關(guān)于90后高校大學(xué)生參與科技創(chuàng)新實(shí)踐的調(diào)查研究與思考——以武漢H大學(xué)為例

陸偉　周杰　馬榮（湖北大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)院，湖北武漢430062）

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關(guān)于90后高校大學(xué)生參與科技創(chuàng)新實(shí)踐的調(diào)查研究與思考——以武漢H大學(xué)為例

陸偉周杰馬榮
（湖北大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)院，湖北武漢430062）

摘要：科技創(chuàng)新在國(guó)家全面深化改革和可持續(xù)發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮著舉足輕重的作用，隨著國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）的逐步實(shí)施和深入發(fā)展，科教興國(guó)戰(zhàn)略在高等教育中的指導(dǎo)作用和地位日益重要。90后大學(xué)生，作為現(xiàn)階段高等教育的主體對(duì)象，其科技創(chuàng)新能力和水平直接關(guān)系著科教領(lǐng)域長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和可持續(xù)發(fā)展。本文以武漢H大學(xué)為例，對(duì)90后大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)行全面調(diào)查研究，針對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)而提出相關(guān)指導(dǎo)性建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；科技創(chuàng)新；調(diào)查分析

Abstract:Scientific and technological innovation plays an important role in the process of comprehensive deepening reform and sustainable development of the country. With the gradual implementation and further development of the national medium and long-term education reform and development plan（2010-2020）, the guiding role and status of the strategy of developing the country through science and education in higher education is becoming more and more important. The 90s college students, as the main object of higher education, their scientific and technological innovation ability and level are directly related to the long-term planning and sustainable development in the field of science and education. This paper takes the Wuhan H University as an example, investigates and analyzes the scientific and technological innovation activities of the college students in order to analyze the results of the survey, and then puts forward the relevant suggestions.

Keywords:college students; science and technology innovation; investigation and analysis

黨的十八大報(bào)告中對(duì)科技創(chuàng)新的地位有著明確的描述：“科技創(chuàng)新是提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國(guó)力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置”，報(bào)告強(qiáng)調(diào)了“教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石”，“要全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”。[1]當(dāng)代大學(xué)生是社會(huì)的一個(gè)重要群體，是國(guó)家培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)人才，肩負(fù)著未來(lái)國(guó)家建設(shè)、民族振興的重任。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新教育，是國(guó)家科技創(chuàng)新發(fā)展的重要戰(zhàn)略方針，關(guān)乎國(guó)家未來(lái)科技發(fā)展的水平；有利于培養(yǎng)他們的科技創(chuàng)新意識(shí)和能力，有利于培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和品質(zhì)；同時(shí)，也有利于豐富他們的大學(xué)文化生活，促進(jìn)其健康發(fā)展。[2]

本文通過(guò)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的調(diào)查研究，分析了學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新項(xiàng)目的了解狀況、參與狀況、認(rèn)知狀況，以及學(xué)生對(duì)未來(lái)科技創(chuàng)新項(xiàng)目的期望，并提出了一些針對(duì)開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)的思考。

一、研究?jī)?nèi)容概述

本文通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)，以湖北大學(xué)為例，對(duì)所屬的20個(gè)學(xué)院的大一至大三學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，了解分析學(xué)生了解、參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的情況，以及對(duì)科技創(chuàng)新的認(rèn)知與期望。共收回有效問(wèn)卷612份。其中，性別分布為：男生245人，占40.03%；女生367人，占59.97%。年級(jí)分布為：大一學(xué)生165人，占26.96%；大二學(xué)生287人，占46.9%；大三學(xué)生160人占26.14%。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）大學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)了解狀況分析

大學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新都有著各自的了解，在回答“你知道的校園科技創(chuàng)新活動(dòng)的形式”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，63%的學(xué)生選擇“科技比賽”，58.33%的學(xué)生選擇“講座、論壇”，58%的學(xué)生選擇“學(xué)術(shù)競(jìng)賽”，44.77%的學(xué)生選擇“科研課題”，僅有15.52的學(xué)生選擇“不了解”。由此可見(jiàn)，大學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)形式的認(rèn)識(shí)比較一致。

從數(shù)據(jù)中可以看出，大學(xué)生了解科技創(chuàng)新活動(dòng)主要是通過(guò)學(xué)院通知，這一項(xiàng)占了44.93%，其次有26.8%的學(xué)生是通過(guò)宣傳欄得知相關(guān)信息。對(duì)于現(xiàn)有的科技創(chuàng)新活動(dòng)，有9.64%的學(xué)生認(rèn)為參加門(mén)檻很高，46.9%的學(xué)生認(rèn)為比較高，39.54的學(xué)生認(rèn)為適中，僅有3.92%的學(xué)生認(rèn)為門(mén)檻偏低。同時(shí)，對(duì)于組織活動(dòng)的數(shù)量，有1.3%的學(xué)生認(rèn)為太多了，10.13%的學(xué)生認(rèn)為比較多，25.16%的學(xué)生認(rèn)為剛剛好，56.05的學(xué)生認(rèn)為有點(diǎn)少，5.56%的學(xué)生認(rèn)為完全不夠。

（二）大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)狀況分析

數(shù)據(jù)顯示，被調(diào)查學(xué)生中僅有11.6%的人表示參加過(guò)科技創(chuàng)新活動(dòng)，有87.9%的人表示沒(méi)有參加過(guò)。這一比例大大超出筆者的想象，雖然其中可能有被調(diào)查學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)的定義并不明確的原因，但也足夠表現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)熱情的缺乏，因此如何引導(dǎo)、動(dòng)員、鼓勵(lì)學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)顯得尤為重要。

在選擇“參加過(guò)科技創(chuàng)新活動(dòng)”的學(xué)生中，有74.65%的學(xué)生表示僅參加過(guò)1-2次活動(dòng)，有16.9%的學(xué)生表示參加過(guò)3-4次活動(dòng)，回答“參加5次及以上活動(dòng)”的學(xué)生僅有8.45%。這表明學(xué)生即使參加科技創(chuàng)新活動(dòng)，次數(shù)也非常少，更進(jìn)一步證實(shí)之前的結(jié)論。

在調(diào)查未參加過(guò)科技創(chuàng)新活動(dòng)的學(xué)生中發(fā)現(xiàn)，有74.54%的學(xué)生認(rèn)為自身知識(shí)面不夠，從事研究活動(dòng)有困難；有52.97%的學(xué)生認(rèn)為科技創(chuàng)新活動(dòng)種類(lèi)太少，沒(méi)有自己喜歡或感興趣的項(xiàng)目；有29.93%的學(xué)生覺(jué)得活動(dòng)宣傳力度不夠，自己不能及時(shí)了解活動(dòng)信息；有26.95%的學(xué)生表示自己的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，沒(méi)有時(shí)間參加科技創(chuàng)新活動(dòng)。由此可見(jiàn)，阻礙學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的因素包括學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠全面、活動(dòng)的種類(lèi)不夠豐富、活動(dòng)的宣傳力度欠缺，課程教學(xué)安排不太合理等。在調(diào)查中還有11.52%的學(xué)生認(rèn)為活動(dòng)沒(méi)有意義，對(duì)自己沒(méi)有幫助，這也充分說(shuō)明在對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)方面也需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

（三）大學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)的認(rèn)知狀況分析

在對(duì)大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的目的分析時(shí)，有54.93%的學(xué)生是為了提高自己的動(dòng)手實(shí)踐能力，有50.7%的學(xué)生為了獲得更多的科技知識(shí)。這說(shuō)明大部分學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)是有明確目的的。當(dāng)然，也有39.44%的學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)是為了獲得評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)加分或保研要求，此外，還有21.13%的學(xué)生選擇了為了認(rèn)識(shí)更多的朋友，14.08%的學(xué)生選擇了只為了好玩。這些從側(cè)面也反映了當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)。

被調(diào)查學(xué)生反映參與科技創(chuàng)新活動(dòng)時(shí)所遇到的困難，有47.89%的學(xué)生認(rèn)為自己的知識(shí)面不夠，研究困難很大；有36.62%的學(xué)生覺(jué)得缺乏好的創(chuàng)意和想法。同時(shí)，各有7.04%的學(xué)生回答“缺乏動(dòng)手能力，無(wú)法順利完成作品”和“人手不夠，組隊(duì)困難”。這里表現(xiàn)出的最大困難與之前學(xué)生表示未參加過(guò)科技創(chuàng)新活動(dòng)的最主要原因不謀而合。

在分析學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)后取得的收獲，有84.5%的學(xué)生認(rèn)為自己積累了活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了科研能力；有60.56%的學(xué)生感覺(jué)自己擴(kuò)大了交際范圍和自身影響能力；有43.66%的學(xué)生滿足了自身興趣愛(ài)好；還有35.21%的學(xué)生表示自己增加了學(xué)分；26.76%的學(xué)生表示自己獲得了榮譽(yù)。由此可見(jiàn)，學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)后，收獲還是非常豐富的，如果讓未參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的學(xué)生了解到這些內(nèi)容那將大大提高活動(dòng)參與率。

（四）大學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)的期望分析

在調(diào)查學(xué)生將來(lái)有機(jī)會(huì)是否會(huì)參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的時(shí)候，有46.73%的學(xué)生表示會(huì)參加，有46.24%的學(xué)生表示不確定。這說(shuō)明科技創(chuàng)新活動(dòng)還是吸引到了近一半的學(xué)生參與，如果經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)膭?dòng)員和鼓勵(lì)，參與比例一定會(huì)更高。

從數(shù)據(jù)中我們還看到，學(xué)生們對(duì)于科技創(chuàng)新競(jìng)賽項(xiàng)目的看法，有82.68%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)多參加學(xué)科交叉的綜合性競(jìng)賽，這對(duì)于競(jìng)賽組織方有很好的參考價(jià)值。在調(diào)查阻礙當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新能力的因素時(shí)，有58.33%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)術(shù)氛圍不夠，54.25%的學(xué)生認(rèn)為專(zhuān)業(yè)知識(shí)欠缺，49.84%的學(xué)生認(rèn)為技能指導(dǎo)不足，這三點(diǎn)成為主要原因。此外，學(xué)生還選擇了自認(rèn)為最感興趣的科技創(chuàng)新培養(yǎng)方式，62.75%的學(xué)生選擇了“參加科研項(xiàng)目訓(xùn)練”，36.27%的學(xué)生選擇了“案例分析”，33.99%的學(xué)生選擇了“學(xué)科競(jìng)賽”，25.98%的學(xué)生選擇了“課堂精講”，22.88%的學(xué)生選擇了“小組討論”，還有15.03%的學(xué)生選擇了“講座報(bào)告”。這對(duì)于今后“如何開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)”和“開(kāi)展什么樣的科技創(chuàng)新活動(dòng)”提供了數(shù)據(jù)支持。

三、對(duì)開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)的思考

從以上數(shù)據(jù)顯示，科技創(chuàng)新活動(dòng)在大學(xué)校園內(nèi)還是獲得了極大的認(rèn)可，學(xué)生通過(guò)參加科技創(chuàng)新活動(dòng)提升了科研水平，增強(qiáng)了動(dòng)手能力，但在活動(dòng)的開(kāi)展中也暴露出了一些問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題，筆者對(duì)開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)有如下思考：

（一）加大宣傳力度，營(yíng)造校園學(xué)術(shù)的氛圍

科技創(chuàng)新是需要學(xué)生去積極參與的，而學(xué)生參與活動(dòng)的熱情要去引導(dǎo)、鼓勵(lì)。要加大對(duì)參與科技創(chuàng)新活動(dòng)意義的宣傳，營(yíng)造濃厚的校園科技創(chuàng)新氛圍。要加大網(wǎng)絡(luò)宣傳力度，互聯(lián)網(wǎng)在社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的顛覆效應(yīng)已全方位凸顯，面對(duì)著青年學(xué)生信息交互的網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)、大學(xué)課程教育的MOOC浪潮、媒體創(chuàng)新的大數(shù)據(jù)技術(shù)趨勢(shì)。要樹(shù)立科技創(chuàng)新的學(xué)生典型，抓好用好典型，以點(diǎn)帶面推動(dòng)整體工作，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范帶動(dòng)作用，更有利于調(diào)動(dòng)高校大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性。

（二）完善培養(yǎng)體系，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)

開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)離不開(kāi)學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。要優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程體系，課程體系是隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)科的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展而不斷演變的，是與之相應(yīng)的教育思想和教育目的的體現(xiàn)。高校如果不能合理構(gòu)建人才培養(yǎng)課程體系，學(xué)生就不可能獲得相應(yīng)的知識(shí)，從而滿足開(kāi)展科技創(chuàng)新的需要。要合理安排課程教學(xué)時(shí)間，課外科技創(chuàng)新活動(dòng)必須有足夠的時(shí)間投入，然而目前大學(xué)生課時(shí)較多，學(xué)習(xí)任務(wù)重，加之對(duì)學(xué)生的考核還是以課程考試成績(jī)?yōu)橹?，學(xué)生的精力主要放在第一課堂的學(xué)習(xí)上。因此，需提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，給學(xué)生有充足的時(shí)間開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)。[3]要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，要成為21世紀(jì)的專(zhuān)業(yè)人才，不但要擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備開(kāi)拓創(chuàng)新的能力，同時(shí)也要擁有優(yōu)秀的實(shí)踐操作能力。

（三）拓展活動(dòng)載體，豐富科技創(chuàng)新的形式

開(kāi)展豐富多彩的科技創(chuàng)新活動(dòng)是提高學(xué)生科技創(chuàng)新水平的重要手段。要豐富活動(dòng)形式，可以以普及科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)興趣、交流科研心得、提高科研能力為目的，以科技類(lèi)講座與論壇、科技發(fā)明制作、校園科技競(jìng)賽等為基本形式，豐富活動(dòng)的內(nèi)容，提高活動(dòng)的水平，吸引越來(lái)越多的學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)。要注重創(chuàng)新教育，除了教師平時(shí)授課和實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及創(chuàng)造濃厚的氛圍加強(qiáng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新教育外，還可以定期邀請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家教授作報(bào)告，定期組織學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì)等，擴(kuò)大學(xué)生的參與面和科技活動(dòng)覆蓋面。

參考文獻(xiàn)

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[2]李永亮.高校大學(xué)生科技創(chuàng)新教育存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].中國(guó)石油大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013（29）.

[3]張秀萍.大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)[J].繼續(xù)教育研究，2014（10）.

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中圖分類(lèi)號(hào)：G526.3

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2096-000X（2016）01-0151-02