由中小學(xué)體育教學(xué)學(xué)生喜歡的自由活動引發(fā)的思考

四川省達(dá)州市高級中學(xué)　楊　曲

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由中小學(xué)體育教學(xué)學(xué)生喜歡的自由活動引發(fā)的思考

四川省達(dá)州市高級中學(xué)楊曲

體育教育是學(xué)校體育教育的基礎(chǔ)，關(guān)系到學(xué)生的健康發(fā)展，是素質(zhì)教育成功的基石。本文運用文獻資料法、考察訪問法、邏輯分析法等研究方法，從中小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生喜歡自由活動的幾個原因，論述教師必須搞好體育教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的必要性，旨在為中小學(xué)體育教學(xué)提供參考，促進學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。

中小學(xué) 體育教學(xué) 自由活動 思考

體育教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，是全面發(fā)展身體，增強體質(zhì)，傳授體育知識、技能，提高運動技術(shù)水平，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的有目的、有計劃、有組織的教育活動過程。中小學(xué)體育教育對學(xué)生起著至關(guān)重要的作用。然而，中小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生更喜歡自由活動。中小學(xué)體育教學(xué)中什么是自由活動，學(xué)生為什么喜歡自由活動，面對學(xué)生喜歡的自由活動教師應(yīng)該采取什么措施，需要中小學(xué)體育教師進行思考。

一、自由活動的含義

自由活動是指在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，不受拘束、不受限制，隨自己的意志進行活動。本文指在中小學(xué)體育課中，體育教師宣布自由活動后，學(xué)生在規(guī)定的活動范圍內(nèi)不受限制、不受拘束，隨意進行活動。

二、中小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生喜歡自由活動的原因

很多中小學(xué)體育課中剛剛上課，學(xué)生就會說：“老師讓我們自由活動吧。”教師上體育課時，學(xué)生無精打采，然而在體育教師宣布自由活動時，學(xué)生馬上恢復(fù)本有的生機。有很多學(xué)生期盼上體育課，然而真正上體育課時卻逃課或喜歡自由活動等。這類現(xiàn)象引起體育教師對自由活動的思考。

1.中小學(xué)體育教學(xué)以教師為中心，教師是體育教學(xué)的主體

體育課的設(shè)計、教案的編寫、教學(xué)手段的選擇、教學(xué)過程的調(diào)控均由教師一手操辦。教師教什么，學(xué)生學(xué)什么，使體育課沒有活力，教學(xué)過程死氣沉沉，沒有趣味性，不符合中小學(xué)學(xué)生好奇好動的特征。這樣的教學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今的教學(xué)要求。當(dāng)今的中小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該轉(zhuǎn)換體育教學(xué)的主體，學(xué)校要以學(xué)生為體育課的主體，以學(xué)生的興趣愛好、年齡特征、個性發(fā)展特征等設(shè)計體育課，確定體育課的內(nèi)容，編寫體育課教案，選擇合適的教學(xué)手段。體育教學(xué)應(yīng)把教學(xué)目標(biāo)定位在發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力上，使學(xué)生逐步學(xué)會自主學(xué)習(xí)。教師是教學(xué)過程的組織者和指導(dǎo)者，負(fù)有教學(xué)設(shè)計和策劃的責(zé)任，學(xué)生可以成為教材的建構(gòu)者，教學(xué)過程的設(shè)計者。

2.教師的教學(xué)模式過于傳統(tǒng)，學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣

中小學(xué)體育教學(xué)中，大多體育教師無論是給低年級還是高年級上體育課只采用一種教學(xué)模式：集合整隊——跑操——準(zhǔn)備活動——教授新內(nèi)容——自由活動——下課。這樣的教學(xué)模式過于傳統(tǒng)和固定，無法激發(fā)起學(xué)生的興趣愛好及對體育的熱情。中小學(xué)體育教學(xué)需要創(chuàng)新，需要注入新的血液和活力，使每一堂體育課都充滿意義。一般的體育課分為三個階段：準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。體育教師可以從每一個階段入手，注入新的活力。例如，傳統(tǒng)體育教學(xué)的準(zhǔn)備部分，學(xué)生進行身體預(yù)熱，圍繞操場慢跑2～3圈，做徒手操，活動脛骨，拉伸肌肉。這樣的準(zhǔn)備活動沒有新意，學(xué)生第一次體育課就已經(jīng)學(xué)到，日復(fù)一日的重復(fù)會使學(xué)生失去上體育課的興趣，導(dǎo)致上體育課時學(xué)生無精打采。學(xué)生盼望上體育課而不喜歡上真正的體育課。所以教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

3.教師混淆“自由活動”與“自主學(xué)習(xí)”

自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)接受學(xué)習(xí)相對應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，通過學(xué)生獨立的分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》在論及基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)時指出：“改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！薄白灾鲗W(xué)習(xí)”對當(dāng)前我國教育教學(xué)改革提出一系列新的帶有根本性的問題。傳統(tǒng)體育教學(xué)強調(diào)接受式的學(xué)習(xí)方式，現(xiàn)在我們提倡“自主學(xué)習(xí)”?！白灾鲗W(xué)習(xí)”不是所謂的“自由活動”，兩者是相互區(qū)別的。中小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師混淆“自由活動”與“自主學(xué)習(xí)”的概念。中小學(xué)體育教學(xué)中的自由活動，在小學(xué)生心中就是玩。教師每次宣布可以自由活動后，很多學(xué)生就像下課一樣，三五個成群結(jié)隊，坐著聊天，去小賣部買零食，回教室看書等。真正進行自己喜歡的體育運動的學(xué)生很少。這與教師混淆“自由活動”與“自主學(xué)習(xí)”的概念有關(guān)。

4.教師輕視小學(xué)體育

體育學(xué)科有德育、智育、美育、身體鍛煉與增強體質(zhì)的教育功能，這是其教學(xué)特點。一些人認(rèn)為體育就是蹦蹦跳跳、玩玩樂樂，他們沒有從提高全民族素質(zhì)的高度和深度對體育學(xué)科進行認(rèn)識。很多人觀念落后，認(rèn)為“智育第一”“分?jǐn)?shù)第一”“升學(xué)第一”，忽視小學(xué)體育教育，進而出現(xiàn)體育課就讓學(xué)生自由活動、自己玩耍娛樂的現(xiàn)象，使體育教學(xué)“放羊式”教學(xué)沿襲至今，阻礙了中小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。

中小學(xué)學(xué)生喜歡自由活動，不喜歡由體育教師精心組織的教學(xué)內(nèi)容的原因在于，教師是中小學(xué)體育教學(xué)的主體，其教學(xué)模式過于傳統(tǒng)，部分教師混淆了“自由活動”與“自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)組織形式，學(xué)生年齡較小，個性特征，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏體育理論知識。

三、搞好體育課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生體育學(xué)習(xí)

中小學(xué)體育教師必須搞好體育課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生體育學(xué)習(xí)。中小學(xué)體育教師要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，研究學(xué)生個性發(fā)展特點，合理安排教學(xué)組織形式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生通過身體鍛煉獲得快樂，掌握運動技能，使學(xué)生真正喜歡體育課而不是片面追求自由活動。

1. 加大對體育教學(xué)的重視，確立正確的體育教育理念

少年兒童時期是人身體發(fā)展成長的重要和關(guān)鍵時期，是體育意識形成的重要階段，對青少年的健康成長有重要影響。體育教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)的載體和物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，學(xué)校要大力宣傳適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要的教育理念，提高教師的思想認(rèn)識，使他們懂得體育教學(xué)的重要性，把增強學(xué)生體質(zhì)納入學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)，全面貫徹教育方針，重視體育教育，使體育教師上好每一節(jié)體育課。

2. 轉(zhuǎn)換教學(xué)主體

教師是教學(xué)過程的組織者和指導(dǎo)者，負(fù)有教學(xué)設(shè)計和策劃的責(zé)任。學(xué)生是教學(xué)過程的主體實施者，教師的一切活動都應(yīng)圍繞學(xué)生來設(shè)計，改變傳統(tǒng)的課的設(shè)計、教案的編寫、手段的選擇、教學(xué)過程的調(diào)控均由教師一手操辦的狀況，改變教師教什么、學(xué)生學(xué)什么的教學(xué)形式。教師應(yīng)該全面了解自己所教的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生特點和需要，結(jié)合教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)，編寫教案，選擇合適的教學(xué)手段進行教學(xué)。

3.分清“自由活動”和“自主學(xué)習(xí)”

教師要在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，發(fā)展學(xué)生的個性。中小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者。有些項目，如短跑、投擲等，在各個年級重復(fù)出現(xiàn)，教師沒有必要重新教動作，可以讓學(xué)生自己討論、解決，或通過學(xué)生之間的互相幫助完成動作。學(xué)生在一些技術(shù)細(xì)節(jié)上不了的，再由教師進行啟發(fā)、指導(dǎo)、示范，而后放手讓學(xué)生練習(xí)。教師允許學(xué)生對練習(xí)過程中的動作有自己的創(chuàng)意。準(zhǔn)備活動和結(jié)束放松內(nèi)容時，教師可以讓學(xué)生自己組織，使他們的主動性得到最大限度的發(fā)揮，發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生對體育課的熱愛。

4.創(chuàng)新中小學(xué)體育教學(xué)模式

由于中小學(xué)體育教學(xué)模式過于單一，因此對中小學(xué)體育教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革顯得十分必要。我國《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“體育教學(xué)要遵守兒童認(rèn)知情感變化的規(guī)律。在進行生動活潑和富有教學(xué)意義的活動中，可創(chuàng)設(shè)情境，以迎合中小學(xué)生的心理需求和學(xué)習(xí)需要，使課堂教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園?！币虼?，中小學(xué)體育教師要極力探索和發(fā)現(xiàn)體育魅力，教學(xué)方法要兒童化、興趣化和游戲化。中小學(xué)體育教學(xué)可以采用以下兩種方式：創(chuàng)設(shè)故事情境、創(chuàng)設(shè)游戲情境。這樣能使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和享受體育魅力，熱愛體育，喜歡上體育課。

中小學(xué)體育是學(xué)校體育教育的基礎(chǔ)，是學(xué)生接受體育感受和體育信息的起點。良好的體育教育可以陶冶學(xué)生情操，有利于學(xué)生形成健康的心理和人格。體育教學(xué)的最終受益者是學(xué)生，體育教學(xué)以促使學(xué)生身心健康和全面發(fā)展為根本目的。中小學(xué)體育教育對學(xué)生起至關(guān)重要的作用。中小學(xué)學(xué)生喜歡自由活動，而不喜歡由教師精心組織的教學(xué)內(nèi)容，不喜歡與實施主體教師相關(guān)的體育課，會給小學(xué)體育教學(xué)工作和學(xué)生自身發(fā)展帶來不良影響。

中小學(xué)體育教師要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，加大對體育教學(xué)的重視，轉(zhuǎn)換教學(xué)過程的主體，研究學(xué)生個性發(fā)展特點，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，合理安排教學(xué)組織形式，分清自由活動和自主學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生通過身體鍛煉獲得快樂，掌握運動技能，使學(xué)生真正喜歡上體育課而不是片面追求自由活動。

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ISSN2095-6711/Z01-2016-06-0271