教師職業(yè)道德淺析——教師優(yōu)秀，學(xué)生才能更優(yōu)秀

西吉縣職業(yè)中學(xué)　　王學(xué)琴

教師職業(yè)道德淺析——教師優(yōu)秀，學(xué)生才能更優(yōu)秀

西吉縣職業(yè)中學(xué)王學(xué)琴

“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行。”這句話道破良好師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的重要影響。良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒面對(duì)學(xué)習(xí)，并最終走向成功?！爸挥薪處焹?yōu)秀，學(xué)生才能更優(yōu)秀。”這對(duì)教師提出更高要求，職業(yè)道德要求是第一位的。

教師 職業(yè)道德 師生關(guān)系

十年樹木，百年樹人。當(dāng)前，我們正以昂揚(yáng)的姿態(tài)投身于實(shí)現(xiàn)偉大的“中國夢”的征途上，教育工作愈顯重要?？v觀世界發(fā)達(dá)國家，無一例外都是教育發(fā)達(dá)的國家。沒有發(fā)達(dá)、先進(jìn)的教育，其他的一切都是空談。教育工作的重要性不言而喻。

筆者根據(jù)多年的教師經(jīng)驗(yàn)，從內(nèi)心深處深感不安。以每年的高考志愿的填報(bào)情況為例，一些優(yōu)秀的學(xué)生很少愿意填報(bào)師范類學(xué)校。他們認(rèn)為教師工作整天跟學(xué)生打交道，枯燥乏味。一些填報(bào)師范類的學(xué)生認(rèn)為師范類學(xué)校的學(xué)習(xí)簡單，容易獲取文憑。如何改變學(xué)生對(duì)教師這一職業(yè)的偏見看法？筆者認(rèn)為，教師要以身作則，增強(qiáng)自身的職業(yè)道德，以使學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的偉大。

一、學(xué)高為師、身正是范，人格才是教師的最高的“學(xué)位”

《學(xué)記》寫道：“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行?！边@句話闡明了良好的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的重要影響。良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒面對(duì)學(xué)習(xí)，最終走向人生的成功。教育是一把雙刃劍，學(xué)生好比是素材，要教師去精雕細(xì)琢，用心去打造。為師者要過硬的教師職業(yè)道德。如果教師缺乏熱情，沒有創(chuàng)造性，只做照本宣科的事，那么學(xué)生將會(huì)缺乏創(chuàng)造性和熱情活力。教師要嚴(yán)格秉承職業(yè)道德，為學(xué)生樹立榜樣，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。

教育工作中，教師的人格魅力對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，人格魅力源于淵博的學(xué)識(shí)和精彩的課堂。教師不僅要講授知識(shí)，更重要的是啟迪學(xué)生的智慧，開拓他們的創(chuàng)造性思維。教學(xué)中，沒有人做過或沒有人做的課題是創(chuàng)新，用新的方法或從新的角度做別人做過的課題也是創(chuàng)新。選擇別人做過卻未能解決或未能完全解決的問題是創(chuàng)新，將別人的研究成果用于解決自己新發(fā)現(xiàn)的問題或用于新的領(lǐng)域也是創(chuàng)新。

作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的。我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條框，要勇于創(chuàng)新，直至把學(xué)生送上“成人”的正軌。因?yàn)榻處熉殬I(yè)的特殊性，教師不僅要用自己的智慧啟迪學(xué)生的心智，還必須要用自己的人格塑造學(xué)生的人格。教師要嚴(yán)格秉承教師職業(yè)道德，進(jìn)而塑造教師自身的完美人格。學(xué)高為師，身正是教師的基本素質(zhì)要求，是教師干好這一工作的前提條件和基礎(chǔ)。

二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的文化底蘊(yùn)

教師職業(yè)道德的要求是多方面的。教師會(huì)學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)、不斷豐富自己的文化底蘊(yùn)是十分重要的方面。做一個(gè)優(yōu)秀的教師，一定要有深厚的文化底蘊(yùn)，不斷提高自己人文素質(zhì)，以此成為學(xué)生心目中的“能師”。教師要提高自己的文化素質(zhì)，就必須善于讀書、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。

“活到老，學(xué)到老，還有三分學(xué)不了?！苯處熞谄椒病嵥榈墓ぷ髦忻锿甸e地靜下心來讀書，要耐得住乏味的工作，這是提高自己文化素養(yǎng)的有效途徑，是提升自己道德素養(yǎng)的方法之一。名師講座時(shí)博引旁征、信手拈來，處處閃耀著思想的火花，這與他們深厚的文學(xué)功底有關(guān)。沒有累月經(jīng)年的積累、博覽群書的能力，教師很難達(dá)到如此之境界。

“鳥欲高飛先振翅。”人要上進(jìn)就得讀書、讀書、再讀書。作為教師要完成自己的使命，從職業(yè)道德的基本要求出發(fā)，要多讀書，讀好書，和書交朋友，站在教育教學(xué)理論的高度反思自己的行為，找準(zhǔn)方向，積累知識(shí)并獲得經(jīng)驗(yàn)，以此游刃有余地駕馭課堂，真正成為學(xué)生心中的“賢師”。

三、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勤于反思，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)

一些教師勤奮有余，反思不足。只是日復(fù)一日，年復(fù)一年地簡單重復(fù)昨天的工作，于是漸漸消磨了意志，產(chǎn)生了安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的想法。“吾日三省吾身?！狈此际侵匾膶W(xué)習(xí)方法，是建立在堅(jiān)持讀書、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上的。

反思不能流于形式，為了反思而反思，而是要用心地、及時(shí)地捕捉稍縱即逝的、新奇的思維火花。教師有了好的想法、做法，而因?yàn)閼卸璨辉敢鈩?dòng)手記錄下來，只解決眼前就了事，會(huì)變成一個(gè)“庸師”。

“一個(gè)教師寫一輩子的教案，不一定會(huì)成為名師；如果一個(gè)教師能寫三年反思，就有可能成為名師?！苯處熢诮虒W(xué)中反思、學(xué)習(xí)，把發(fā)現(xiàn)的問題和成功之處加以細(xì)心冷靜的思考和總結(jié)，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待每一天的教學(xué)工作，教學(xué)活動(dòng)才有可能優(yōu)化，教學(xué)效果才有可能進(jìn)一步提高。因此，教師必須要立足課堂教學(xué)，加強(qiáng)案例分析，養(yǎng)成教學(xué)反思的好習(xí)慣。

總之，教師的形象對(duì)于學(xué)生的健康成長至關(guān)重要，為師者要時(shí)刻警誡自己“我是一名教師”，只有“我”優(yōu)秀，學(xué)生才能更優(yōu)秀。教師要讓優(yōu)秀成為一種常態(tài)，過程必定飽含辛酸。教師必須嚴(yán)格秉承教師職業(yè)道德，完善自己的人格，努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，豐富自己的文化底蘊(yùn)，努力爭取更大、更快的進(jìn)步。

ISSN2095-6711/Z01-2016-11-0126