學(xué)報(bào)編輯的新媒體素養(yǎng)

汪 　 沛

(安慶師范大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部，　安徽　安慶　246133)

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學(xué)報(bào)編輯的新媒體素養(yǎng)

汪 沛

(安慶師范大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部，安徽安慶246133)

摘要：新媒體時(shí)代學(xué)術(shù)傳播生態(tài)發(fā)生重大改變，學(xué)報(bào)編輯面臨著編輯職能轉(zhuǎn)變、出版方式多樣化、博弈方式改變等方面帶來的挑戰(zhàn)。學(xué)報(bào)編輯要順勢而為，提高新媒體素養(yǎng)，成為“大編輯”理念的踐行者、新媒體技術(shù)的行動(dòng)者和媒介融合的推動(dòng)者。為適應(yīng)學(xué)報(bào)出版新常態(tài)，要在思想中融入新媒體觀念，在培訓(xùn)中滲透新媒體內(nèi)容，在實(shí)踐中提高新媒體素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：學(xué)報(bào)編輯；新媒體；素養(yǎng)

DOI：10.13757/j.cnki.cn34-1045/c.2016.03.031

以計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的互動(dòng)數(shù)字傳播平臺(tái)的新媒體正在改變學(xué)報(bào)的傳播生態(tài)，新媒體時(shí)代已然到來。隨著傳播生態(tài)的轉(zhuǎn)變，學(xué)術(shù)傳播的路徑和模式也隨之轉(zhuǎn)變，學(xué)報(bào)編輯自身應(yīng)具備的素養(yǎng)面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

一、新媒體時(shí)代學(xué)報(bào)編輯面臨的挑戰(zhàn)

隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，新的工作方法和技術(shù)平臺(tái)迅速滲透，學(xué)術(shù)傳播的樣式和形態(tài)發(fā)生了重大改變，學(xué)報(bào)編輯面臨著新的挑戰(zhàn)。

1.編輯職能轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)

新媒體環(huán)境下，學(xué)報(bào)編輯正從文字型編輯向既擅長文字處理，又具備新媒體理念、掌握新媒體技術(shù)手段的“一專多能型”編輯轉(zhuǎn)變。國內(nèi)絕大多數(shù)學(xué)報(bào)都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)出版和傳播，不少學(xué)報(bào)建立起了自己的網(wǎng)站、微博和微信公眾號(hào)，學(xué)報(bào)編輯除了要進(jìn)行文字加工，還要承擔(dān)數(shù)字文件處理、網(wǎng)站維護(hù)、信息推送等眾多工作。

質(zhì)量是學(xué)報(bào)的生命線，也是學(xué)報(bào)的核心競爭力，欄目和選題則是學(xué)報(bào)質(zhì)量的直觀體現(xiàn)。新媒體時(shí)代為欄目設(shè)計(jì)和選題策劃提供了海量數(shù)據(jù)，引用率、轉(zhuǎn)載率、影響因子、評(píng)價(jià)信息等數(shù)據(jù)反映了現(xiàn)實(shí)和潛在的學(xué)術(shù)發(fā)展趨勢，編輯要掌握數(shù)據(jù)梳理和分析的能力，借助新媒體技術(shù)平臺(tái)進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，綜合收集專家評(píng)價(jià)、下載引用、讀者建議等信息，根據(jù)數(shù)據(jù)指標(biāo)和有效信息反饋，確定選題策劃，有針對(duì)性地組稿約稿，不斷提升學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)內(nèi)涵和辦刊品位。

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動(dòng)終端的快速發(fā)展，越來越多的人在碎片化時(shí)間通過移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行定制式地“碎片化”閱讀，“今日頭條”、“騰訊新聞”等移動(dòng)終端APP因?yàn)橹С帧八饺擞嗛啞倍A得了不少人的青睞。學(xué)術(shù)傳播雖然相對(duì)“小眾化”，但“學(xué)術(shù)中國”微信公眾號(hào)主動(dòng)作為，適應(yīng)了新媒體時(shí)代學(xué)術(shù)傳播環(huán)境的變遷，成為“微信500強(qiáng)”[1]之一，實(shí)現(xiàn)了新媒體時(shí)代移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)術(shù)傳播的創(chuàng)新。學(xué)報(bào)編輯理應(yīng)具備敏銳的信息感知力，更主動(dòng)地?fù)肀旅襟w，為作者和讀者及時(shí)推送經(jīng)過選擇和加工的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)從推送到導(dǎo)引、從大眾化到個(gè)性化的“按需定制”。

2.出版方式多樣化帶來的挑戰(zhàn)

為了有效提升學(xué)報(bào)的采編效率，擴(kuò)大學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)影響，許多學(xué)報(bào)啟用了網(wǎng)絡(luò)采編平臺(tái)，還有一些學(xué)報(bào)利用微博、微信等形式進(jìn)行推廣，《浙江大學(xué)學(xué)報(bào)》( 社科版)就將每一期的文章摘要第一時(shí)間在微博發(fā)布，同時(shí)附有文章相關(guān)鏈接，索引至學(xué)報(bào)網(wǎng)頁作為優(yōu)先出版的形式。這種新的出版形式最大的優(yōu)勢是縮短出版時(shí)滯提高期刊時(shí)效性，在引用率的表征上占得先機(jī)[2]。新媒體技術(shù)的應(yīng)用也使學(xué)報(bào)的“優(yōu)先出版”成為可能。2010年10月，“中國知網(wǎng)”實(shí)現(xiàn)了學(xué)術(shù)期刊優(yōu)先數(shù)字出版，開啟了數(shù)字出版的新時(shí)代，有效解決了困擾已久的出版時(shí)滯問題。借助優(yōu)先出版，作者可以方便地了解學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。對(duì)于眾多的學(xué)報(bào)而言，則縮短了出版周期，增強(qiáng)了對(duì)優(yōu)秀稿件的吸引力和學(xué)報(bào)的核心競爭能力，作者和學(xué)報(bào)實(shí)現(xiàn)了雙贏。

新媒體時(shí)代，學(xué)報(bào)的編輯出版正在向“云出版”轉(zhuǎn)型。“所謂云出版其實(shí)就是利用數(shù)字技術(shù)所形成的便捷性、交互性、海量性等傳播特點(diǎn)對(duì)信息進(jìn)行集成、加工、傳播和消費(fèi)的過程”[3]。傳統(tǒng)的期刊、圖書、報(bào)紙正在向碎片化的、經(jīng)過再加工的“信息產(chǎn)品”轉(zhuǎn)變；從傳播方式來看，已經(jīng)無須依賴傳統(tǒng)的郵局、快遞等物流系統(tǒng)，可直接通過“信息流”傳播，不再是單向的“發(fā)行”，而是雙向的互動(dòng)、對(duì)話、交流。吸引讀者的“注意力”成為提高學(xué)報(bào)影響力的關(guān)鍵，“眼球上的爭奪”、“點(diǎn)擊率的高低”將成為學(xué)報(bào)出版核心競爭力的重要因素。

3.博弈方式改變帶來的挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)出版環(huán)境下，編輯、審稿專家和讀者、作者三者之間的博弈往往是線性、單向度的，在博弈的過程中，彼此之間的信息交流存在延遲性，甚至?xí)霈F(xiàn)信息失真、溝通不暢等情況。新媒體時(shí)代，學(xué)報(bào)更注重與作者、讀者對(duì)瀏覽、分享、評(píng)價(jià)的互動(dòng)。以往的學(xué)報(bào)投稿，編輯和審稿人的審稿過程大多是不公開的，因而其決策的公正性遭到了質(zhì)疑。新媒體技術(shù)為論文評(píng)審提供更齊全的數(shù)據(jù)庫，學(xué)術(shù)不端能夠以“復(fù)制比”、“重復(fù)率”等數(shù)據(jù)直觀呈現(xiàn)，為編輯的審稿提供便利；遇到審稿難題，求教審稿專家，可方便地檢索審稿專家數(shù)據(jù)庫，將疑難稿件送外審；編輯還可將審稿結(jié)論、修改意見等信息及時(shí)反饋給作者，實(shí)現(xiàn)審稿過程的全程透明和完全公開，確保審稿和編稿的公平公正。網(wǎng)絡(luò)采編平臺(tái)提供了審稿專家、編輯、作者互動(dòng)交流的平臺(tái)，只要登錄，編輯的整個(gè)業(yè)務(wù)流程一覽無余，審稿的結(jié)論一目了然，作者可以方便地查詢審稿進(jìn)度，極大地提高了效率。

傳統(tǒng)媒體環(huán)境下，編輯和讀者、作者具有相對(duì)獨(dú)立性，新媒體技術(shù)則一改以往的“界限分明”，提供了開放、互動(dòng)的平臺(tái)，編輯和讀者、作者不只是可以像過去那樣通過電話、書信交流，更可以方便地通過電子郵件、QQ、微信、飛信等溝通，節(jié)約了成本，壓縮了時(shí)間。不僅如此，新媒體技術(shù)還讓“編、創(chuàng)、讀互換”成為可能，改變了傳統(tǒng)編輯與讀者信息不對(duì)等的尷尬狀態(tài)。比如，“百度百科”立足于互聯(lián)網(wǎng)這一開放的平臺(tái)，重視用戶的體驗(yàn)、交流和互動(dòng)，用戶需求可以在論壇、貼吧上以點(diǎn)擊率等指標(biāo)直觀地反映在編輯面前?！鞍俣劝倏啤钡挠脩?，可以是讀者方便地瀏覽詞條，也是作者隨時(shí)地創(chuàng)建新詞條，還是編輯不斷地完善修訂已有詞條，編、創(chuàng)、讀靈活互換，實(shí)現(xiàn)編輯功能的立體化。這種“應(yīng)用開放平臺(tái)”改變了以往互聯(lián)網(wǎng)用戶等待搜索引擎收錄、更新信息的被動(dòng)地位，將“只讀”信息變?yōu)椤翱蓜?chuàng)”信息。對(duì)當(dāng)下的學(xué)報(bào)編輯出版來說，這些新的傳播形態(tài)和編輯方式或許還比較遙遠(yuǎn)，但卻提供了新媒體時(shí)代學(xué)報(bào)出版的某種愿景和可能性，學(xué)報(bào)編輯理應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備。

二、 學(xué)報(bào)編輯新媒體素養(yǎng)的表現(xiàn)維度

新媒體時(shí)代，學(xué)報(bào)編輯只有順勢而為，提高新媒體素養(yǎng)，才能適應(yīng)時(shí)代和學(xué)報(bào)發(fā)展的要求。概括而言，學(xué)報(bào)編輯新媒體素養(yǎng)應(yīng)表現(xiàn)在以下幾個(gè)維度：

1.“大編輯”理念的踐行者

在編輯學(xué)的研究視域里，“大編輯”無疑是一個(gè)熱點(diǎn)。眾多學(xué)者對(duì)此進(jìn)行了研究，有學(xué)者將其概括為：具有“大文化”視野、懷有“大媒介”理念、具備“大文化”素養(yǎng)、掌握“大媒介”技能的新型編輯[4]。新媒體時(shí)代信息檢索、學(xué)術(shù)生成、傳播路徑、資源共享方式發(fā)生了重大變遷，成為“大編輯”不再是一種呼吁或號(hào)召，而已成為一種趨勢和必然。新媒體時(shí)代，信息的容量達(dá)到了海量，傳播達(dá)到了光速，信息服務(wù)漸趨精細(xì)，信息的推送逐漸實(shí)現(xiàn)人性化、個(gè)性化、特色化。媒體形式及其內(nèi)容的更新更加快捷，出版單位過去擁有的獨(dú)家傳播資源和傳播優(yōu)勢幾乎消失殆盡，“一招鮮吃遍天”事實(shí)上已經(jīng)行不通。出版業(yè)界有人呼吁“21世紀(jì)的編輯出版人才，必須是掌握先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字出版技術(shù)、懂得經(jīng)營管理、能夠駕馭多種媒體編輯工作、能夠擷取當(dāng)代人類最優(yōu)秀文化加以傳播的復(fù)合型人才”[5]。學(xué)報(bào)編輯只有創(chuàng)新求變，成為視野開闊、能力全面、素質(zhì)過硬的“大編輯”，才能從容應(yīng)付挑戰(zhàn)。

2.新媒體技術(shù)的行動(dòng)者

就新媒體的類別而言，中國傳媒大學(xué)廖祥忠教授認(rèn)為新媒體主要包括光纖電纜通信網(wǎng)、都市型雙向傳播有線電視網(wǎng)、圖文電視、電子計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)、大型電腦數(shù)據(jù)庫通信系統(tǒng)、通信衛(wèi)星和衛(wèi)星直播電視系統(tǒng)、高清晰度電視、互聯(lián)網(wǎng)(Internet)、手機(jī)短信和多媒體信息的互動(dòng)平臺(tái)、多媒體技術(shù)以及利用數(shù)字技術(shù)播放的廣播網(wǎng)等等[6]。熟練操作這些新媒體工具，通過它們獲取、加工、處理信息并參與信息傳播是提高學(xué)報(bào)編輯素養(yǎng)的題中應(yīng)有之義，在一定程度上說，學(xué)報(bào)編輯應(yīng)該成為熟練應(yīng)用新媒體技術(shù)的“達(dá)人”，做新媒體技術(shù)的行動(dòng)者。

早在1974年，美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席波爾·澤科沃斯基就提出了“信息素質(zhì)”的概念，并將其概括為“利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解答的技能”[7]。在新媒體環(huán)境下從事編輯業(yè)務(wù)，需要增強(qiáng)對(duì)信息和數(shù)據(jù)的敏感性，提高信息感知能力，這也是新媒體技術(shù)“達(dá)人”的內(nèi)在要求和學(xué)報(bào)編輯的必備素養(yǎng)。 學(xué)報(bào)編輯需要厚實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備、寬廣的視野；努力認(rèn)識(shí)并把握新媒體時(shí)代信息傳播的規(guī)律，對(duì)信息有較高的敏感性，并能有效甄別，善加利用；熟練掌握和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)采編平臺(tái)，反應(yīng)迅速，執(zhí)行力強(qiáng)；具有高度的理論自覺和實(shí)踐自覺，掌握有關(guān)信息技術(shù)的理論，并具備必要的操作本領(lǐng)。值得一提的是，傳統(tǒng)的信息處理與加工技術(shù)仍然是學(xué)報(bào)編輯的基本功，新媒體技術(shù)雖對(duì)編輯提出了新要求，但文字駕馭、潤色修飾、消滅差錯(cuò)等編輯的基本功不可偏廢，應(yīng)將二者有機(jī)結(jié)合，使之相得益彰。

3.媒介融合的推動(dòng)者

20世紀(jì)90年代至今，媒介融合(Media Convergence)是目前傳媒領(lǐng)域影響深遠(yuǎn)、值得研究的現(xiàn)象。 隨著數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅猛發(fā)展，新的媒介形式不斷出現(xiàn)。圖書、期刊、報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體與各種新媒體，在媒介形態(tài)、功能、傳播手段、傳播方式等要素上相互滲透和融合。兩者的融合實(shí)質(zhì)是一種整合，傳統(tǒng)媒體存在的線性、單向傳播等不足，新媒體遭遇的權(quán)威性質(zhì)疑、公信力不夠、專業(yè)性不強(qiáng)等現(xiàn)實(shí)困境，更是強(qiáng)烈呼喚著兩者的包容互鑒、相互融合、取長補(bǔ)短。

新媒體時(shí)代，隨著傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合互通，編輯功能呈現(xiàn)出交叉性、一體化的趨勢，編輯、作者與讀者之間互動(dòng)、換位、融合更加頻繁。在媒介融合發(fā)展之際，受眾接受的信息盡管是海量的，但總是細(xì)分的、狹窄的、雜亂的，在各類媒體中甄別、加工、處理海量信息的就是編輯，而學(xué)報(bào)編輯的主要工作就是將海量的學(xué)術(shù)信息分門別類地加工整理，呈現(xiàn)、分享給讀者和作者。新媒體時(shí)代的學(xué)報(bào)編輯應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守編輯必備的專業(yè)基本功，拓展編輯的文化深度；又應(yīng)以開放包容的胸襟接納新媒體，提升編輯的文化廣度。在媒介融合的大背景下，學(xué)報(bào)編輯不能做媒介融合的“旁觀者”，而應(yīng)成為“參與者”和“推動(dòng)者”。

三、 學(xué)報(bào)編輯新媒體素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑

新媒體時(shí)代，學(xué)報(bào)編輯必須具有新思維、新意識(shí),在思想觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)方面與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新潮流、新要求。

1. 在思想中融入新媒體觀念

新媒體改變了傳統(tǒng)傳播手段，傳統(tǒng)出版面臨轉(zhuǎn)型升級(jí)的難題和困境，出版生態(tài)發(fā)生了重大變化。編輯應(yīng)該如何順應(yīng)這種出版的新常態(tài)？很多人處于迷茫和困惑中，學(xué)報(bào)編輯自然也難以“獨(dú)善其身”，同樣面臨“突圍”的課題。當(dāng)下，圍繞出版業(yè)態(tài)的所謂新舊之爭不絕于耳。不少編輯對(duì)傳統(tǒng)出版的式微充滿擔(dān)憂，對(duì)“云出版”則準(zhǔn)備不足，茫然失措。在迷惘和困惑之時(shí)，學(xué)報(bào)的編輯角色問題也日益凸顯，是在“象牙塔”里做傳統(tǒng)的守望者，還是做新潮流的適應(yīng)者？近年來學(xué)界和業(yè)界雖有很多呼吁“轉(zhuǎn)型”的聲音，但編輯的轉(zhuǎn)型還只表現(xiàn)在技術(shù)層面上的轉(zhuǎn)變工作方式，而思想觀念則仍停留在傳統(tǒng)出版時(shí)代。在新媒體技術(shù)成為推動(dòng)出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要載體時(shí)，無論哪一類型的編輯都應(yīng)豐富新媒體的編輯力，培養(yǎng)數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品的經(jīng)營力，增強(qiáng)運(yùn)用新媒體的創(chuàng)新力，并提升對(duì)新媒體內(nèi)容的思考力[8]。毫無疑問，觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，學(xué)報(bào)編輯必須在思想中融入新媒體觀念，適應(yīng)出版新常態(tài)。

2.在培訓(xùn)中滲透新媒體內(nèi)容

繼續(xù)教育和培訓(xùn)是編輯業(yè)務(wù)提高和素質(zhì)拓展的重要抓手。國家新聞出版廣電總局的《出版專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》 對(duì)出版專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育和培訓(xùn)的時(shí)間、內(nèi)容、培訓(xùn)方式等都提出了明確的要求。提高學(xué)報(bào)編輯的新媒體素養(yǎng)，必須發(fā)揮繼續(xù)教育和培訓(xùn)的功能與作用，使之制度化、機(jī)制化。以往的編輯繼續(xù)教育，突出的是培訓(xùn)編輯規(guī)范和技能，新媒體時(shí)代則需轉(zhuǎn)變思路，務(wù)必在培訓(xùn)中滲透新媒體內(nèi)容?？捎蓢倚侣劤霭鎻V電總局、省級(jí)新聞出版廣電局等主管單位牽頭，結(jié)合學(xué)報(bào)的辦刊特點(diǎn)，突出前沿性、針對(duì)性、規(guī)范性和可操作性，開設(shè)適合學(xué)報(bào)編輯工作特點(diǎn)的新媒體素養(yǎng)課程。課程不僅應(yīng)包含常用的新媒體工具的使用方法，同時(shí)應(yīng)涵蓋針對(duì)新媒體素養(yǎng)的編輯倫理等內(nèi)容，另外還可開設(shè)新媒體編輯工作方法、流程等方面的課程，加深學(xué)報(bào)編輯對(duì)新媒體內(nèi)涵和外延的理解，拓展視野，提高能力。通過系統(tǒng)的課程教育，將新媒體素養(yǎng)滲透至學(xué)報(bào)編輯的意識(shí)和編輯實(shí)務(wù)中，切實(shí)提高編輯的新媒體素養(yǎng)。

3.在實(shí)踐中提高新媒體素養(yǎng)

提高學(xué)報(bào)編輯的新媒體素養(yǎng)，關(guān)鍵在于實(shí)踐。新媒體技術(shù)更新速度快，學(xué)報(bào)編輯應(yīng)當(dāng)保持一定的新媒體敏感性，及時(shí)跟進(jìn)，主動(dòng)適應(yīng)。傳統(tǒng)出版環(huán)境下，學(xué)報(bào)編輯往往只需要掌握一些常用辦公軟件就可以勝任，但是隨著網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，學(xué)報(bào)的傳播已實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，編輯要盡可能地掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對(duì)學(xué)報(bào)的網(wǎng)站進(jìn)行有效的日常維護(hù)，還要充分依托移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，借助博客、微博、微信等及時(shí)同步宣傳學(xué)報(bào)內(nèi)容，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)報(bào)的吸引力和影響力。

學(xué)報(bào)的編輯活動(dòng)還要適應(yīng)新媒體時(shí)代學(xué)術(shù)傳播的新特點(diǎn)、新要求。例如，中國期刊網(wǎng)依托海量的數(shù)據(jù)庫，為讀者和作者提供方便的檢索和下載等個(gè)性化的服務(wù)，傳統(tǒng)紙質(zhì)期刊作為傳播渠道的地位遭到削弱，期刊的差距相對(duì)縮小(在數(shù)據(jù)庫中，不論期刊知名與否，文章都易于被檢出)。學(xué)報(bào)的編輯活動(dòng)大都是在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下進(jìn)行，學(xué)報(bào)編輯部就需要正確評(píng)估自身的資源和條件，突出差異化、個(gè)性化、特色化，避免同質(zhì)化，進(jìn)行精準(zhǔn)定位。在編輯的編排規(guī)范方面，論文題名、關(guān)鍵詞對(duì)信息傳播檢索的作用在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下進(jìn)一步凸顯出來。對(duì)缺乏吸引力的題名以及空洞的非學(xué)科專有名詞的關(guān)鍵詞，讀者和作者一般沒有進(jìn)一步檢索的興趣，進(jìn)而對(duì)學(xué)報(bào)整體也會(huì)喪失興趣，以至于“視而不見”。哪些題名、關(guān)鍵詞表意明確、簡練、醒目，適合互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的檢索、下載、統(tǒng)計(jì)，學(xué)報(bào)編輯在編校的實(shí)踐中需要統(tǒng)籌考慮。

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責(zé)任編校：徐希軍

New Media Literacy of Journal Editors

WANG Pei

(Editorial Department of Journal, Anqing Normal University, Anqing 246133, Anhui, China)

Abstract:In the new media era, the ecology of academic communication has changed greatly. Journal editors face the challenges of transforming editing functions, diversifying publishing ways and changing the game mode. They should change with the times, improve new media literacy, and become the practitioner of the“Big Edition”concept, the actor of new media technology and the promoter of media integration. In order to adapt to the new normal of journal publishing, we should integrate the new media concept into our thinking, infiltrate the new media contents into the training, and improve new media literacy in practice.

Key words:journal editors; new media; literacy

收稿日期：2016-04-25

作者簡介：汪沛，男，安徽廬江人，安慶師范大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部編輯，碩士。

中圖分類號(hào)：G238

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1003-4730(2016)03-0134-04

網(wǎng)絡(luò)出版時(shí)間：2016-06-23 16:44網(wǎng)絡(luò)出版地址：http://www.cnki.net/kcms/detail/34.1045.C.20160623.1644.031.html