語文大舞臺(tái)，大家一起來

卜慶振

語文大舞臺(tái)，大家一起來

卜慶振

在 《陶繼新與黃思路的越洋對(duì)話》中，黃思路談到，美國人的閱讀注重聽和說，注重發(fā)揮人的想像力和創(chuàng)造力，注重人的表達(dá)能力。所以美國人普遍能說會(huì)寫，個(gè)個(gè)能言善辯。

在閱讀教學(xué)中注重學(xué)生的聽和說，美國人主要是鼓勵(lì)孩子演講，這一點(diǎn)是有效的方法。中國的孩子普遍不會(huì)演講，這和我們國人的性格有一定關(guān)系，但著重訓(xùn)練一下，可以增強(qiáng)孩子的表達(dá)能力，這一方面，需要基礎(chǔ)教育階段的語文老師多下功夫。

我們都知道，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的“聽、說、讀、寫”能力，但在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們往往只關(guān)注 “讀、寫”，忽略了 “聽、說”的訓(xùn)練。在接受九年義務(wù)教育后，甚至在接受研究生教育后，學(xué)生中辭不達(dá)意、普通話不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象仍然常見。此方面的缺失，嚴(yán)重影響他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)道路和職業(yè)生涯。

在與學(xué)生和諧相處的同時(shí)，我也積極探索著語文教學(xué)的路子。因?yàn)槭俏业牡谝惠喺Z文教學(xué)，存在較多困惑，一時(shí)無從下手，從按部就班地教學(xué)，到采取活動(dòng)來培養(yǎng)孩子們的言語表達(dá)能力和組織協(xié)調(diào)能力。學(xué)生們剛開始時(shí)，上臺(tái)緊張，說話聲音小，甚至說不出話，到如今變得愈加大方、自信。他們從 “寓言童話故事會(huì)”到 “星光大道”，其表現(xiàn)越來越精彩。元旦聯(lián)歡是他們自己組織、表演的一場(chǎng)大型活動(dòng)，令我喜出望外。給孩子們自由的空間，他們的能力就能得到有效提高，他們的閃光點(diǎn)將會(huì)越來越多。我們的課堂也因此而生動(dòng)起來，每一堂課都充滿歡聲笑語。

一、給學(xué)生聽說的空間，讓學(xué)生能說會(huì)聽秀出來

學(xué)生為何不敢 “說”，不會(huì)“說”呢？不是因?yàn)槔蠋煹脑O(shè)計(jì)和引導(dǎo)不好，也不是因?yàn)槔蠋煹慕虘B(tài)不自然、不親切，應(yīng)該是一個(gè)長期的原因。在 “聽”這一方面，除了老師范讀以外，“聽”的資料實(shí)在乏善可陳，一方面沒有錄音帶，沒有錄音機(jī)；另一方面，缺少供學(xué)生欣賞的 “聽”的資料的儲(chǔ)備和篩選。在 “說”的方面，低年級(jí)較為積極、大方，但由于學(xué)生“說”得比較隨便，往往離老師的預(yù)設(shè)太遠(yuǎn)，許多老師便只選擇優(yōu)秀的學(xué)生回答，只讓肯定標(biāo)準(zhǔn)答案，漸漸地，許多中下游的學(xué)生失去了舉手發(fā)言的興趣，許多學(xué)生學(xué)會(huì)了從教輔中找答案，“說”的內(nèi)容千篇一律，千人一面。另一方面，說的技能得不到指導(dǎo)，說的水平得不到提高。許多學(xué)生沒有參與過演講比賽、舞臺(tái)劇、辯論會(huì)、報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，參與 “說”的機(jī)會(huì)少，得到指導(dǎo)的機(jī)會(huì)更少，“說”的水平長期停滯不前。

我想，要想讓學(xué)生在課堂上 “說”好，必須做好課外的功夫，讓學(xué)生多多參與語文活動(dòng)，讓他們的嘴巴動(dòng)起來，膽量大起來，聲音響起來。同時(shí)，課堂之上，給他們一點(diǎn) “說”的自由空間，認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，積極引導(dǎo)。只有這樣，我們想讓學(xué)生 “說”的時(shí)候，他們才會(huì)“說”， 才能“說”。

如七年級(jí)上冊(cè)第五單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容 《探險(xiǎn)之旅》，我們對(duì)本單元進(jìn)行單元整合，主要內(nèi)容圍繞一次辯論會(huì)展開，有助學(xué)生理解人物，把握人物精神內(nèi)涵。

五篇課文基本用五課時(shí)學(xué)完，兩個(gè)班級(jí)根據(jù)不同情況進(jìn)行了不同安排。四班人數(shù)少一點(diǎn)，而且組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)少一些，便安排兩個(gè)隊(duì)，每隊(duì)支持三位英雄。二班人數(shù)多一些，組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)多一些，安排了三個(gè)隊(duì)。我也是希望辯論不是以比賽的形式出現(xiàn)，而是以多方爭辯的方式呈現(xiàn)，呈現(xiàn)更多精彩。

為此，我在上課的過程中穿插了辯論賽的相關(guān)知識(shí)，還利用一些閱讀課的時(shí)間讓學(xué)生觀看了中央電視臺(tái)的精彩辯論會(huì)視頻。精彩的視頻讓學(xué)生對(duì)辯論有了直觀的認(rèn)識(shí)，尤其是論辯雙方的激烈爭論、靈敏反應(yīng)讓學(xué)生們大開眼界。

先是在四班進(jìn)行，四班的同學(xué)，尤其是語委會(huì)的委員，作為組織者，比以前要上心許多。辯論會(huì)上，雙方的攻辯精彩紛呈，尤其是語委會(huì)委員長王敏的提問，連續(xù)、尖銳，極具攻擊性，把辯論會(huì)一次次引入高潮，贏得大家一陣陣的掌聲。在二班，是三方爭辯，各自有自己支持的英雄人物，論辯時(shí)，既有各自的目標(biāo)，又用雙方集中攻擊一方，極具排山倒海之勢(shì)，而且有的小隊(duì)連續(xù)進(jìn)行攻擊，讓對(duì)方無還口之力。

盡管學(xué)生的辯論還很幼稚，也經(jīng)常出現(xiàn)缺漏之處，個(gè)別同學(xué)因?yàn)榫o張還出現(xiàn)卡殼、語塞，甚至是失誤的問題；但大腦的敏銳、辯論的精彩是毋庸置疑的，對(duì)課文、對(duì)文中人物的理解也都有了質(zhì)的飛躍。

沒想到，學(xué)生的準(zhǔn)備這樣充分，沒想到，學(xué)生的反應(yīng)如此迅速，沒想到，學(xué)生的辯論如此具有戲劇性，同時(shí)，也充滿了敏銳和獨(dú)特的觀察力。

為了給學(xué)生更多說的機(jī)會(huì)，我開展了演講比賽、辯論會(huì)、朗誦會(huì)等活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)合教材中的綜合性學(xué)習(xí)展開，由學(xué)生分組組織，老師只是指導(dǎo)，鍛煉和提高了學(xué)生的組織能力和表達(dá)能力。

二、給學(xué)生感受的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自導(dǎo)自演動(dòng)起來

七年級(jí)下冊(cè)第四單元的綜合活動(dòng)是 《戲曲大舞臺(tái)》，我便想如何設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)。在我的感覺里，現(xiàn)在孩子們很少聽?wèi)颍膊幌矚g聽?wèi)?，怎么搞這個(gè)活動(dòng)呢？

偶爾聽到張凱唱書中戲曲選段，便問他，你喜歡唱戲？他說，嗯。旁邊的同學(xué)又說，經(jīng)常唱，還做手勢(shì)。我說，那好，我們過一段時(shí)間就搞這個(gè)戲曲大舞臺(tái)活動(dòng)，你來策劃吧。

在四班也進(jìn)行了一些了解，許多同學(xué)說，不會(huì)唱戲，也很少看戲，那怎么辦呢？我說，可以唱，也可以演，戲曲不只是用唱來表現(xiàn)的，戲曲的動(dòng)作也很有代表性。同時(shí)，還可以對(duì)傳統(tǒng)的劇目進(jìn)行改編，制作道具、臉譜等。

張凱的策劃很積極，二班的準(zhǔn)備也比較快，內(nèi)容和形式也比較豐富。四班的同學(xué)們卻動(dòng)得比較慢，因?yàn)樯洗位顒?dòng)搞砸了，被我K了一頓，說再準(zhǔn)備不好，以后就不搞了。他們這次準(zhǔn)備得比上次認(rèn)真多了，遇到難題就來問我，我說，要自己學(xué)會(huì)解決，也可以和二班的同學(xué)商量。但他們還是經(jīng)驗(yàn)不足，不知道如何寫活動(dòng)方案，不知道可以采取哪些形式。閱讀課上，我便讓他們寫劇本，先分工，如導(dǎo)演、編劇、道具等，再寫劇本、做道具，寫完劇本，演員根據(jù)自己的特點(diǎn)修改自己的對(duì)白。有幾個(gè)小組對(duì)劇本基本的樣式還不清楚，我又根據(jù)遇到的問題進(jìn)行了指導(dǎo)。

戲曲的確是一門綜合性的藝術(shù)，四班的同學(xué)盡管沒有演唱，但道具制作很用心，尤其是平時(shí)學(xué)習(xí)成績不怎么好的同學(xué)，做道具卻很漂亮。像李長青和屠全道，兩個(gè)五大三粗的小伙，做的道具卻細(xì)致逼真。李鑫在表演中摹擬了戲曲的對(duì)白，頗有味道。武繼超克服了靦腆，演太監(jiān)演得也很到位。樊銘楊，這個(gè)平日里學(xué)習(xí)落后的孩子，演的是被木蘭弟弟磨刀相向的豬，表演活潑，引來大家的掌聲。我在總結(jié)的時(shí)候說，我很為這些同學(xué)感動(dòng)，演得是不是好，不在于你演的是什么角色，哪怕是一棵樹，只要你用心去表演，一樣可以是最好的！

二班的同學(xué)，這次道具做得比較簡單，主要有馬鞭和臉譜，臉譜是自己畫的，還是很麻煩的。但劇本編寫得豐富多彩，表演活潑生動(dòng)。因?yàn)橐魳氛n上也學(xué)習(xí)了 《說唱臉譜》，有幾個(gè)小組演唱了這首歌。而張凱演唱的 《花木蘭》選段，有腔有調(diào)，盡管聲音的色彩還有缺點(diǎn)，但已經(jīng)非常難得了。缺點(diǎn)就是有幾個(gè)小組只是為了搞笑，缺少內(nèi)涵和戲曲的神韻，這方面還要加強(qiáng)引導(dǎo)。

最后，學(xué)生邀請(qǐng)我演唱，我本來會(huì)唱幾段豫劇，但我準(zhǔn)備的時(shí)候，一直想給大家唱段京劇，比如 《穿林?！纺且欢?，遺憾的是沒有學(xué)會(huì)。便唱了一首 《水墨丹青》，效果并不好，看來，我也需要準(zhǔn)備充足，也需要繼續(xù)提高。

戲曲大舞臺(tái)，包含了演唱、表演、寫作、美術(shù)等諸多方面的內(nèi)容，給孩子們提供了施展的大平臺(tái)。給孩子一個(gè)舞臺(tái)，孩子給我們無限精彩!

三、給學(xué)生組織的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自編自創(chuàng)玩起來

七年級(jí)上冊(cè)第三單元中有 “古代詩歌四首”，課后題目中牽涉詩歌三首，花邊框內(nèi)補(bǔ)充杜甫 《麗春》一首，課本最后附錄本學(xué)期要求學(xué)生背誦的古詩詞十首，一共是十八首古代詩歌，我想集中在一周內(nèi)解決。如果僅憑死記硬背，一周的時(shí)間，學(xué)生也能背誦得差不多，但如何讓背誦更有趣、更有效呢？我想還是要通過多種活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生理解，通過理解進(jìn)行背誦，達(dá)到事半功倍的效果。

周五的作文課，我安排各小組寫一份活動(dòng)策劃書。根據(jù)前幾次學(xué)生自主組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生還不能寫一份具體可行的策劃書，先從這里入手，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫策劃書。首先給學(xué)生講了策劃書的一般內(nèi)容，每個(gè)小組提供了一份范本。然后要求以小組為單位合作一份策劃書，策劃的內(nèi)容就是下周要學(xué)習(xí)的十八首古詩，如何快樂地學(xué)習(xí)并背誦這些古詩。我給大家提示了幾種形式：如背誦比賽、演唱會(huì)等。老師將從中選出具體可行的活動(dòng)在下周實(shí)施，選中的小組將獲得優(yōu)秀策劃獎(jiǎng)，并具體負(fù)責(zé)該項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施。小組合作寫一篇作文，學(xué)生感到不可思議，太簡單了。但實(shí)行起來，大家卻感受到了不容易。在小組內(nèi)寫出草稿后，我大都找出了問題，學(xué)生才發(fā)現(xiàn)寫策劃書并非易事。由此，我也告誡大家，策劃是一項(xiàng)細(xì)致的工作，需要團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體的智慧。同時(shí)，活動(dòng)的幕后工作也是非常辛苦的，雖然上幾次活動(dòng)我們語委會(huì)的委員組織中還存在問題，但我們現(xiàn)在可以理解他們，做一項(xiàng)集體活動(dòng)不是那樣簡單的。

經(jīng)過各小組的完善，我初步選出 “古詩詞聯(lián)歡會(huì)”、“古詩詞書畫展”、“古詩詞背誦比賽”三個(gè)策劃，兩個(gè)四班的，一個(gè)二班的，但四班的 “古詩詞聯(lián)歡會(huì)”活動(dòng)過程設(shè)計(jì)不清晰，就采用二班四小組的 “古詩詞演唱會(huì)”的活動(dòng)過程，兩個(gè)方案整合。由這些入選的小組具體負(fù)責(zé)實(shí)施。

周末準(zhǔn)備聯(lián)歡會(huì)的內(nèi)容，比如演唱、朗誦等，周三活動(dòng)課預(yù)賽，再下周三兩個(gè)班決賽，獎(jiǎng)品為一張老師創(chuàng)作的歌唱家鄉(xiāng)的歌曲VCD。周一開始準(zhǔn)備書畫展暨手抄報(bào)評(píng)比，周四選出優(yōu)秀作品上墻，獎(jiǎng)品為老師用毛筆書寫的詩詞。周四進(jìn)行古詩詞背誦比賽，冠軍將獲得一本 《唐詩三百首》。

各項(xiàng)活動(dòng)準(zhǔn)備得有條不紊，上課的時(shí)候講古詩，早讀的時(shí)候背古詩，課下孩子們準(zhǔn)備手抄報(bào)、朗誦、演唱。一周過去，各項(xiàng)活動(dòng)順利開展。

在預(yù)賽每班選出六個(gè)節(jié)目后，我又精心為他們?cè)O(shè)計(jì)了海報(bào)，并且用寫真制作出來。孩子們需要音樂伴奏的，我積極為他們尋找、剪輯，指導(dǎo)他們練習(xí)。周三的活動(dòng)課，聯(lián)歡會(huì)圓滿成功。

但在為孩子們發(fā)紀(jì)念品的時(shí)候，我出了一點(diǎn)紕漏，有一個(gè)小組沒有在場(chǎng)上發(fā)放，課下孩子們哭得非常傷心。我發(fā)現(xiàn)后，首先覺得是自己的問題，考慮不周到、做事不細(xì)致，在課上為孩子們說明了原委。第二天，我又告訴他們，你們犯了錯(cuò)誤，老師會(huì)讓你們寫反思，老師做錯(cuò)了事，也寫了反思，并把自己的反思當(dāng)堂念給大家聽，然后貼在教室后面的墻上。

孩子們受了委屈，當(dāng)然要先穩(wěn)定他們的情緒，但想一想，這背后，也說明孩子們把結(jié)果看得太重，對(duì)將來的發(fā)展也是不利的。周五的作文，我又安排了話題作文 “過程與結(jié)果”，通過一個(gè)故事，引導(dǎo)大家分析到底是過程帶給我們的快樂多還是結(jié)果帶給我們的快樂多。這時(shí)候，多數(shù)孩子意識(shí)到，榮譽(yù)只是副產(chǎn)品，真正帶給我們收獲的還是過程。

四、給學(xué)生關(guān)愛的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有情有義樂起來

語文教材中有一個(gè) 《小產(chǎn)品 大推介》口語交際活動(dòng)，感覺不錯(cuò)。我突然想起，學(xué)生可能有許多用不到的文具或玩具，不妨以這些東西為例寫說明書和廣告語，然后進(jìn)行推介，互通有無，達(dá)到有效利用。再聯(lián)系目前的情況，玉樹地震、南方旱災(zāi)，搞一個(gè)義賣活動(dòng)的課，可以一舉兩得。

周五的作文課上，我讓學(xué)生寫了產(chǎn)品說明書和廣告詞，告訴他們下周將對(duì)這些產(chǎn)品進(jìn)行義賣。各小組推選廣告詞進(jìn)行表演，再選出幾個(gè)優(yōu)秀廣告在下周的義賣會(huì)上展播。這次活動(dòng)，我讓班級(jí)的紀(jì)律監(jiān)督執(zhí)行委員會(huì)來安排。

活動(dòng)課，我去的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)準(zhǔn)備完畢。安排了主持人、推銷區(qū)、義賣收銀臺(tái)等，井然有序。學(xué)生又邀請(qǐng)了解主任和牛主任，班主任焦成杰也早早趕來了。主持人讓我先講講本次義賣的意義，我簡單說了說 “義賣”的含義，重在獻(xiàn)出愛心。

開始，學(xué)生都不太踴躍，準(zhǔn)備得挺充分的，卻不敢上前面去賣。還是李雪婷帶了個(gè)好頭，賣一支 “愛心牌”絨毛筆，順利賣出。后面是張玉自己制作的布娃娃，做的很精致，底價(jià)1.5元，我出了2元，班主任焦老師直接出了5元，要給她女兒收藏。接下來，就活躍了許多，級(jí)部解主任還拍下了學(xué)生賣的一盒奶，臨走時(shí)把奶留了下來。呂茂寧的四本書順序拍出，張紅敏的小相冊(cè)拍了個(gè)高價(jià)……

這些還打動(dòng)了拍照的李超老師，他趕回自己的辦公室拿了兩本筆記本來拍。一本拍了6元，一本焦成杰老師則出了100元拍下，她說要用這個(gè)本子記錄班級(jí)開展的活動(dòng)，解主任說，你要是四年后再拍賣，可就不只是100元了。

時(shí)間到了，許多同學(xué)由于不好意思，好多東西還沒有賣出。整個(gè)活動(dòng)，共籌得善款200元左右，將全部捐給玉樹災(zāi)區(qū)。

這次活動(dòng)的不足之處，是拍賣這種形式，主持人沒有充分理解，準(zhǔn)備不夠充分。還有的同學(xué)對(duì)花高價(jià)買小商品有顧慮，覺得不值得，沒有真正領(lǐng)會(huì)義賣的內(nèi)涵，這些都需要繼續(xù)引導(dǎo)。而有的同學(xué)抬高價(jià)格是為了攀比，不僅違背了義賣的初衷，還會(huì)造成不良的后果，都應(yīng)該在以后的活動(dòng)中引以為戒。

可以說，豐富多彩的綜合性活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，鍛煉了學(xué)生的組織能力，提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)，更讓學(xué)生愛上了語文，享受到學(xué)習(xí)語文的幸福滋味。一位學(xué)生在隨筆中寫道：

轉(zhuǎn)眼間，分班已有好幾個(gè)月了，我也漸漸地適應(yīng)了這里的生活。

在這個(gè)班里，我們真的很快樂。每一次辦活動(dòng)，大家都會(huì)十分開心。這在我以前的班里是沒有的，班里也很少辦活動(dòng)，老師只會(huì)讓我們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，每天除了上課，吃飯，寫作業(yè)，睡覺，幾乎沒有別的事可做了。我們每天就像個(gè)機(jī)器人一樣，忙這忙那 ，聽從老師的指揮，那時(shí)的生活真是乏味無比。

開學(xué)以來，我們已經(jīng)舉辦了好幾次活動(dòng)了。每一次的活動(dòng)，都有不一樣的收獲。從讀書交流會(huì)上交流自己的讀書心得，從演短劇中體會(huì)不一樣的精彩。班里現(xiàn)已成立了讀書會(huì)、寫字社和觀星社，同學(xué)們又有了新的可去之處。在這個(gè)班中，我們幸福地生活著，老師對(duì)我們很關(guān)心，特別是班主任和語文老師，總是處心積慮地讓我們擁有一個(gè)幸福的初中生活，所以我們班的名字就是 “幸福八七吧”。語文老師還制作了班歌的MV獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)，班歌就是《幸福歲月》，愉快的節(jié)奏帶你我走進(jìn)夢(mèng)的殿堂——幸福八七吧，感受不一樣的精彩。

體驗(yàn)人生，感受精彩。不一樣的生活，不一樣的體驗(yàn)，我們將在這幸福的殿堂里，過自己幸福的初中生活！

（作者單位：山東省東平縣東平街道中學(xué)）

編輯：蘇雨

責(zé)任編輯：文海