淺談多媒體在幼兒教育中的作用

內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)幼兒園 韓 靜

淺談多媒體在幼兒教育中的作用

內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)幼兒園 韓 靜

多媒體技術(shù)融入教學(xué)已成為幼兒教育方法的趨勢(shì)之一。多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)融合，能提高教學(xué)效果，豐富幼兒教育。

多媒體技術(shù) 美術(shù)教學(xué) 語言教學(xué) 音樂教學(xué)

隨著科技的進(jìn)步，多媒體成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚牟糠郑绕湓趯W(xué)生的日常生活和教學(xué)中，它更是扮演著舉足輕重的角色，成為社會(huì)熱議的話題。對(duì)幼兒來說，多媒體因其鮮明的特點(diǎn)，成為幼兒生活中重要的部分。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，即使很頑皮的幼兒，當(dāng)電視中播放他們喜愛的動(dòng)畫片時(shí)，就會(huì)安安靜靜地坐在沙發(fā)上觀看，完全忽視周圍的一切。一些幼兒對(duì)手機(jī)或平板電腦“無師自通”。多媒體不僅在成人世界應(yīng)用廣泛，在幼兒生活中也占得一席之地。將多媒體技術(shù)適度地融入幼兒教學(xué)，已成為幼兒教育中不可阻擋的趨勢(shì)。

幼兒作為祖國未來的希望，受到社會(huì)各個(gè)方面的關(guān)心和注意。一些幼兒的大部分時(shí)光在幼兒園度過，這個(gè)階段不僅是幼兒身體發(fā)育的主要時(shí)期，更是智力發(fā)展的重要階段，直接決定和影響著幼兒今后的發(fā)展。幼兒教師任重而道遠(yuǎn)。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)造良好的審美環(huán)境，拓寬幼兒視野，豐富教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施多樣化的教學(xué)手段。教師應(yīng)采用多元化的教學(xué)手段激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

一、多媒體教學(xué)的意義

多媒體教學(xué)指在教學(xué)過程中教師依據(jù)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，將現(xiàn)代教學(xué)媒體與傳統(tǒng)手段相結(jié)合，使其共同參與教學(xué)過程，以此使多媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。幼兒教學(xué)融入多媒體技術(shù)，對(duì)幼兒和教師會(huì)產(chǎn)生巨大作用。幼兒教育中采用多媒體手段教學(xué)能更好地激發(fā)幼兒的求知欲，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒智力的開發(fā)。教師將多媒體技術(shù)融入自身的教學(xué)方法中，能豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)效果，在一定程度上釋放教學(xué)壓力。

二、多媒體技術(shù)在教學(xué)中的作用

幼兒缺乏自控力，他們對(duì)一件事情的全神貫注依賴于興趣。一旦幼兒認(rèn)為所學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，會(huì)降低教學(xué)效果。多媒體技術(shù)可以使教學(xué)信息形象生動(dòng)化、簡單綜合化，對(duì)幼兒具有更加持久的吸引力，會(huì)提高教學(xué)效果。下文從多媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)、音樂教學(xué)、語言教學(xué)三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

1.美術(shù)教學(xué)

幼兒的世界五彩繽紛，絢麗多彩。色彩的交織成就幼兒的夢(mèng)。美術(shù)作為一門偉大的藝術(shù)，為生活注入了色彩的活力。對(duì)幼兒來說，他們天生具備對(duì)色彩敏銳的感知力，是充滿創(chuàng)造力的小畫家。增加幼兒對(duì)美術(shù)的興趣可以發(fā)展他們的觀察感知能力，陶冶幼兒的情操，提高其修養(yǎng)，能使幼兒充分發(fā)揮自身的想象力創(chuàng)造力，碰撞出思維的火花。

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)因其自身的局限性在一定程度上限制幼兒的自主獨(dú)立性，甚至澆滅幼兒心中繪畫的火苗。教師將多媒體技術(shù)融入美術(shù)教學(xué)，在一定程度上為美術(shù)教學(xué)注入新鮮的活力。

幼兒年齡較小，只能直觀地接受具體形象的事物，對(duì)抽象事物很難接受理解。例如，課堂中教師讓幼兒創(chuàng)作小動(dòng)物繪畫。傳統(tǒng)教學(xué)方法上，教師只能口頭描述，或者給出一個(gè)模板，以這樣的方式教學(xué)產(chǎn)生的教學(xué)效果較差，限制了幼兒本該馳騁的想象力。如果教學(xué)配備多媒體技術(shù)，教師可以在繪畫之前讓幼兒觀看關(guān)于小動(dòng)物的動(dòng)畫片，如《喜羊羊與灰太狼》，或者是現(xiàn)實(shí)中關(guān)于羊的視頻。這樣能將相對(duì)抽象的事物轉(zhuǎn)變成形象具體的事物，從視覺、聽覺上刺激幼兒，加深幼兒對(duì)某一動(dòng)物的印象，激發(fā)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)作欲望。

2.語言教學(xué)

語言是思想的外衣，生活的化身，是與人交流溝通的工具。幼兒園時(shí)期是幼兒學(xué)習(xí)語言的黃金時(shí)期，決定著一個(gè)人將來的人際關(guān)系。所以，幼兒需要掌握對(duì)語言的使用。

普通話是全國通用語言。幼兒園中，有些教師具有明顯的地方口音，教給幼兒的普通話不標(biāo)準(zhǔn)。教師可以通過多媒體音頻播放由專業(yè)人士講的普通話，在不知不覺中將幼兒的普通話引領(lǐng)到標(biāo)準(zhǔn)方向。

幼兒年齡較小，感悟能力較差。教師講課文時(shí)，如果只是單純地以口頭講述配合書中的插圖，很難使他們對(duì)所講內(nèi)容達(dá)到充分的理解。教師如果結(jié)合多媒體技術(shù)，教學(xué)效果就會(huì)事半功倍。

例如，《小蝌蚪找媽媽》這一課中，教師可以利用多媒體技術(shù)制作一個(gè)動(dòng)畫，將小蝌蚪找媽媽的整個(gè)過程以動(dòng)態(tài)的形式表現(xiàn)出來，講解的過程中配以感情鮮明的聲音。這樣教師可以將整個(gè)過程深刻地印在幼兒的腦海中，使他們形象地了解小蝌蚪轉(zhuǎn)變?yōu)榍嗤艿倪^程，體會(huì)到尋找媽媽的艱辛，達(dá)到德智教育的雙重效果。

3.音樂教學(xué)

沒有音樂，生命是沒有價(jià)值的。任何一個(gè)偉大的人物都具有對(duì)音樂獨(dú)特的鑒賞能力。音樂是干涸生活中的一股清泉，滋潤著我們的生活，舒緩著我們的疲憊，驅(qū)逐著我們的孤獨(dú)。教師培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受能力是使其開啟幸福大門的金鑰匙。

傳統(tǒng)的幼兒音樂教學(xué)一般由音樂教師進(jìn)行教授。教師唱一句，幼兒學(xué)一句。條件好的幼兒園可能會(huì)配備幾樣樂器，由教師演奏，學(xué)生演唱。這樣的音樂學(xué)習(xí)過程是單調(diào)無味的，使音樂教師易疲累，對(duì)幼兒來說是枯燥的重復(fù)，無法培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。教師對(duì)樂器掌握能力的有限，在一定程度上限制幼兒對(duì)音樂理解的范圍。

多媒體技術(shù)融入音樂教學(xué)會(huì)產(chǎn)生意想不到的教學(xué)效果。多媒體技術(shù)可以向幼兒呈現(xiàn)幾乎全部的樂器音樂效果以及各種類型的音樂歌曲。幼兒可以從中發(fā)現(xiàn)自己喜歡的音樂類型，提高自身的音樂素養(yǎng)，為以后對(duì)音樂的鑒賞打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、小結(jié)

多媒體技術(shù)因其巨大的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中有很好的應(yīng)用前景。多媒體技術(shù)能有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的感知能力。通過多媒體，幼兒教師將科學(xué)性、趣味性、教育性的教學(xué)內(nèi)容融匯于教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的理念。

本文表述的內(nèi)容是多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的冰山一角，多媒體教學(xué)還有更多潛在作用等待挖掘。多媒體技術(shù)走向幼兒園已成為必然趨勢(shì)。幼兒是未來社會(huì)的希望，教師有義務(wù)和責(zé)任給予他們最好的教育。幼兒教師要打破傳統(tǒng)，與時(shí)俱進(jìn)，合理地將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，使幼兒在歡樂中獲得受益終身的知識(shí)和能力。

［1］黃革成.多媒體技術(shù)在幼兒教育中的作用［J］.學(xué)前教育研究，2002

［2］陽 麗.多媒體技術(shù)在幼兒美術(shù)教學(xué)中的作用［J］.內(nèi)江科技，2011

［3］熊紅梅.淺談多媒體在幼兒舞蹈教學(xué)中的作用［J］.網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代，2007

［4］駱秀曼.淺談多媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用［J］.黑龍江科技信息，2009

［5］周麗妍.多媒體技術(shù)在幼兒教育中的運(yùn)用［J］.中國教育技術(shù)裝備，2013

［6］呂雪梅.淺析在幼兒教育中多媒體技術(shù)的應(yīng)用［J］.課程教育研究，2016

［7］侯素蘭.淺析多媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用［J］.科學(xué)中國人，2016

ISSN2095-6711/Z01-2016-10-0015