物理教師的語言美

◇　安徽　徐飛翔

物理教師的語言美

◇安徽徐飛翔

物理教學(xué)是一門藝術(shù),語言是課堂上進(jìn)行交流、傳遞思想的主要載體,也是物理授課的主要形式．物理教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)錘煉自己的語言,使學(xué)生易于接受,愿意接受,喜歡接受,做到這些學(xué)生就會(huì)真正接受物理課堂．

1言簡意賅，科學(xué)準(zhǔn)確

物理語言有其自身的特點(diǎn),教師在課堂上描述物理場景時(shí),盡可能語言簡練準(zhǔn)確,盡量避免啰嗦、冗長、邋遢的語句．大段的篇幅、連篇累牘的敘述讓學(xué)生聽得乏味,學(xué)生心理上會(huì)產(chǎn)生疲倦感,從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,逐漸喪失學(xué)習(xí)物理的興趣．例如:我們在建立概念之初,要盡量語言簡潔、精煉,一語中的,這樣能讓學(xué)生感受到重難點(diǎn)突出、層次分明．在習(xí)題課中,避免大段的敘述,能提高學(xué)生的注意力和興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果．簡練的語言敘述便于學(xué)生理清思路,弄清已知條件、未知條件,并盡快利用里面的有用信息構(gòu)建物理模型,建立方程解決問題,提高解題效率．如在高中物理《必修1》中:一輛汽車以1m·s-2的加速度加速行駛了12s,駛過了180m．汽車開始加速時(shí)的速度是多少?像這樣的敘述使物理場景一目了然,內(nèi)容簡潔,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律．在日常教學(xué)中,敘述簡練,科學(xué)準(zhǔn)確,有助于提高課堂容量，營造課堂氣氛．

2貼近生活，接地氣

活鮮的課堂應(yīng)該具備活鮮的語言,生動(dòng)活鮮的語言來自于生活,來自對生活的感悟,能給學(xué)生以啟迪．比如筆者在講解電功率一節(jié)時(shí)讓學(xué)生調(diào)查家庭用電器的功率,列表分析哪些是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,哪些是電能轉(zhuǎn)化為熱力學(xué)能,學(xué)生自然而然聯(lián)想到電飯鍋是電能轉(zhuǎn)換為熱力學(xué)能,電吹風(fēng)為電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．以前列舉的白熾燈現(xiàn)代家庭中大多淘汰,再列舉這樣的例子就不能和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律相接近,與學(xué)生的已有認(rèn)識不相符．在學(xué)生“前概念”的基礎(chǔ)上,不斷結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行延伸拓展,讓學(xué)生在已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上接受新知識,提高課堂效率．

3風(fēng)趣幽默，有文學(xué)性

課堂語言應(yīng)該是生動(dòng)活潑的,而不應(yīng)該是沉悶乏味的．用風(fēng)趣幽默的語言能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并產(chǎn)生共鳴,從而加深對所學(xué)知識的理解．比如在講解摩擦力的方向問題時(shí),用摩擦力比較“仗義”做比喻,哪邊弱就幫哪邊,有大俠風(fēng)范,學(xué)生就易于接受．再比如歸納要點(diǎn)時(shí),可以把要點(diǎn)編成流行歌曲、詩歌、對聯(lián)、辭賦等,甚至演繹成小說、動(dòng)漫等,學(xué)生學(xué)起來便覺得興趣盎然,回味無窮,一掃物理課堂沉悶、乏味的形象,從而加深對物理知識的印象,增強(qiáng)課堂效果．例如2個(gè)靜止的電荷中間放入一個(gè)點(diǎn)電荷使三者都保持靜止．經(jīng)過解題練習(xí)得出“兩大夾一小,兩同夾一異,近小遠(yuǎn)大”．再如,電路的動(dòng)態(tài)分析中,總結(jié)“串反并同”的規(guī)律．這些都能極大提高教學(xué)效果．

4言辭文明 有美學(xué)內(nèi)涵

物理教學(xué)中有許多符合美學(xué)的東西,要我們用優(yōu)美的語言來概括．除了要有深刻的教學(xué)思維,還要有精湛的語言藝術(shù)．比如教材中開篇用“判天地之美,析萬物之理”來點(diǎn)題．在描述相對運(yùn)動(dòng)時(shí),“不知云與我俱東”的詩詞來引入問題．

5滲透科技，有現(xiàn)代氣息

現(xiàn)代中學(xué)生接受新知識較快,如今又生活在高度發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,各種新詞匯、新觀念不斷涌現(xiàn),現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展也促使課堂設(shè)備的現(xiàn)代化．“班班通”“電子白板”在各類學(xué)校都已配備,在教學(xué)語言設(shè)計(jì)中可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)知識通過微課、慕課等手段,讓言傳身教的課堂生動(dòng)起來,讓乏味的課堂活躍起來,讓單一的課堂多彩起來,讓昏昏欲睡的學(xué)生笑起來．

6語言嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)

物理是一門自然科學(xué),我們的教學(xué)過程中要注意物理學(xué)科的科學(xué)性和物理語言的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性，使學(xué)生能做到科學(xué)表述,邏輯清晰,過程明確,這是我們物理教學(xué)的主要任務(wù)之一．要避免那種一節(jié)課都是“對不對”“好不好”“行不行”“是不是”的現(xiàn)象．

7語言清楚，用普通話

使用規(guī)范的語言是教師課堂教學(xué)語言優(yōu)美的基礎(chǔ)．在教學(xué)中使用普通話是一種規(guī)范,也是一種標(biāo)準(zhǔn)．在講課交流過程中,要使用規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的普通話,才能體現(xiàn)高素質(zhì)文化修養(yǎng)．避免出現(xiàn)方言、口語過于隨意的現(xiàn)象．語言清楚,聲音洪亮,字音標(biāo)準(zhǔn)必定給學(xué)生以良好的示范作用,使學(xué)生受到潛移默化的熏陶,真正體現(xiàn)“身正為師,學(xué)高為范”的引領(lǐng)作用．

總之,在我們的備課過程中,用心組織語言,精心設(shè)計(jì)語言,必會(huì)給我們的課堂教學(xué)添彩,使課堂高效．

(作者單位：安徽省靈璧縣第一中學(xué))