數(shù)字化資源: 化學(xué)教學(xué)的一方沃土

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數(shù)字化資源: 化學(xué)教學(xué)的一方沃土

◇安徽劉靜靜

由于化學(xué)知識本身具有抽象性,導(dǎo)致部分學(xué)生成績并不理想．作為一名化學(xué)教師,首先要從學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣入手,將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力；因此要與時俱進(jìn),與現(xiàn)代高科技教學(xué)模式結(jié)合,從提高學(xué)生的興趣角度出發(fā),快速提高學(xué)生的化學(xué)成績．筆者在課堂上,巧妙地融入了數(shù)字化資源的教學(xué)模式,讓化學(xué)知識與現(xiàn)代科技相結(jié)合,有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力,為強(qiáng)化化學(xué)知識奠定了基礎(chǔ)．

1聯(lián)系生活,提升化學(xué)知識實(shí)用性

高中化學(xué)具有一定的難度和抽象性,有些學(xué)生死記硬背復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)以及各種公式,不能結(jié)合實(shí)驗(yàn)與生活理解這些知識,久而久之對化學(xué)知識產(chǎn)生了厭倦心理,使教學(xué)難度增加．筆者在課堂上,利用數(shù)字化資源引導(dǎo)學(xué)生感受高科技時代的氣息,合理將數(shù)字化資源的圖片、動畫、聲音完美結(jié)合,通過感觀加深學(xué)生對化學(xué)知識與實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們對化學(xué)知識的揣摩與興趣的提升．

如“硫的轉(zhuǎn)化”這一課知識點(diǎn)比較多,需要大量實(shí)驗(yàn)和日常生活的結(jié)合才能加深理解,本課要求學(xué)生: 1) 能夠掌握并記住硫酸的性質(zhì)，能熟練寫出可以體現(xiàn)濃H2SO4強(qiáng)氧化性的化學(xué)方程式．2) 能描述酸雨的成因及其防治方法．這些知識點(diǎn)不容易讓大部分學(xué)生快速并全部理解,導(dǎo)致學(xué)生對本節(jié)知識點(diǎn)掌握不牢固．備課時可以利用數(shù)字化資源進(jìn)行講課內(nèi)容的創(chuàng)設(shè),搜索生活中與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻,在課堂上讓學(xué)生們通過酸雨等一系列視頻的觀看,加深對本課知識的了解,提高了學(xué)習(xí)的興趣,并深刻體會到了學(xué)習(xí)化學(xué)知識的重要性,有效提高了課堂的學(xué)習(xí)效率．

化學(xué)知識是抽象的,在教學(xué)中要將這種抽象有效轉(zhuǎn)換成直觀的展示,對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣起到不可替代的作用．

2拓展延伸,降低化學(xué)知識抽象性

高中化學(xué)知識由很多的公式和化學(xué)反應(yīng)組成,有些學(xué)生學(xué)習(xí)抽象復(fù)雜的化學(xué)公式和反應(yīng)在心里會有壓力,進(jìn)而會把化學(xué)知識的難度進(jìn)行自我放大．因此,降低化學(xué)知識的枯燥性是目前高中化學(xué)教學(xué)中急需解決的問題．在課堂上利用數(shù)字化資源進(jìn)行課本內(nèi)知識的導(dǎo)入,將抽象的化學(xué)知識更直觀地展現(xiàn)給學(xué)生,提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率．

如學(xué)習(xí)“化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)”時，要求學(xué)生掌握化學(xué)鍵的意義和離子鍵、共價鍵等知識,并運(yùn)用所學(xué)熟練分析HCl等形成過程．筆者通過視頻的導(dǎo)入,將原子的組成以及化學(xué)發(fā)應(yīng)過程中原子間的活動情況向同學(xué)們進(jìn)行了展示,有效提高了學(xué)生的理解能力,并能熟練地用電子式表示HCl、N2、NH3以及共價分子的形成過程,有效提升了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率．

數(shù)字化資源里包含了繁多的知識內(nèi)容,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的知識載體,在內(nèi)容的選擇上要緊密結(jié)合課本知識,使學(xué)生能夠有效提高課堂學(xué)習(xí)效率,降低學(xué)習(xí)難度．

3輔助實(shí)驗(yàn),升華化學(xué)知識理解性

化學(xué)學(xué)習(xí)離不開實(shí)驗(yàn)操作的配合,但是由于很多實(shí)驗(yàn)本身具有的危險性及實(shí)驗(yàn)物品的稀有性,導(dǎo)致課本上一部分的實(shí)驗(yàn)操作只能靠教師的課堂講解進(jìn)行知識的灌輸,這在無形中增加了學(xué)生的抽象思維難度,在教學(xué)目標(biāo)上并沒有達(dá)到理想中的效果．利用數(shù)字化資源進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作展示,使學(xué)生通過觀看視頻加深對化學(xué)知識的印象,有助于知識的強(qiáng)化記憶．

如“硫的轉(zhuǎn)化”一課的重點(diǎn)與難點(diǎn)知識在于能夠熟練掌握并記住硫酸的性質(zhì),能熟練寫出體現(xiàn)濃H2SO4強(qiáng)氧化性的化學(xué)方程式．為了讓學(xué)生能夠及時掌握本課的知識內(nèi)容,筆者在課堂上利用資源化教學(xué)法進(jìn)行了化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻的導(dǎo)入,使同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)的觀看來掌握H2S+3H2SO4=4SO2↑+4H2O等化學(xué)方程式的書寫,并試著讓學(xué)生分析氧化劑與還原劑,來完成H2S中的硫由-2價轉(zhuǎn)化為+4價的分析．實(shí)驗(yàn)視頻的展示有效降低了課本知識的枯燥性、抽象性,將重點(diǎn)難點(diǎn)通過直觀的視頻強(qiáng)化了學(xué)生對課堂知識的記憶及理解．

數(shù)字化資源教學(xué)法有效解決了教學(xué)的實(shí)際困難,龐大的知識庫有效為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識提供了充足條件,讓學(xué)生有效提高了自己的課堂學(xué)習(xí)效率,在繁多的內(nèi)容選擇上要有根據(jù)性、典型性,這樣才能夠起到有效的作用．

作為教師站在三尺講臺上,每天要面對著眾多渴望知識的眼睛,感覺肩上的責(zé)任有千斤之重．而我們要做到的便是將這份沉甸甸的壓力有效轉(zhuǎn)化為教學(xué)上的動力,積極學(xué)習(xí)新知識,創(chuàng)新教學(xué)思想,為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)氛圍,這是踐行新課改的有力表現(xiàn)．

(作者單位：安徽亳州市利辛高級中學(xué))