淺談價(jià)值因素對中職教師自我職業(yè)形象塑造的影響

周昌文

摘 要：價(jià)值是影響個(gè)體情感體驗(yàn)、行為、結(jié)果等非常重要的因素，中職教師應(yīng)該如何認(rèn)識和形成有利于自己職業(yè)活動(dòng)的價(jià)值，這是一個(gè)深?yuàn)W的課題，值得探索。據(jù)積極心理學(xué)的研究成果，結(jié)合對中職教師工作現(xiàn)狀的調(diào)研，筆者探索了對中職教師形象塑造產(chǎn)生重大影響的一些價(jià)值因素。

關(guān)鍵詞：價(jià)值；中職教師；形象塑造

對于中職教師來說，價(jià)值因素在其職業(yè)活動(dòng)中有其他因素不可替代的影響。價(jià)值因素對中職教師職業(yè)行為乃至職業(yè)形象的自我塑造有何影響呢？

1.努力做一個(gè)價(jià)值選擇上的“滿足者”，積極樹立幸福教師形象

中職教師在職業(yè)活動(dòng)中，會(huì)不自覺地通過各種選擇來獲得價(jià)值感，而這些價(jià)值感會(huì)讓主體產(chǎn)生不同程度的滿足感或者消極感。那么就形成了在同樣的結(jié)果面前，有人滿意而歸，有人傷心抱怨兩種局面。這樣不同的結(jié)果就會(huì)引發(fā)中職教師在職業(yè)活動(dòng)中不同的情感體驗(yàn)，進(jìn)而影響了中職教師自我形象的認(rèn)可與展現(xiàn)。中職教師應(yīng)該怎樣調(diào)整價(jià)值觀念，增強(qiáng)職業(yè)體驗(yàn)滿意程度呢？

一些積極心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，很多人在面臨多種選擇時(shí)有自己的一貫風(fēng)格。他們發(fā)現(xiàn)了兩種明顯不同的情況：一是人所面臨的選擇越多時(shí)，所做決定花的時(shí)間就會(huì)越少，那么就導(dǎo)致了后悔做出選擇即使在很小的事情上，因?yàn)檫@個(gè)主體總是努力想要在各種選擇面前選擇最好的。而另一方面，有些人的目標(biāo)就是做出令自己滿意的選擇，認(rèn)為這就是最好的選擇，因而感到很滿足。前者被心理學(xué)家稱之為“最大化者”，而后者被稱之為“滿足者”。

2.努力增強(qiáng)直接體驗(yàn)的價(jià)值，積極塑造奮發(fā)有為的職業(yè)形象

心理學(xué)家曾提出一個(gè)看似矛盾的問題：“價(jià)值本身有價(jià)值嗎？”，價(jià)值觀普遍存在的現(xiàn)實(shí)。通過多方面證明，個(gè)人或團(tuán)體在缺少價(jià)值的時(shí)候是不能正常發(fā)展的，價(jià)值在個(gè)體和集體中具有非常重要的作用。積極心理學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，人的價(jià)值信念在主體行動(dòng)中會(huì)經(jīng)常體現(xiàn)，如源自直接體驗(yàn)的價(jià)值比間接得到的價(jià)值性要更強(qiáng)。

舉個(gè)例子，中職教師認(rèn)為做潛能生的轉(zhuǎn)化工作具有重要意義，并做成功了一例潛能生的轉(zhuǎn)化工作，獲得了相應(yīng)回報(bào)。那他這種由親自做轉(zhuǎn)化潛能生工作的成功經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化而來的價(jià)值觀，就會(huì)繼續(xù)支持他今后做類似的工作，并且充滿動(dòng)力。那么他就會(huì)對潛能生給予特別的關(guān)注，并積極地投身到這項(xiàng)工作中去，讓自己的價(jià)值觀念付諸實(shí)踐。反之，如果是聽專家講座、看教科書得來的經(jīng)驗(yàn)，并不一定能驅(qū)使他去把間接得到的價(jià)值與個(gè)體行動(dòng)高度整合。這也就是心理學(xué)家們常說的“價(jià)值定義個(gè)人自我形象”。直接體驗(yàn)的價(jià)值，能夠讓我們維持活動(dòng)并且變得獨(dú)立，會(huì)促使中職教師更加奮發(fā)有為，積極投身于工作中。

3.努力明確共同的價(jià)值觀，積極塑造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的整體職業(yè)形象

探索積極心理學(xué)理論認(rèn)為，當(dāng)人按照自己的價(jià)值觀去生活時(shí)，生活的感覺會(huì)良好，會(huì)獲得滿意感和愉悅感，行為會(huì)更有動(dòng)力。如果不嘗試這樣做的話，會(huì)產(chǎn)生壓抑和沮喪感，行為就沒有產(chǎn)生的動(dòng)力。

中職教師深刻理解技能知識改變命運(yùn)，更理性地看清市場技術(shù)工人就業(yè)缺口，那么中職生就能順應(yīng)潮流，中職教師的工作就具有了培育技能型人才，轉(zhuǎn)變國家人才結(jié)構(gòu)，從而推動(dòng)新形勢下的國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大意義了。這充分說明，中職教師的價(jià)值觀對塑造職業(yè)形象有重要影響，而且這種影響對整個(gè)教師群體都是非常重要的。

如果中職教師明確了共同的價(jià)值觀念，那就會(huì)通過明確的價(jià)值觀念有效地規(guī)范集體內(nèi)部的行為，有利于塑造團(tuán)結(jié)一致的整體形象。中職教師共同的價(jià)值觀念可以使集體批判對抗違逆者，可以幫助他們有原則性地去評價(jià)其他的個(gè)體和集體，可以維護(hù)和保持穩(wěn)定的現(xiàn)狀。譬如，中國社會(huì)歧視職教，尤其是職業(yè)教育，但中職教師明確了從事中職教育是國策之所向，是大勢之所趨，是歷史發(fā)展的必然，那么，中職教師群體就會(huì)對外界的不解與非議產(chǎn)生強(qiáng)大的對抗力，就會(huì)自發(fā)地發(fā)表積極言論，做出主動(dòng)行為，塑造正面形象。

總之，價(jià)值因素對中職教師的影響是非常重要的，對中職教師職業(yè)形象的自我塑造具有不可估量的作用。作為一個(gè)合格的中職教師，應(yīng)該特別注重職業(yè)形象的培養(yǎng)，做到“美其德、慎其行”，成為一個(gè)具有高尚品德修養(yǎng)的人。

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