探究“分層次教學(xué)”在體育教育專業(yè)乒乓球?qū)Ｐ拚n中的實踐應(yīng)用

云南體育運動職業(yè)技術(shù)學(xué)院 宣 嬰

探究“分層次教學(xué)”在體育教育專業(yè)乒乓球?qū)Ｐ拚n中的實踐應(yīng)用

云南體育運動職業(yè)技術(shù)學(xué)院 宣 嬰

在教育體制不斷深化改革的背景下，學(xué)校在開展教學(xué)活動過程中，為了使學(xué)生能夠全面發(fā)展，在實施素質(zhì)教育時，教師應(yīng)對體育教學(xué)有充分的認知，確保學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。在體育項目中，乒乓球深受師生的喜愛，然而運用傳統(tǒng)的教學(xué)方法難以滿足教學(xué)效果，必須加以完善。分層次教學(xué)作為一種有效的教學(xué)方法，對教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要意義。本文對分層次教學(xué)進行了綜合分析，將其運用在體育教育專業(yè)乒乓球?qū)Ｐ拚n中，為增強乒乓球教學(xué)質(zhì)量提供參考。

分層次教學(xué) 體育教育專業(yè) 乒乓球 專修課 實踐

近年來，人們對運動有了更加深刻的認知，在諸多體育項目中乒乓球深受人們的喜歡，所以學(xué)校在體育教學(xué)過程中，加大了乒乓球?qū)Ｐ拚n教學(xué)力度，不僅為社會培養(yǎng)出越來越多的體育人才，而且學(xué)生在參與乒乓球體育運動中，對其身心的發(fā)展產(chǎn)生良好效果。在教育體制不斷改革的環(huán)境下，必須對傳統(tǒng)的教學(xué)方法予以完善，通過將分層次教學(xué)法運用在教學(xué)中，從而為學(xué)生更好的學(xué)習乒乓球奠定良好基礎(chǔ)。

一、分層次教學(xué)的內(nèi)涵

分層次教學(xué)具體指教師在教學(xué)過程中，認識到學(xué)生具有差異性，根據(jù)學(xué)生的具體情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制定完善的教學(xué)目標，對教學(xué)內(nèi)容有層次性的要求。分層次教學(xué)將學(xué)生作為教學(xué)的主體，教師針對不同的學(xué)生展開不同層次的教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。

實施分層次教學(xué)過程中，教師應(yīng)以促進學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點，使每位學(xué)生都能主動、和諧、全面的發(fā)展，不放棄任何一名學(xué)生。此外，教師在實際開展分層次教學(xué)活動時，還應(yīng)將學(xué)生、教材和教學(xué)媒體等要素相互關(guān)聯(lián)，從而為教學(xué)活動的開展提供有利依據(jù)。

二、分層次教學(xué)在體育教育專業(yè)乒乓球?qū)Ｐ拚n中的實踐應(yīng)用

1.制定分層次教學(xué)目標

教師在乒乓球?qū)Ｐ拚n教學(xué)期間，如果教學(xué)目標不符合實際，容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習的內(nèi)容與自身水平不符，因此教師應(yīng)對傳統(tǒng)的教學(xué)模式加以改變，通過將分層次教學(xué)方法運用在乒乓球?qū)Ｐ拚n教學(xué)中，制定分層次教學(xué)目標，實現(xiàn)分層次教學(xué)目的，獲取良好的教學(xué)效果。

體育教師應(yīng)結(jié)合乒乓球?qū)Ｐ拚n教材內(nèi)容，將各項基本技術(shù)動作要領(lǐng)作為教學(xué)重點和目標，通過向?qū)W生講解相關(guān)技術(shù)要領(lǐng)，使學(xué)生將乒乓球理論知識和實踐相聯(lián)系，確保學(xué)生技術(shù)達到更高標準。由此可見，如果教師在乒乓球?qū)Ｐ拚n教學(xué)過程中以分層次教學(xué)為手段，會使教學(xué)質(zhì)量得到提升，學(xué)生的綜合素質(zhì)也能夠得到明顯提高。

2.進行差別化教學(xué)

教師在體育教育專業(yè)乒乓球?qū)Ｐ拚n教學(xué)過程中，要想提高乒乓球教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生掌握正確的乒乓球練習技巧，就應(yīng)為學(xué)生全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。在乒乓球教學(xué)時，體育教師可以當對班級學(xué)生特點和學(xué)習能力等方面進行全面分析，進行差別化教學(xué)，使學(xué)生都能學(xué)習到豐富的乒乓球知識。每位學(xué)生之間都具有很大的差異性，無論是身體素質(zhì)還是學(xué)生的乒乓球基礎(chǔ)都會有較大差別，體育教師在開展乒乓球?qū)Ｐ拚n教學(xué)時，應(yīng)將分層次教學(xué)方法合理引入到教學(xué)中，通過開展差異化教學(xué)，使每位學(xué)生在特定教學(xué)環(huán)境接受乒乓球教學(xué)。

為激發(fā)學(xué)生學(xué)習乒乓球?qū)Ｐ拚n的興趣，縮小教學(xué)效果的差距，教師應(yīng)對學(xué)生進行差異化教學(xué)，運用分層次教學(xué)法制定健全的教學(xué)方案，增強乒乓球?qū)Ｐ拚n教學(xué)的有效性。

例如，教師可以針對移動速度快而且步法靈活的學(xué)生，對學(xué)生進行側(cè)身移動和正確步法的強化訓(xùn)練，有利于學(xué)生不規(guī)范動作得到有效改正。在強化訓(xùn)練期間，教師還可以對學(xué)生擊球的最佳時機予以科學(xué)掌控，結(jié)合學(xué)生的整體學(xué)習情況制定更加完善的教學(xué)方案，使這類學(xué)生的乒乓球及技能得到進一步提升。

對于力量性比較弱、乒乓球練習技巧差的學(xué)生，教師需要強化此類學(xué)生的力量訓(xùn)練，使學(xué)生的力量和移動速度能夠相匹配。還有一類學(xué)生在乒乓球練習時反激能力較差，針對這種情況，體育教師要加強學(xué)生的接球訓(xùn)練，針對性地培養(yǎng)學(xué)生的反激能力。教師應(yīng)將分層教學(xué)應(yīng)用在體育教育專業(yè)乒乓球?qū)Ｐ拚n實踐過程中，通過進行差別化教學(xué)，促進學(xué)生學(xué)習乒乓球體育項目，為其綜合素質(zhì)的提升奠定良好的基礎(chǔ)。

三、總結(jié)

乒乓球作為一項十分重要的體育運動，深受人們喜愛。乒乓球是集娛樂和競技為一體的體育項目，為了提升學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和身體素質(zhì)，學(xué)校在教學(xué)過程中，應(yīng)加大體育教學(xué)力度，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習乒乓球知識，對于教學(xué)中存在的不足之處應(yīng)及時彌補，對教學(xué)方法加以完善，促進教學(xué)活動的有效開展。

［1］劉志明，袁 鑫.分層次教學(xué)模式在高校乒乓球教學(xué)中的可行性研究［J］.才智，2015

［2］翟洪軍.“分層次”教學(xué)法在高校乒乓球選修課中的實驗研究［J］.文體用品與科技，2013

［3］朱 峰.“分層次”教學(xué)法在獨立院校乒乓球選修課中的實驗研究［J］.運動，2011

ISSN2095-6711/Z01-2016-10-0180