青少年的觀念都會(huì)有所不同，對(duì)于道德的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)也不一樣。青少年是國(guó)家培養(yǎng)人才的對(duì)象，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年弱則國(guó)弱。所以，“依法治國(guó)”作為高校思想政治理論課讓學(xué)生明辨是非黑白，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)奠定基礎(chǔ)。一個(gè)國(guó)家的興衰成敗往往受諸多方面的影響，而內(nèi)部問(wèn)題是決定的關(guān)鍵。青少年是國(guó)家的根本所在，培育優(yōu)秀的青少年是國(guó)家在時(shí)代發(fā)展進(jìn)程中不變的重要使命。很多人認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的青少年的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)取決于成績(jī)的高低，成就的大小。確實(shí)，時(shí)代的發(fā)展需要知識(shí)創(chuàng)新型人才提高國(guó)家生產(chǎn)力水平，防止技術(shù)水平的缺乏而遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他國(guó)家。但是，一個(gè)人的行為舉止和內(nèi)在修養(yǎng)才是評(píng)判優(yōu)秀與否的主要出發(fā)點(diǎn)。人可無(wú)才，但不可無(wú)德，一個(gè)無(wú)德有才的人是恐怖的。故此，青少年應(yīng)加強(qiáng)法治意識(shí)，在法治下規(guī)范自身的道德行為。

3 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)代青少年仍舊處于缺乏法治意識(shí)的時(shí)期，而青少年是國(guó)家未來(lái)的希望。引導(dǎo)青少年形成正確的三觀，知法守法，是使國(guó)家日漸強(qiáng)大的重要舉措。把“依法治國(guó)”納入高校思想奠定政治理論課能提高青少年的法治意識(shí)，減少犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。

[1]王輝.高校校園法制文化建設(shè)與研究[J].法制博覽,法治論壇.2013(10)中:104.

[2]孔鵬皓.加強(qiáng)高校研究生法制教育的必要性與可能性分析[A].濰坊工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2013(9):85-86.

[3]白立強(qiáng);唯物史觀與中國(guó)特色社會(huì)主義[J];阿壩師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2007(4):78-79.

[4]The exploration of the theory of governing the country by law in the ideological and Political Theory.

(責(zé)任編輯：興安)

D442.62

A

1003-3319(2016)04-00078-02

10.19469/j.cnki.1003-3319.2016.04.0078

湖南省教育廳課題“全面推進(jìn)依法治國(guó)背景下的高職學(xué)生法治教育研究”(15c0812）