人生處處皆選擇

?

編者按：

人生處處皆選擇

黃國(guó)文

(中山大學(xué)/華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，廣州，510275/510640)

1． 楔子

2016年對(duì)我來(lái)說(shuō)注定是一個(gè)不平凡的開(kāi)始。選擇，是對(duì)生命的鄭重承諾，也是對(duì)自己的明確交代。

我1956年農(nóng)歷正月出生于廣東省潮汕地區(qū)的一個(gè)小鄉(xiāng)村。當(dāng)時(shí)只知道農(nóng)歷，所以1971年參加工作時(shí)填寫(xiě)出生年月時(shí)，就想當(dāng)然地填了一個(gè)日子，這個(gè)不準(zhǔn)確的日期從此成為官方承認(rèn)的出生日期。

小時(shí)候我家里比較貧窮，入學(xué)前沒(méi)有讀書(shū)認(rèn)字；小學(xué)和初中的教育也都不正規(guī)。1974年的4月，剛滿(mǎn)15歲的我離開(kāi)了家鄉(xiāng)，到了所在縣的革委會(huì)(即現(xiàn)在的縣委、縣政府)參加工作。我本可以繼續(xù)在縣機(jī)關(guān)工作的，但1974年夏天，我選擇了來(lái)廣州讀大學(xué)，這是我人生一次很重要的選擇。

2． 來(lái)到廣州

1974年，我報(bào)名參加“工農(nóng)兵學(xué)員”的推薦和選拔，并于1974年9月到廣東外國(guó)語(yǔ)學(xué)院(后來(lái)改名為廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，再后來(lái)與廣州外貿(mào)學(xué)院合并改名為廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué))英語(yǔ)系學(xué)習(xí)。在讀三年中，教過(guò)我的老師包括楊琇珍、王應(yīng)龍、方漢泉、朱道敏、關(guān)沖等。在此期間，對(duì)我影響最大的是兩個(gè)人，一個(gè)是教英語(yǔ)語(yǔ)法的關(guān)沖老師，另一個(gè)是在另外一個(gè)班級(jí)讀書(shū)的老鄉(xiāng)趙豪雄，是他建議并幫助我學(xué)習(xí)薄冰的《英語(yǔ)語(yǔ)法》，使我在大學(xué)畢業(yè)時(shí)成了全年級(jí)100多位學(xué)生中數(shù)一數(shù)二的“語(yǔ)法家”。這個(gè)階段的語(yǔ)法學(xué)習(xí)為我后來(lái)的學(xué)術(shù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1976年“文革”結(jié)束，中國(guó)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。1977年7月，我完成了三年的學(xué)習(xí)，留在英語(yǔ)系工作，接著參加了教育部在廣外舉辦的為期一年的教師進(jìn)修班，教師主要有澳大利亞外教N(yùn)ick Bricknell 和他的太太Shirley Bricknell，還有幾位中國(guó)老師；可能是因?yàn)槲蚁矚g語(yǔ)法，給我留下很深印象的是語(yǔ)法課教師黃錫祥先生，他對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法研究很深。

1983年，我報(bào)名參加了廣外主辦的第一屆“全國(guó)高等學(xué)校教師研修班”的考試，并被錄取；該班是教育部規(guī)劃的，由廣外與英國(guó)文化委員會(huì)聯(lián)合舉辦，教師包括英國(guó)文化委員會(huì)選派的John Simpson(講授應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、文體學(xué))、Roger Berry(講授外語(yǔ)教學(xué)法、語(yǔ)言習(xí)得)、桂詩(shī)春(統(tǒng)計(jì)學(xué)、測(cè)試學(xué))、桂燦昆(普通語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)音音系學(xué))、伍謙光(語(yǔ)義學(xué))和何自然(語(yǔ)用學(xué))。1986年我獲得了“語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)”碩士學(xué)位。當(dāng)時(shí)和我一起讀書(shū)的人有很多現(xiàn)在都做得很好，包括何安平(華南師范大學(xué)教授、博導(dǎo))、李經(jīng)偉(解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授、博導(dǎo))、陳佑林(華中師范大學(xué)教授、博導(dǎo))、鄒科(加利福尼亞州立大學(xué)教授)以及王守元(原山東大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)、教授、博導(dǎo))。

3． 到英國(guó)學(xué)習(xí)和工作

我的學(xué)術(shù)生涯可以從1988年到英國(guó)說(shuō)起。關(guān)于我的學(xué)術(shù)旅程的記載，前些年我寫(xiě)了兩篇文章。第一篇收集在我與何偉、廖楚燕等人(2008)編寫(xiě)的《系統(tǒng)功能語(yǔ)法入門(mén)：加的夫模式》一書(shū)，題目是“從系統(tǒng)功能語(yǔ)法到加的夫語(yǔ)法”；這篇文章以我個(gè)人在系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)方面的學(xué)習(xí)和研究為主線(xiàn)，集中談了其他學(xué)者對(duì)我的影響和幫助以及我個(gè)人對(duì)系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解；該文的主要小節(jié)分別是：“我與系統(tǒng)功能語(yǔ)法的第一次接觸”、“Robin Fawcett把我領(lǐng)進(jìn)系統(tǒng)功能語(yǔ)法領(lǐng)域”、“王宗炎先生支持我搞系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)研究”、“胡壯麟教授對(duì)我的提攜和幫助”、“M.A.K. Halliday對(duì)中山大學(xué)語(yǔ)言研究的關(guān)注”、“我的研究重點(diǎn)和研究興趣”、“一點(diǎn)認(rèn)識(shí)：為什么要介紹‘加的夫語(yǔ)法’”。第二篇文章收集在我與常晨光、廖海青(2010)主編的《系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)研究群言集》中，題目是“選擇就是意義”，主要是對(duì)第一篇文章進(jìn)行補(bǔ)充，同時(shí)也把我認(rèn)為值得強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)和觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行深化。

1987年，教育部給廣外分配了一個(gè)到英國(guó)攻讀博士學(xué)位的名額，享受的是中英友好獎(jiǎng)學(xué)金。我有幸被推薦參加這個(gè)項(xiàng)目的選拔(包括學(xué)術(shù)評(píng)審、專(zhuān)家推薦和ELTS考試)，最終獲得了三年的資助到英國(guó)攻讀博士學(xué)位。我于1988年9月到英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)系攻讀學(xué)位。1992年7月，獲得了該大學(xué)授予的“應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)”博士學(xué)位。

博士畢業(yè)后我到了紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)參加Lesley Milroy教授主持的大型社會(huì)語(yǔ)言研究項(xiàng)目的研究工作，并很快被聘為Research Associate。在紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)，我得到了Lesley Milroy教授的指導(dǎo)、關(guān)心和幫助，也得到了同時(shí)在她手下做Research Associate的李嵬博士的幫助。

大約是1993年秋天的一天晚上，威爾士大學(xué)加的夫?qū)W院的Robin Fawcett(原先我們有聯(lián)系)給我打來(lái)長(zhǎng)途電話(huà)，邀請(qǐng)我去他那里做研究并給本科生做輔導(dǎo)教師，同時(shí)攻讀第二個(gè)博士學(xué)位；他的 upper middle-class English以及他對(duì)我個(gè)人發(fā)展的建議打動(dòng)了我。1994年1月我有點(diǎn)依依不舍地離開(kāi)紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)言語(yǔ)系，到威爾士大學(xué)加的夫?qū)W院開(kāi)始了我的輔導(dǎo)教師和博士生的新生活。

到加的夫兩個(gè)月后，有一天，F(xiàn)awcett突然找我認(rèn)真談話(huà)，想要我參加他與Margaret Berry和Christopher Butler正在編輯的一本準(zhǔn)備獻(xiàn)給韓禮德的論文集的編輯工作，并且要在當(dāng)年比利時(shí)根特大學(xué)召開(kāi)的第21屆“國(guó)際系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)大會(huì)”之前完成。該論文集名為MeaningandForm:SystemicFunctionalInterpretations—MeaningandChoiceinLanguage:StudiesforMichaelHalliday。后來(lái)我才了解到關(guān)于該書(shū)的一些背景信息：在韓禮德準(zhǔn)備1987年退休之前，國(guó)際系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)學(xué)會(huì)決定編輯三本題為MeaningandChoiceinLanguage:StudiesforMichaelHalliday論文集(由美國(guó)的Ablex出版公司出版)獻(xiàn)給韓禮德；這三本論文集的編者都是國(guó)際知名的學(xué)者，分別是澳大利亞的Ruqaiya Hasan 和 James R. Martin，英國(guó)的Margaret Berry、Christopher Butler和 Robin Fawcett，還有北美(美國(guó)和加拿大)的Peter H. Fries 和 Michael Gregory。由Ruqaiya Hasan 和 James R. Martin主編的LanguageDevelopment:LearningLanguage,LearningCulture-MeaningandChoiceinLanguage:StudiesforMichaelHalliday早在1989年就出版了。我1994年到加的夫時(shí)，由Peter H. Fries 和 Michael Gregory主編的DiscourseinSociety:SystemicFunctionalPerspectives—MeaningandChoiceinLanguage:StudiesforMichaelHalliday也正在出版之中。唯獨(dú)三個(gè)英國(guó)學(xué)者負(fù)責(zé)編輯的那一本進(jìn)度緩慢，而且沒(méi)有確定的出版日期。我到加的夫后，F(xiàn)awcett先后與Margaret Berry和Christopher Butler商量，建議邀請(qǐng)我參加論文集的編輯。原先的七位編者都是國(guó)際系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)界的頭面人物，而我是剛進(jìn)圈子的新人，怎么有資格與這些人排在一起？我猜想，F(xiàn)awcett應(yīng)該是和國(guó)際系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)學(xué)會(huì)的其他一些重要人物商量過(guò)此事的。20多年過(guò)去了，我現(xiàn)在還清楚地記得：我到達(dá)比利時(shí)根特大學(xué)去參加第21屆“國(guó)際系統(tǒng)功能大會(huì)”的那天，當(dāng)時(shí)和我并不熟悉的Ruqaiya Hasan教授一見(jiàn)到我，就把我拉到一邊，單刀直入地問(wèn)，那本論文集的編輯工作是否已經(jīng)做完了。

Fawcett邀請(qǐng)我與他們一起編輯該論文集，我非常高興。該書(shū)1996年在美國(guó)出版后，國(guó)際系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)研究者都注意到有一個(gè)叫“Guowen Huang”的中國(guó)人作為編者之一，名字與Margaret Berry、Christopher Butler和Robin Fawcett并列出現(xiàn)在書(shū)的封面和扉頁(yè)上。細(xì)心的讀者也會(huì)發(fā)現(xiàn)，在該論文集的前言(xi)中有這么一個(gè)重要的注釋?zhuān)?/p>

“The three original editors of this volume (Berry, Butler, and Fawcett) are very grateful to Dr. Guowen Huang for coming to our help at this time of ever-increasing administrative work in British—and no doubt other—universities. It is his editorial work in collaboration with RPF (Robin P. Fawcett) that has finally brought this important volume through to its successful publication. It is particularly fitting, in a publication that was prepared in the year when we paid tribute to the important place of China in the family of systemic linguists by holding the 22ndInternational Systemic Functional Congress in Beijing (1995), that a representative of China should be an editor of this volume.”

1992年我獲得愛(ài)丁堡大學(xué)的“應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)”博士學(xué)位，去英國(guó)前也在廣外正規(guī)地學(xué)了三年的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)，而我1996年學(xué)成回國(guó)后卻沒(méi)在這個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮作用。這有多方面的原因，其中與我在加的夫兩年里的經(jīng)歷有很大的關(guān)系。這兩年的時(shí)間雖然不算長(zhǎng)，卻留下了很多非常美好的回憶。在加的夫的日子里，我先后到美國(guó)愛(ài)伯克奇的新墨西哥大學(xué)、比利時(shí)的根特大學(xué)、比利時(shí)的安特衛(wèi)普大學(xué)、北京大學(xué)、香港城市大學(xué)、英國(guó)的布萊頓大學(xué)參加了六個(gè)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)，并通過(guò)宣讀論文與學(xué)者交流；這些學(xué)術(shù)活動(dòng)都得到Fawcett主持的COMMUNAL項(xiàng)目的資助。這兩年的經(jīng)歷對(duì)我后來(lái)的學(xué)術(shù)發(fā)展起了很重要的作用，我學(xué)到的既有學(xué)術(shù)的東西，也有非學(xué)術(shù)的東西。我還基本了解了系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)這個(gè)大家庭的家史以及幾位重要人物之間的學(xué)術(shù)關(guān)系。1995年底，我完成了在加的夫的學(xué)習(xí)和工作，并向?qū)W校的研究生院提交了博士論文，準(zhǔn)備答辯和回國(guó)工作。

4． 回國(guó)創(chuàng)業(yè)

1996年1月底，我完成了第二個(gè)博士論文的答辯，馬上啟程回國(guó)，到中山大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教書(shū)。促成我到中山大學(xué)工作主要有三個(gè)人：一是王宗炎先生，二是當(dāng)時(shí)的外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)(后來(lái)任中山大學(xué)副校長(zhǎng))的吳增生教授和時(shí)任外國(guó)語(yǔ)學(xué)院黨委書(shū)記的李友文研究員。我1988年出國(guó)時(shí)是講師，1995年6月中山大學(xué)破格(我沒(méi)有副教授)特批(不是參加一年一度的評(píng)審)我為教授，1996年回國(guó)后就擔(dān)任博士生導(dǎo)師；那些年整個(gè)國(guó)家博士點(diǎn)少，博導(dǎo)也少，我的博導(dǎo)資格也是破格的，因?yàn)槲疫B“博士生導(dǎo)師要有指導(dǎo)過(guò)一屆碩士研究生的經(jīng)歷”這個(gè)基本條件都沒(méi)有達(dá)到。

雖然王宗炎先生曾于1980年和1981年寫(xiě)過(guò)評(píng)論J.R. Firth和M.A.K. Halliday的文章，但在我到中山大學(xué)之前，并沒(méi)有人開(kāi)設(shè)過(guò)“功能語(yǔ)言學(xué)”或“語(yǔ)篇分析”之類(lèi)的課程。從1996年起，我開(kāi)始講授“功能語(yǔ)言學(xué)”課程，指導(dǎo)碩士研究生研讀“功能語(yǔ)言學(xué)”和“功能語(yǔ)篇分析”的學(xué)術(shù)著作，并撰寫(xiě)這方面的學(xué)位論文。

中山大學(xué)自從1924年建校以來(lái)，就設(shè)立了西方文學(xué)系，多年來(lái)一直是以文學(xué)為主導(dǎo)，語(yǔ)言學(xué)一直處于弱勢(shì)地位。在1999年之前，外語(yǔ)學(xué)科沒(méi)有組織過(guò)一次全國(guó)性或國(guó)際性的“外國(guó)語(yǔ)言”研討會(huì)。1999年8月中山大學(xué)召開(kāi)了“語(yǔ)篇與語(yǔ)言的功能”國(guó)際會(huì)議暨第六屆全國(guó)話(huà)語(yǔ)(語(yǔ)篇)分析研討會(huì)。特邀參加此次會(huì)議的國(guó)外的學(xué)者包括M.A.K. Halliday、Ruqaiya Hasan、Robin P. Fawcett、C.M.I.M. Matthiessen、Peter Fries和Dr.William Greaves等。國(guó)內(nèi)參加會(huì)議的學(xué)者有胡壯麟、方琰、楊信彰等。會(huì)后出版了兩本論文集：(1)黃國(guó)文、王宗炎主編的DiscourseandLanguageFunctions(外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2002)；(2)黃國(guó)文主編、楊炳鈞副主編的《語(yǔ)言·語(yǔ)言功能·語(yǔ)言教學(xué)》(中山大學(xué)出版社，2002)。這次會(huì)議是具有歷史意義的，因?yàn)檫@是中山大學(xué)外語(yǔ)學(xué)科第一次組織召開(kāi)的“外國(guó)語(yǔ)言”的學(xué)術(shù)會(huì)議。在這次會(huì)議上，已有86歲高齡的王宗炎先生還做了大會(huì)報(bào)告。

繼1999年成功召開(kāi)“語(yǔ)篇與語(yǔ)言的功能”國(guó)際會(huì)議后，2002年7月24~26日中山大學(xué)主辦了“語(yǔ)篇與翻譯”國(guó)際會(huì)議。該會(huì)的目的是嘗試在功能語(yǔ)言學(xué)和功能語(yǔ)篇分析與翻譯研究的結(jié)合研究方面做些探索。應(yīng)邀參加此次會(huì)議的國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家包括 Mona Baker、Christina Sch?ffner、Kirsten Malmkjaer、Basil Hatim、楊自?xún)€、張佩瑤、譚載喜、朱純深和羅選民。會(huì)議的目的之一是希望通過(guò)這次學(xué)術(shù)會(huì)議與同行切磋功能語(yǔ)言學(xué)與翻譯研究問(wèn)題，以擴(kuò)大研究范圍和提高研究層次。

2001年，我在中山大學(xué)發(fā)起舉辦了“系統(tǒng)周”(Systemics Week)，邀請(qǐng)國(guó)際學(xué)者和國(guó)內(nèi)學(xué)者集中講授功能語(yǔ)言學(xué)課程。該活動(dòng)周(也稱(chēng)為“系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)周”)的性質(zhì)與國(guó)際系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)大會(huì)前的“(功能語(yǔ)言學(xué))講習(xí)班”相似。最初三年的“系統(tǒng)周”在中山大學(xué)舉辦，從2004年起，“系統(tǒng)周”走出中山大學(xué)，第4~15屆先后由以下學(xué)校承辦：廈門(mén)大學(xué)(2004)、河南大學(xué)(2005)、北京師范大學(xué)(2006)、江西師范大學(xué)(2007)、北京科技大學(xué)(2008)、北京師范大學(xué)(2009)、華中師范大學(xué)(2010)、南京師范大學(xué)(2011)、國(guó)防科技大學(xué)(2012)、中山大學(xué)(2013)、西南大學(xué)(2014)、山東大學(xué)(2015)。

從2006年起，我在中山大學(xué)發(fā)起舉辦“功能語(yǔ)言學(xué)與語(yǔ)篇分析”論壇，主要是在中山大學(xué)和北京科技大學(xué)舉辦，已經(jīng)做了16屆，邀請(qǐng)了國(guó)外知名的學(xué)者(如M.A.K. Halliday、R. Hasan、R.P. Fawcett、C.M.I.M. Matthiessen、J.R. Martin、S. Hood和S. Huston)以及國(guó)內(nèi)的知名學(xué)者參加論壇。

2003年，中山大學(xué)在國(guó)內(nèi)率先成立了致力于研究系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的“功能語(yǔ)言學(xué)”研究機(jī)構(gòu)?，F(xiàn)在中國(guó)已經(jīng)有了中山大學(xué)“功能語(yǔ)言學(xué)研究所”、香港城市大學(xué)“The Halliday Centre for Intelligent Applications of Language Studies”、北京師范大學(xué)“功能語(yǔ)言學(xué)研究中心”、北京科技大學(xué)“功能語(yǔ)言學(xué)研究中心”、上海交通大學(xué)“馬丁適用語(yǔ)言學(xué)研究中心”和中山大學(xué)“韓禮德文獻(xiàn)中心”。

1999年，在復(fù)旦大學(xué)召開(kāi)的全國(guó)第六屆系統(tǒng)功能語(yǔ)法研討會(huì)期間，經(jīng)胡壯麟會(huì)長(zhǎng)的提議，張德祿和我被增補(bǔ)為中國(guó)功能語(yǔ)言學(xué)研究會(huì)的副會(huì)長(zhǎng)(原來(lái)的副會(huì)長(zhǎng)還有朱永生、任紹曾和方琰)；2003年8月，在燕山大學(xué)召開(kāi)的第八屆全國(guó)功能語(yǔ)言學(xué)研討會(huì)上，胡壯麟會(huì)長(zhǎng)提出辭去會(huì)長(zhǎng)一職，并提議我擔(dān)任會(huì)長(zhǎng)；經(jīng)過(guò)理事會(huì)的討論，最終我被推選為中國(guó)功能語(yǔ)言學(xué)研究會(huì)的會(huì)長(zhǎng)。

2006年11月2日在山東魯東大學(xué)召開(kāi)的中國(guó)英漢語(yǔ)比較研究會(huì)的常務(wù)理事會(huì)上，我?guī)ь^申請(qǐng)?jiān)O(shè)立了二級(jí)學(xué)會(huì)“中國(guó)英漢語(yǔ)比較研究會(huì)英漢語(yǔ)篇分析專(zhuān)業(yè)委員會(huì)”，得到楊自?xún)€老會(huì)長(zhǎng)和潘文國(guó)新會(huì)長(zhǎng)的大力支持，得以批準(zhǔn)。在2007年4月的第十屆全國(guó)功能語(yǔ)言學(xué)研討會(huì)(南昌的江西師范大學(xué))開(kāi)幕式上，時(shí)任中國(guó)英漢語(yǔ)比較研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)的潘文國(guó)教授向媒體宣布了這一決定。

5. 在國(guó)際學(xué)術(shù)組織任職

2004年我被國(guó)際系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)學(xué)會(huì)推選為“國(guó)際委員”。2008年7月在澳大利亞麥考瑞大學(xué)召開(kāi)的第35屆國(guó)際系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)大會(huì)期間，我被推選為國(guó)際系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)學(xué)會(huì)執(zhí)行委員會(huì)副主席(Deputy Chair, Executive Committee of the International Systemic Functional Linguistics Association)，任期三年(2008～2011年)。

2011年7月25~29日，第38屆國(guó)際系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)大會(huì)在葡萄牙的里斯本大學(xué)召開(kāi)，在會(huì)議期間，我被推選為國(guó)際系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)學(xué)會(huì)執(zhí)行委員會(huì)主席，任期三年(2011～2014年)。

“國(guó)際系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)學(xué)會(huì)”(International Systemic Functional Linguistics Association, ISFLA)是一個(gè)致力于研究系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的理論與應(yīng)用，同時(shí)在世界各地發(fā)展系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)研究與應(yīng)用的學(xué)術(shù)團(tuán)體，其成員為世界各國(guó)的語(yǔ)言、語(yǔ)言學(xué)、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究領(lǐng)域的專(zhuān)家和學(xué)者。該學(xué)會(huì)沒(méi)有設(shè)立主席或其他領(lǐng)導(dǎo)職位，一切事務(wù)由“國(guó)際系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)學(xué)會(huì)執(zhí)行委員會(huì)”負(fù)責(zé)。國(guó)際系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)學(xué)會(huì)的官方網(wǎng)站是http://www.isfla.org/。

ISFLA 每年召開(kāi)一次“國(guó)際系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)大會(huì)”(International Systemic Functional Congress，ISFC)(年會(huì))，這個(gè)大會(huì)的前身是Robin Fawcett 于1974年在英國(guó)組織召開(kāi)的“系統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)工作坊”(Systemic Workshop)。1974～1981年期間，會(huì)議在英國(guó)的不同學(xué)校和地區(qū)召開(kāi)。1982年，該會(huì)議走出英國(guó)在加拿大的約克大學(xué)召開(kāi)，同時(shí)改名為“國(guó)際系統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)工作坊”。1988年會(huì)議在美國(guó)的密執(zhí)安國(guó)立大學(xué)召開(kāi)，并更名為“國(guó)際系統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)大會(huì)”。1992年會(huì)議在澳大利亞麥考瑞大學(xué)召開(kāi)，更名為現(xiàn)在的名稱(chēng)“國(guó)際系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)大會(huì)”。

從上個(gè)世紀(jì)80年代中期以來(lái)，國(guó)際系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)大會(huì)一直由ISFLA組織召開(kāi)，每年一次，在澳洲、亞洲、美洲、歐洲輪流舉行。該年會(huì)到2011年已經(jīng)召開(kāi)38屆大會(huì)。在上個(gè)世紀(jì)70年代初期到80年代中期，學(xué)會(huì)和會(huì)議的組織者(非正式主席)一直由Robin Fawcett擔(dān)任。到了80年代中期起便成立了“國(guó)際系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)學(xué)會(huì)”(但不設(shè)主席或其他領(lǐng)導(dǎo)職位)和“國(guó)際系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)學(xué)會(huì)執(zhí)行委員會(huì)”；執(zhí)行委員會(huì)原則上每三年換一次。擔(dān)任過(guò)執(zhí)行委員會(huì)主席的學(xué)者分別是：Robin Fawcett(Cardiff University)、Eija Ventola(University of Helsinki)、Frances Christie(University of Melbourne)、Bernie Mohan(University of British Columbia)、Kristin Davidse(University of Leuven)、Geoff Williams(University of Sydney)、Cecilia Colombi(University of California at Davis)、Geoff Thompson(University of Liverpool)和黃國(guó)文(中山大學(xué))；目前的主席是澳大利亞悉尼大學(xué)的Rosemary Huisman。

國(guó)際系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)學(xué)會(huì)執(zhí)行委員會(huì)的主要任務(wù)包括：制定有關(guān)規(guī)定和要求，引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、決定與國(guó)際系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)學(xué)會(huì)有關(guān)的一切事務(wù)(包括年會(huì)召開(kāi)的時(shí)間、地點(diǎn)、主題、學(xué)會(huì)經(jīng)費(fèi)的使用等)。根據(jù)ISFLA的章程和慣例，每屆執(zhí)行委員會(huì)任期三年。選舉之前由前任主席組成提名委員會(huì)，通過(guò)廣泛征求意見(jiàn)、考察和與候選人溝通等程序，最后確定候選人名單(提名委員會(huì)的工作時(shí)間一般是半年到一年)，在換屆當(dāng)年的執(zhí)行委員會(huì)工作會(huì)議上討論通過(guò)，最后提交給換屆當(dāng)年的ISFC“年會(huì)全體會(huì)議”(Annual General Meeting)選舉通過(guò)。在2011年7月25~29日由葡萄牙里斯本大學(xué)承辦的第38屆大會(huì)期間，我當(dāng)選為新一屆執(zhí)行委員會(huì)主席，我的同事Wendy Bowcher教授當(dāng)選為新一屆執(zhí)行委員會(huì)的副主席。在年會(huì)全體會(huì)議之前的執(zhí)行委員會(huì)會(huì)議上，提名委員會(huì)主席對(duì)主席與副主席候選人來(lái)自同一個(gè)學(xué)校的問(wèn)題作了解釋?zhuān)簣?zhí)行委員會(huì)成員不是機(jī)構(gòu)(大學(xué))的代表，推薦主要是看候選人個(gè)人的學(xué)術(shù)影響、學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)和協(xié)調(diào)能力。

根據(jù)ISFLA的規(guī)定和慣例，只有執(zhí)行委員會(huì)主席、副主席和會(huì)員秘書(shū)、通訊秘書(shū)和財(cái)務(wù)主管須提交大會(huì)選舉，“國(guó)際委員會(huì)”委員由執(zhí)行委員會(huì)決定。

參加ISFC大會(huì)的學(xué)者來(lái)自世界各地，最近這20年每年參加會(huì)議的代表都超過(guò)200人。亞洲到目前為止總共承辦了七次ISFC大會(huì)。最早承辦會(huì)議的是日本，分別于1991年和2004年召開(kāi)第18屆和第31屆大會(huì)，召開(kāi)次數(shù)最多的是中國(guó)，分別于1995年(北京大學(xué)，第22屆)、2009年(清華大學(xué)，第36屆)和2013年(中山大學(xué)，第40屆)承辦會(huì)議；新加坡1999年召開(kāi)第26屆大會(huì)，印度2003年召開(kāi)第30屆大會(huì)。第43屆將于2016年7月19~24日在印度尼西亞的萬(wàn)隆召開(kāi)。

根據(jù)ISFLA的章程，每年的大會(huì)在四大洲輪流舉行，希望承辦會(huì)議的單位提前三年向執(zhí)行委員會(huì)提出申請(qǐng)，然后由該委員會(huì)決定是否給予舉辦權(quán)。系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)界申辦國(guó)際系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)大會(huì)，與體育界申辦奧運(yùn)會(huì)的性質(zhì)是一樣的，都是要提出申辦報(bào)告和對(duì)申辦情況進(jìn)行說(shuō)明。在2010年的第37屆年會(huì)召開(kāi)之前，印度尼西亞的一所大學(xué)和中山大學(xué)同時(shí)提出申辦2013年的第40屆年會(huì)，執(zhí)行委員會(huì)經(jīng)過(guò)將近四個(gè)月的醞釀、考察和討論，最終以投票形式?jīng)Q定：中山大學(xué)獲得多數(shù)贊成票而得到了承辦權(quán)。

這里有個(gè)小插曲要交代，2009年清華大學(xué)代表亞洲舉辦了第36屆年會(huì)，按一般的慣例下一次在亞洲的會(huì)議(即2013年的第40屆)應(yīng)該輪到亞洲地區(qū)的另一個(gè)國(guó)家。由于中國(guó)在國(guó)際上的地位和影響力的不斷提高，中國(guó)學(xué)者的國(guó)際活動(dòng)參與意識(shí)不斷增強(qiáng)，也由于中山大學(xué)這些年在系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)研究與應(yīng)用方面所做出的成績(jī)和貢獻(xiàn)，國(guó)際影響越來(lái)越高，所以中山大學(xué)破例獲得了2013年的ISFC-40承辦權(quán)。當(dāng)然，由于這次的申辦多少有些特殊，所以結(jié)果公布后，有個(gè)別知名學(xué)者對(duì)這個(gè)決定公開(kāi)表達(dá)了不同意見(jiàn)。

最近這些年，中國(guó)系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)研究者的“參政議政”意識(shí)明顯提高。2002年，大會(huì)選舉了清華大學(xué)的方琰教授為執(zhí)行委員會(huì)副主席，2005年換屆時(shí)，方琰教授第二次被選為執(zhí)行委員會(huì)副主席。在2008年的第35屆年會(huì)上，我被選為副主席。執(zhí)行委員會(huì)下屬的國(guó)際委員會(huì)的委員代表的是地區(qū)，由執(zhí)行委員會(huì)決定，而主席和副主席則是獨(dú)立的，并不代表任何地區(qū)，而且是經(jīng)過(guò)選舉產(chǎn)生的。

系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)學(xué)會(huì)的學(xué)術(shù)活動(dòng)在世界各地開(kāi)展了幾十年，而執(zhí)行委員會(huì)的主席一直由西方國(guó)家的學(xué)者擔(dān)任。這次由亞洲學(xué)者擔(dān)任，是歷史性的突破，它宣告了一個(gè)時(shí)代的結(jié)束與另一個(gè)時(shí)代的開(kāi)始。這說(shuō)明了亞洲的崛起，亞洲人已經(jīng)能夠參與國(guó)際學(xué)術(shù)組織的重要決策，也說(shuō)明中國(guó)在國(guó)際上地位的提升。在過(guò)去，西方人做什么都不會(huì)想到亞洲人是怎樣想的，更不會(huì)讓亞洲人做主席；現(xiàn)在，不但要聽(tīng)亞洲人的意見(jiàn)，而且還由亞洲人來(lái)?yè)?dān)任主席。日本和中國(guó)都在亞洲，日本的科技很發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)地位也很高，日本學(xué)者從事系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)研究的歷史比中國(guó)的要長(zhǎng)，兩個(gè)國(guó)家都有系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)研究會(huì)，但這次亞洲人做主席，選的是中國(guó)人，這說(shuō)明國(guó)際學(xué)界對(duì)中國(guó)的發(fā)展是佩服的，對(duì)中國(guó)的研究者是信任的。應(yīng)該說(shuō)，中國(guó)人能擔(dān)任國(guó)際學(xué)會(huì)的主席，歸根到底是因?yàn)橹袊?guó)的綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)和國(guó)際地位日益提高的緣故。

6. 我的研究

我1979年開(kāi)始發(fā)表研究英語(yǔ)的文章，處女作“As if從句的時(shí)態(tài)形式”很短，發(fā)表在華東師范大學(xué)主辦的《上海外語(yǔ)教學(xué)》(1979/4)上，可惜后來(lái)這個(gè)期刊?？恕?0多年來(lái)我在國(guó)內(nèi)外發(fā)表了100多篇學(xué)術(shù)論文。

我的研究是從英語(yǔ)語(yǔ)法開(kāi)始的，讀大學(xué)時(shí)就被同學(xué)戲稱(chēng)為“grammarian”，當(dāng)時(shí)覺(jué)得大家是在笑話(huà)我。盡管如此，大學(xué)畢業(yè)后那些年，R. Quirk等四人合寫(xiě)的AGrammarofContemporaryEnglish(1972)一直是我每天要看看摸摸的“圣經(jīng)”。那是通過(guò)盜版的方式內(nèi)部印刷的，封面是黃色的，所以大家都稱(chēng)它為“黃皮書(shū)”；后來(lái)Quirk他們四人合寫(xiě)的AComprehensiveGrammaroftheEnglishLanguage(1985)也成為我生活中的必讀書(shū)。如果有人認(rèn)真閱讀我過(guò)去這些年所寫(xiě)的東西(包括關(guān)于語(yǔ)篇分析、語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換、系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)和翻譯研究)，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾十年來(lái)，語(yǔ)法分析始終貫穿在我的所有研究中。這些年我終于悟出了一個(gè)結(jié)論：很多著名的語(yǔ)言研究者都是從語(yǔ)法研究開(kāi)始的，也是以語(yǔ)法研究作為支撐的，國(guó)外的Avram Noam Chomsky和M.A.K. Halliday是這樣，廣東的王宗炎、何自然、徐盛桓等知名教授也是這樣。這些年我多次看到和聽(tīng)到Halliday寫(xiě)(說(shuō))到他是“grammarian”；原來(lái)“grammar-minded”并不是壞事，難怪Halliday總是建議語(yǔ)言研究者要“think grammatically”。

在英語(yǔ)語(yǔ)法研究方面我撰寫(xiě)了一些書(shū)稿：《英語(yǔ)語(yǔ)法常識(shí)自學(xué)教程》(1985，與何自然合著，廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)刊授中心)、《英語(yǔ)復(fù)合句——從句子到語(yǔ)篇》(1996，與肖俊洪合著，廈門(mén)大學(xué)出版社)、《大中學(xué)生簡(jiǎn)明英語(yǔ)語(yǔ)法詞典》(1999，與肖俊洪等合著，廣東教育出版社)和《英語(yǔ)語(yǔ)言問(wèn)題研究》(1999，中山大學(xué)出版社)。

從1985年起，我的研究興趣向語(yǔ)篇、話(huà)語(yǔ)分析拓展，后來(lái)在選擇碩士學(xué)位研究方向時(shí)，做的是文體學(xué)，論文的指導(dǎo)老師是美國(guó)文學(xué)研究專(zhuān)家王多恩教授，學(xué)位論文做的是美國(guó)作家海明威小說(shuō)《殺人者》的文體分析(A Stylistic Analysis of Hemingway’sTheKillers)。我在語(yǔ)篇分析方面出版的專(zhuān)著有《語(yǔ)篇分析概要》(1988，湖南教育出版社，“語(yǔ)言學(xué)系列教材”叢書(shū)之一，曾獲中國(guó)版協(xié)教育圖書(shū)研究會(huì)優(yōu)秀教育圖書(shū)二等獎(jiǎng))和《語(yǔ)篇分析的理論與實(shí)踐》(2001，上海外語(yǔ)教育出版社，該書(shū)曾獲“第四屆中國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)”語(yǔ)言學(xué)三等獎(jiǎng))。

上面說(shuō)道，1994年我到英國(guó)威爾士大學(xué)跟隨Robin Fawcett從事系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)研究。此后我一直致力于這方面的研究，陸續(xù)撰寫(xiě)并出版了EnhancedThemeinEnglish:ItsStructuresandFunctions(2003，山西教育出版社)、《翻譯研究的語(yǔ)言學(xué)探索》(2006，上海外語(yǔ)教育出版社，該書(shū)曾獲“中國(guó)大學(xué)出版社圖書(shū)獎(jiǎng)首屆優(yōu)秀學(xué)術(shù)著作獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)”)、《功能語(yǔ)篇分析》(2006，與葛達(dá)西合著，上海外語(yǔ)教育出版社)、《系統(tǒng)功能語(yǔ)法入門(mén)：加的夫模式》(2008，與何偉、廖楚燕等人合著，北京大學(xué)出版社)和《什么是功能語(yǔ)法》(2014，與辛志英合著，上海外語(yǔ)教育出版社)，翻譯了《系統(tǒng)功能語(yǔ)法：理論之初階》(2008，原著：麥蒂森、韓禮德，與王紅陽(yáng)合譯，高等教育出版社)。同時(shí)還主編或與他人主編了MeaningandForm:SystemicFunctionalInterpretations—StudiesforMichaelHalliday(1996，with M. Berry, C. Butler, R. Fawcett & N.J. Norwood, USA)、《語(yǔ)文研究群言集》(1997，與張文浩合編，中山大學(xué)出版社)、《語(yǔ)言·語(yǔ)言功能·語(yǔ)言教學(xué)》(2002，中山大學(xué)出版社)、DiscourseandLanguageFunctions(2002，與王宗炎合編，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社)、《功能語(yǔ)言學(xué)的理論與應(yīng)用》(2005，與常晨光、丁建新合編，高等教育出版社)、FunctionalLinguisticsasApplicableLinguistics(2006，與常晨光、戴凡合編，中山大學(xué)出版社)、《功能語(yǔ)言學(xué)通論》(2011，與辛志英合編，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社)、《系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)》(2012，與辛志英合編，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社)；此外，我從2009年起還主編了叢刊《功能語(yǔ)言學(xué)與語(yǔ)篇分析研究》(已出版了六輯，高等教育出版社)，2010年起與常晨光編輯出版了《功能語(yǔ)言學(xué)年度評(píng)論》(已出版了四卷，高等教育出版社)；2011年起與常晨光和廖海青編輯出版了《系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)研究群言集》(已出版了三輯，高等教育出版社)；2010~2012期間，與張敬源、常晨光和何偉主編了“功能語(yǔ)言學(xué)叢書(shū)”(十卷，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社)——黃國(guó)文、辛志英：《功能語(yǔ)言學(xué)通論》；常晨光、陳瑜敏：《功能語(yǔ)境研究》；何偉、高生文：《功能句法研究》；何偉：《功能時(shí)態(tài)理論研究》；丁建新、廖益清：《批評(píng)語(yǔ)言學(xué)》；劉立華：《評(píng)價(jià)理論研究》；戴凡、呂黛蓉：《功能文體理論研究》；張敬源：《功能語(yǔ)言學(xué)與翻譯研究》；彭漪、柴同文：《功能語(yǔ)篇分析研究》；曾蕾、廖海青：《功能語(yǔ)言學(xué)與外語(yǔ)教學(xué)研究》。

2004~2006期間，我還應(yīng)邀為廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的《外語(yǔ)藝術(shù)教育研究》主編了三期專(zhuān)號(hào)：《功能語(yǔ)言學(xué)與語(yǔ)篇分析》(2004年第3期)、《功能語(yǔ)言學(xué)與語(yǔ)言研究》(2005年第3期)、《功能語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)》(2006年第2期)，也為四川外語(yǔ)學(xué)院主辦的《英語(yǔ)研究》主編了一期題為《語(yǔ)篇分析研究》(2006年第4期)的專(zhuān)輯。

我過(guò)去20多年的研究，主要集中在系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)，具體地說(shuō)，主要是三個(gè)方面：(1)理論探索和學(xué)派發(fā)展梳理；(2)功能句法研究；(3)系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)應(yīng)用于翻譯研究。我的一些研究也受到同行的關(guān)注。例如，我與導(dǎo)師Fawcett教授所提出的“enhanced theme”概念被寫(xiě)進(jìn)了功能語(yǔ)言學(xué)教科書(shū)(見(jiàn)Thompson 2004:164；2014:171)。

在過(guò)去這20多年里，我一直努力工作和學(xué)習(xí)，不斷提高自己，也得到了很多人的提攜、關(guān)心、幫助和配合，中山大學(xué)也給了我一個(gè)很好的發(fā)展平臺(tái)，使我的教學(xué)和科研得以順利開(kāi)展，同時(shí)也獲得了很多榮譽(yù)，包括2012年入選教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授。我也做了一些社會(huì)服務(wù)工作，包括擔(dān)任所在院系的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，也被國(guó)內(nèi)外20多家刊物聘為編委或顧問(wèn)。從2010年起，我被《中國(guó)外語(yǔ)》(CSSCI來(lái)源期刊)聘為主編；同時(shí)，為了推動(dòng)學(xué)科發(fā)展，我從2014年起與常晨光主編了FunctionalLinguistics(Springer: http://www.functionallinguistics.com/)期刊和The M.A.K. Halliday Library Functional Linguistics Series叢書(shū)(Springer)，與 Jonathan Webster、何偉 和 Angel G. Ortega一起主編JournalofWorldLanguages(Routledge: http://www.tandfonline.com/loi/rwol20)。2016年初被北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)聘為冠名教授——“外研”講席教授。

7． 幾點(diǎn)體會(huì)

我從1974年起開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，后來(lái)當(dāng)英語(yǔ)教師，后來(lái)又講授語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)，從1979年起開(kāi)始發(fā)表學(xué)術(shù)論文。我在國(guó)內(nèi)外多所高校學(xué)習(xí)和工作過(guò)，也先后到過(guò)20個(gè)國(guó)家進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，包括2004～2005年在美國(guó)斯坦福大學(xué)做了一年的富布賴(lài)特學(xué)者。對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言研究，我有以下四點(diǎn)體會(huì)。

第一，關(guān)于語(yǔ)言體系知識(shí)的重要性：無(wú)論我們是做外語(yǔ)教師還是既做教師又做研究，對(duì)所講授的學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)都要掌握得好，才有可能把書(shū)教好和把研究做好。作為教師，對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)言和文學(xué)(文化)以及翻譯的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度會(huì)直接影響到教學(xué)的質(zhì)量；但就做研究而言，我們就要有專(zhuān)攻。我的研究是從英語(yǔ)語(yǔ)法開(kāi)始的，我認(rèn)為在語(yǔ)言研究中，語(yǔ)法分析和研究是基礎(chǔ)，是核心；但是，我們不是為了結(jié)構(gòu)分析而分析，而是要探索語(yǔ)法結(jié)構(gòu)背后的語(yǔ)義驅(qū)動(dòng)和使用功能，要揭示語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的組建動(dòng)機(jī)；語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的組合不是任意的，而是根據(jù)意義來(lái)組織的，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是功能驅(qū)動(dòng)的。我們研究語(yǔ)法，重點(diǎn)要放在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的意義表達(dá)和語(yǔ)言功能，通過(guò)研究語(yǔ)法來(lái)探索特定的場(chǎng)合如何使用合適的語(yǔ)言，研究語(yǔ)法目的就是考察特定的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)是怎樣表達(dá)合適的意義的。

就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，無(wú)論是做文體分析、語(yǔ)篇分析、雙語(yǔ)現(xiàn)象研究(語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換研究)、翻譯研究，我都離不開(kāi)語(yǔ)法分析和語(yǔ)言分析。因此，我認(rèn)為語(yǔ)法分析是語(yǔ)言研究的核心。

第二，語(yǔ)言研究的立足點(diǎn)：對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題(如語(yǔ)言現(xiàn)象)，不同的人可以從不同的角度進(jìn)行研究；同一個(gè)人也可以研究不同的問(wèn)題或不同的現(xiàn)象。由于研究者的世界觀(guān)、方法論、學(xué)術(shù)背景、學(xué)術(shù)訓(xùn)練、研究興趣、研究目的等等不盡相同，所以對(duì)同一個(gè)問(wèn)題或同一個(gè)語(yǔ)言現(xiàn)象的看法也可能完全不一樣。同一個(gè)研究者對(duì)不同問(wèn)題的研究可以采用不同的方法和策略，也可以采用相同的方法和策略。這些年我涉及了不同的研究問(wèn)題和現(xiàn)象，但我始終堅(jiān)持我所堅(jiān)信的語(yǔ)言觀(guān)和方法論。比如說(shuō)，我認(rèn)定了語(yǔ)言的社會(huì)性、意義導(dǎo)向、多功能性、多層次性等，所以無(wú)論分析什么語(yǔ)言問(wèn)題我都從這些角度去考察，而我的重心總是落在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與其表意功能上；這些年我遵循的是Halliday所說(shuō)的“think grammatically”。十多年來(lái)我寫(xiě)了一些關(guān)于翻譯問(wèn)題的文章，但細(xì)心的讀者會(huì)看出，我是把“譯文”當(dāng)做語(yǔ)篇來(lái)分析，與分析其他語(yǔ)篇是一樣的，也是要考慮語(yǔ)篇與語(yǔ)境(包括上下文語(yǔ)境、情景語(yǔ)境和文化語(yǔ)境)的相互關(guān)系和相互作用，而我所做的語(yǔ)篇分析也是以語(yǔ)言分析作為基礎(chǔ)的，因?yàn)槲覉?jiān)信Halliday(1994)關(guān)于“不基于語(yǔ)言分析的語(yǔ)篇分析算不上是分析”的理念。

第三，功能語(yǔ)篇分析方法的可應(yīng)用性：關(guān)于“功能語(yǔ)篇分析”(Functional Discourse Analysis)這個(gè)概念，我早在2001年就提出來(lái)，并在多處進(jìn)行介紹和解釋(如黃國(guó)文 2001，2002；黃國(guó)文、葛達(dá)西2006)。這個(gè)概念與Eggins(1994： 308-9)所說(shuō)的“系統(tǒng)語(yǔ)篇分析”(Systemic Text Analysis)基本是同義的。但是，嚴(yán)格地說(shuō)，它們之間是有差異的，有各自的側(cè)重點(diǎn)和特點(diǎn)。我所說(shuō)的功能語(yǔ)篇分析涉及六個(gè)步驟: (1)觀(guān)察(observation)；(2)解讀(interpretation)；(3)描述(description)；(4)分析(analysis)；(5)解釋(explanation)；(6)評(píng)估(evaluation)。從CNKI所收集的文章看，已經(jīng)有很多人采用我提出的分析步驟進(jìn)行語(yǔ)篇研究。需要指出的是，之所以把“評(píng)估”作為最后一個(gè)步驟，是因?yàn)檎Z(yǔ)篇分析的最終目標(biāo)就是對(duì)語(yǔ)篇進(jìn)行評(píng)價(jià)、評(píng)估，以此來(lái)說(shuō)明為什么某一語(yǔ)篇已經(jīng)達(dá)到(或沒(méi)有達(dá)到)它的既定目的，同時(shí)也說(shuō)明該語(yǔ)篇在哪些方面是成功的，或不是很成功的，甚至是失敗的，這是Halliday(如1994: xv)多次論及的觀(guān)點(diǎn)。我們講的功能語(yǔ)篇分析方法，可以應(yīng)用于各種類(lèi)型的語(yǔ)篇分析和話(huà)語(yǔ)分析，包括下面要說(shuō)的生態(tài)語(yǔ)言學(xué)研究。

第四，本土研究的重要性：我在2009年寫(xiě)的“中國(guó)的系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)研究：發(fā)展與展望”(黃國(guó)文2009)一文中說(shuō)到，我國(guó)外語(yǔ)界的很多研究缺乏原創(chuàng)性和本土化，這是我們與國(guó)際交流過(guò)程中顯而易見(jiàn)的障礙。我在該文中認(rèn)為，我們要追求原創(chuàng)性和本土化。我們至少可以從三個(gè)方面入手：一是用成熟的語(yǔ)言學(xué)理論進(jìn)行個(gè)別語(yǔ)言學(xué)研究，研究漢語(yǔ)，對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)言系統(tǒng)和特點(diǎn)進(jìn)行全面的描述和闡釋?zhuān)源私⑵鹨粋€(gè)系統(tǒng)性強(qiáng)的綜合分析模式。二是進(jìn)行英(外)漢對(duì)比研究，尤其是從類(lèi)型學(xué)角度研究這兩種語(yǔ)言的系統(tǒng)，并從不同的語(yǔ)言層次上就它們的異同進(jìn)行全面、深入的探討，最終從類(lèi)型學(xué)角度進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)的解釋?zhuān)贿@也符合普通語(yǔ)言學(xué)的研究目標(biāo)。三是把理論運(yùn)用于翻譯研究中。無(wú)論是研究漢語(yǔ)，還是進(jìn)行英漢對(duì)比或翻譯研究，我們都有一些國(guó)外學(xué)者所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)。從這幾個(gè)方面出發(fā)，我們就可以進(jìn)行原創(chuàng)性和本土化研究。如果我們能夠與國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)界的學(xué)者合作，那更有可能做出成績(jī)來(lái)。本土研究如果與跨學(xué)科研究結(jié)合起來(lái)，前途更光明，比如說(shuō)我下面要談的語(yǔ)言學(xué)與生態(tài)學(xué)的交叉研究。

8． 一個(gè)新的研究領(lǐng)域：生態(tài)語(yǔ)言學(xué)

最近一段時(shí)間，我對(duì)生態(tài)語(yǔ)言學(xué)(Ecolinguistics, Ecological Linguistics)非常感興趣；生態(tài)語(yǔ)言學(xué)也稱(chēng)“語(yǔ)言生態(tài)學(xué)”(Linguistic Ecology, Ecology of Language)，它們之間有一些差異，但很多人認(rèn)為它們同指一個(gè)交叉學(xué)科。它研究的是關(guān)于語(yǔ)言與其環(huán)境的相互關(guān)系和相互作用問(wèn)題(包括研究語(yǔ)言的生態(tài)因素、語(yǔ)言與生態(tài)的關(guān)系)。從文獻(xiàn)上看，可以研究語(yǔ)言的自然環(huán)境(the natural environment of language)，也可以研究語(yǔ)言的心理環(huán)境(the mental environment of language)，還可以研究語(yǔ)言的社會(huì)環(huán)境(the social environment of language)。從本質(zhì)上說(shuō)，我是個(gè)功能語(yǔ)言學(xué)研究者，我堅(jiān)信的是功能的語(yǔ)言觀(guān)，我注重語(yǔ)言的社會(huì)屬性，所以我做的生態(tài)語(yǔ)言學(xué)研究是從語(yǔ)言的社會(huì)環(huán)境出發(fā)的，也是以它為歸宿的。我認(rèn)為，從非隱喻(non-metaphor)的角度研究生態(tài)語(yǔ)言學(xué)更能揭示語(yǔ)言的社會(huì)功能，因?yàn)槿祟?lèi)是大自然不可或缺的組成部分，人類(lèi)是自然中的社會(huì)的團(tuán)體，每個(gè)成員的一行一動(dòng)、所思所想、所作所為，都是由他們與其他人之間的錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系和他們與大自然的關(guān)系所決定的；人類(lèi)不能離開(kāi)自然環(huán)境而生存，人類(lèi)用語(yǔ)言來(lái)反映世界和建構(gòu)世界(Halliday 1990/2003: 145)，語(yǔ)言的本質(zhì)有其生態(tài)特征，語(yǔ)言是社會(huì)現(xiàn)象，它在人類(lèi)社團(tuán)中的角色是由生態(tài)因素決定的(Garner 2004:33-34)。生態(tài)語(yǔ)言學(xué)的研究從本質(zhì)上說(shuō)是跨學(xué)科研究，或者說(shuō)是交叉學(xué)科的研究，它的發(fā)展前景不可低估。

根據(jù)Halliday(1990/2003: 172)的生態(tài)語(yǔ)言學(xué)思想，關(guān)注等級(jí)主義(classism)、增長(zhǎng)主義(growthism)、物種滅絕、污染及其他類(lèi)似的問(wèn)題也是應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)家的任務(wù)。我們可以從生態(tài)語(yǔ)言學(xué)的角度進(jìn)行語(yǔ)篇分析和話(huà)語(yǔ)分析，審視我們賴(lài)以生存的話(huà)語(yǔ)(如Stibbe 2015)，通過(guò)改變語(yǔ)言系統(tǒng)模式和語(yǔ)言使用方式，使得我們的語(yǔ)言系統(tǒng)更加符合自然生態(tài)系統(tǒng)，使語(yǔ)言系統(tǒng)與生態(tài)系統(tǒng)更加統(tǒng)一、和諧。通過(guò)語(yǔ)篇分析和話(huà)語(yǔ)分析，我們可以幫助大家提高生態(tài)環(huán)境意識(shí)，鼓勵(lì)和宣傳與生態(tài)和諧的話(huà)語(yǔ)和行為，提倡使用“有益性話(huà)語(yǔ)”(beneficial discourse)；同時(shí)批評(píng)和抵制與生態(tài)不和諧的“破壞性話(huà)語(yǔ)”(destructive discourse)(Stibbe 2015)。

盡管乍聽(tīng)起來(lái)生態(tài)語(yǔ)言學(xué)與系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)沒(méi)有什么聯(lián)系，但事實(shí)上，生態(tài)語(yǔ)言學(xué)研究中有一個(gè)途徑就是“韓禮德模式”(Fill 2001)，它注重的是語(yǔ)言在各種生態(tài)問(wèn)題中的重要作用，突出了語(yǔ)言學(xué)家的“社會(huì)責(zé)任”(social accountability)；“韓禮德模式”把語(yǔ)言系統(tǒng)與生態(tài)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)為語(yǔ)言體系、語(yǔ)言政策和語(yǔ)言規(guī)劃等工作都必須以維護(hù)人類(lèi)社會(huì)良好的生存環(huán)境為目標(biāo)。我們(黃國(guó)文2016)曾指出，對(duì)有志于從事生態(tài)語(yǔ)言學(xué)研究的學(xué)者，不但要think linguistically和think ecologically，而且要think and act ecolinguistically。這樣，我們就可隨時(shí)隨地從生態(tài)語(yǔ)言學(xué)的視角審視我們的一切行為(包括我們的言語(yǔ))，因此我們與大自然就更加貼近，語(yǔ)言研究與生態(tài)環(huán)境就更加和諧，我們就會(huì)感到越來(lái)越幸福。

從語(yǔ)言研究發(fā)展史看，大致經(jīng)過(guò)了不同的階段：從比較語(yǔ)言、語(yǔ)言類(lèi)型、語(yǔ)言描述到語(yǔ)言結(jié)構(gòu)研究經(jīng)歷了很長(zhǎng)的時(shí)間，上世紀(jì)五六十年代起越來(lái)越多的人開(kāi)始研究語(yǔ)言的功能，因此也產(chǎn)生了社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)用學(xué)、系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)篇分析等等學(xué)科，后來(lái)就是認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的研究高潮了；這些研究主要是集中在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言功能、語(yǔ)言使用的環(huán)境和語(yǔ)言使用者?？梢灶A(yù)測(cè)，在不久的將來(lái)，會(huì)有越來(lái)越多的人更加關(guān)注語(yǔ)言與自然、語(yǔ)言與生態(tài)的關(guān)系。這樣，生態(tài)語(yǔ)言學(xué)也將會(huì)成為語(yǔ)言學(xué)研究的一門(mén)顯學(xué)。

9． 結(jié)語(yǔ)

“人生處處皆選擇”，在過(guò)去的幾十年里，我始終謹(jǐn)記這句話(huà)，努力做適合自己的選擇。當(dāng)年離開(kāi)縣機(jī)關(guān)到廣州讀書(shū)，是自己力排眾議的結(jié)果；那時(shí)的大學(xué)生是“臭老九”，社會(huì)地位低。上大學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是自己的選擇，當(dāng)時(shí)也有諸如“醫(yī)學(xué)”這種專(zhuān)業(yè)給我選擇；畢業(yè)時(shí)留校當(dāng)老師也是自己的選擇，那時(shí)中國(guó)已經(jīng)對(duì)外開(kāi)放，許多想賺錢(qián)的英語(yǔ)畢業(yè)生選擇了做導(dǎo)游或與商業(yè)有關(guān)的工作。在去英國(guó)讀書(shū)之前，劍橋大學(xué)和愛(ài)丁堡大學(xué)都接受了我，最終我選擇了后者，因?yàn)槟抢镉幸粋€(gè)我認(rèn)識(shí)的老師(Keith Mitchell，后來(lái)是我的博士生導(dǎo)師)。在愛(ài)丁堡大學(xué)獲得博士學(xué)位后，我沒(méi)有馬上回國(guó)，因?yàn)槟菚r(shí)在國(guó)外做研究的機(jī)會(huì)非常難得，所以我去了紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)跟Lesley Milroy教授做博士后。后來(lái)離開(kāi)紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)去加的夫跟隨Robin Fawcett讀第二個(gè)博士學(xué)位，是因?yàn)槲乙恢毕矚gHalliday的語(yǔ)言學(xué)理論(1986年我的碩士學(xué)位論文的理論基礎(chǔ)就是經(jīng)驗(yàn)功能的“及物性”分析)。1996年我追隨王宗炎先生到中山大學(xué)工作，是因?yàn)橄雸A這么一個(gè)夢(mèng)：“我沒(méi)有到北京跟隨‘北許’，那到廣州跟隨‘南王’也同樣是人生的一大幸事(黃國(guó)文 2015: 10)?！爆F(xiàn)在我到華南農(nóng)業(yè)大學(xué)開(kāi)拓生態(tài)語(yǔ)言學(xué)研究，這也是我自己的選擇。多年來(lái)，我只是注重語(yǔ)言和語(yǔ)言使用研究，忽略了語(yǔ)言在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，我希望在這一領(lǐng)域盡到語(yǔ)言研究者的社會(huì)責(zé)任。

我出生于農(nóng)村，15歲離開(kāi)家鄉(xiāng)，當(dāng)年有幸被縣機(jī)關(guān)招去吃商品糧，主要的原因是我所在的鄉(xiāng)是“農(nóng)業(yè)學(xué)大寨”的先進(jìn)單位。我最近一直在想，我到華南農(nóng)業(yè)大學(xué)開(kāi)拓生態(tài)語(yǔ)言學(xué)研究，應(yīng)該是冥冥之中的事。我來(lái)自農(nóng)村，最終應(yīng)該回到大自然去，走近農(nóng)業(yè)，到自然生態(tài)中磨煉自己。

2016年的到來(lái)，就意味著到了“耳順”的年齡?；叵肫鹱约哼@些年所走過(guò)的路，深深體會(huì)到“選擇”的重要性。有人說(shuō)，人生過(guò)程就是四部曲——改變、適應(yīng)、包容、放棄。其實(shí)，無(wú)論是改變、適應(yīng)、包容、還是放棄，都是選擇的結(jié)果。你改變不了世界，就只能改變自己；你無(wú)法改變環(huán)境，你只能設(shè)法去適應(yīng)環(huán)境；你無(wú)法改變你不喜歡的事物，你只能選擇包容；你無(wú)法拿得起放得下，那你只能選擇放棄。因此，選擇是一種挑戰(zhàn)、一種磨煉、一種本事、一種智慧、一種豁達(dá)、一種美麗、一種藝術(shù)。從系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)角度看，選擇就是創(chuàng)造意義！從生態(tài)語(yǔ)言學(xué)角度看，選擇就是親近自然！

參考文獻(xiàn)

黃國(guó)文. 2001. 功能語(yǔ)篇分析縱橫談[J]. 外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)(12):1-8 .

黃國(guó)文. 2002. 功能語(yǔ)篇分析面面觀(guān)[J]. 國(guó)外外語(yǔ)教學(xué)(4):25-32 .

黃國(guó)文. 2009. 中國(guó)的系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)研究：發(fā)展與展望[A]. 中國(guó)外語(yǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略論壇(莊智象主編). [C].上海：上海外語(yǔ)教育出版社: 583-619.

黃國(guó)文. 2015. “哲人已逝，哲學(xué)遺產(chǎn)至富，學(xué)術(shù)之幸，學(xué)人之幸！”——紀(jì)念許國(guó)璋先生誕辰100周年[J]. 當(dāng)代外語(yǔ)研究(11): 6-10.

黃國(guó)文. 2016. 生態(tài)語(yǔ)言學(xué)的興起與發(fā)展[J]. 中國(guó)外語(yǔ)(1):1, 8-10.

黃國(guó)文、常晨光、廖海青. 2010. 系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)研究群言集(第1輯)[C]. 北京：高等教育出版社.

黃國(guó)文、葛達(dá)西. 2006. 功能語(yǔ)篇分析[M]. 上海：上海外語(yǔ)教育出版社.

黃國(guó)文、何偉、廖楚燕. 2008. 系統(tǒng)功能語(yǔ)法入門(mén)：加的夫模式[M]. 北京：北京大學(xué)出版社.

Eggins, S. 1994.AnIntroductiontoSystemicFunctionalLinguistics[M]. London: Pinter.

Fill, A. 2001. Ecolinguistics: States of the art [A]. In A. Fill.& P. Mühlh?usler (eds.).TheEcolinguisticsReader:Language,EcologyandEnvironment[C]. London: Continuum. 43-53.

Garner, M. 2004.Language:AnEcologicalView[M] Bern: Peter Lang.

Halliday, M.A.K. 1990/2003. New ways of meaning: The challenge to applied linguistics [J].JournalofAppliedLinguistics(6): 7-16. Reprinted in J. Webster (ed.). 2003.OnLanguageandLinguistics, Vol. 3. [C]. London: Continuum.139-74.

Stibbe, A. 2015.Ecolinguistics:Language,EcologyandtheStoriesWeLiveBy. [M]. London: Routledge.

Thompson, G. 2004.IntroducingFunctionalGrammar(2nd edn.) [M]. London: Arnold.

Thompson, G. 2014.IntroducingFunctionalGrammar(3rd edn.) [M]. London: Arnold.

(責(zé)任編輯楊麗)

黃國(guó)文教授是我國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家，畢業(yè)于廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)，早年留學(xué)英國(guó)，先后獲得英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)和威爾士大學(xué)(加的夫?qū)W院)授予的“應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)”(1992)和“功能語(yǔ)言學(xué)”(1996)博士學(xué)位。

在過(guò)去的20多年里，他專(zhuān)心致志推動(dòng)系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)研究和發(fā)展，潛心研究該理論及其應(yīng)用；他與導(dǎo)師Robin Fawcett提出的“enhanced theme”概念被寫(xiě)進(jìn)英國(guó)Edward Arnold公司出版的功能語(yǔ)言學(xué)教科書(shū)IntroducingFunctionalGrammar(Thompson 2004, 2014)。本世紀(jì)初他提出了“功能語(yǔ)篇分析”框架，并已被廣泛應(yīng)用于語(yǔ)篇分析和話(huà)語(yǔ)分析。1988年，他出版了國(guó)內(nèi)英語(yǔ)界的第一本語(yǔ)篇分析的著作《語(yǔ)篇分析概要》。

黃國(guó)文教授擁有廣泛的國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)影響力。他于2011~2014年間擔(dān)任國(guó)際系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)學(xué)會(huì)執(zhí)行委員會(huì)主席，是該學(xué)會(huì)30多年來(lái)唯一當(dāng)選此職的亞洲學(xué)者；2012年榮膺教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授，這一殊榮在當(dāng)時(shí)的中國(guó)外語(yǔ)界實(shí)屬鳳毛麟角。

黃國(guó)文教授熱心社會(huì)服務(wù)，努力推動(dòng)學(xué)科發(fā)展。2003~2015年，他擔(dān)任中國(guó)功能語(yǔ)言學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，2014年起擔(dān)任中國(guó)英漢語(yǔ)比較研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，2007年起擔(dān)任中國(guó)英漢語(yǔ)比較研究會(huì)英漢語(yǔ)篇分析專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任，2015年起擔(dān)任廣東外國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。他擔(dān)任《中國(guó)外語(yǔ)》(CSSCI來(lái)源期刊)主編，并與其他學(xué)者主編了學(xué)術(shù)期刊FunctionalLinguistics(Springer)和JournalofWorldLanguages(Routledge)，同時(shí)擔(dān)任20多個(gè)學(xué)術(shù)刊物的顧問(wèn)或編委。2016年初他被北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)聘為冠名教授：“外研”講席教授。

黃國(guó)文教授在學(xué)術(shù)道路上銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。2016年是他的花甲之年，他又領(lǐng)銜在華南農(nóng)業(yè)大學(xué)率先成立了“生態(tài)語(yǔ)言學(xué)研究所”，并建立“語(yǔ)言生態(tài)學(xué)”二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)。他帶領(lǐng)著學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)拓“生態(tài)語(yǔ)言學(xué)”研究的新領(lǐng)域。歲在甲子，學(xué)在今生。我們?cè)诖俗Ｔ更S國(guó)文教授60歲生日快樂(lè)，永葆學(xué)術(shù)青春。