高校共青團(tuán)工作在大學(xué)生“三自”教育中的作用研究
——以哈爾濱工業(yè)大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)部為例

慕巖　韓瑩（哈爾濱工業(yè)大學(xué)　基礎(chǔ)學(xué)部，黑龍江　哈爾濱　150090）

高校共青團(tuán)工作在大學(xué)生“三自”教育中的作用研究
——以哈爾濱工業(yè)大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)部為例

慕巖韓瑩
（哈爾濱工業(yè)大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)部，黑龍江哈爾濱150090）

摘要：高校共青團(tuán)工作是高校工作的重要組成部分，肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生思想、培養(yǎng)學(xué)生能力、陶冶學(xué)生情操的重要使命。在新時(shí)期依據(jù)教育規(guī)律，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生自主意識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)，開(kāi)展以大學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”為主要內(nèi)容的“三自”教育是必要的，也是可行的。高校共青團(tuán)工作是大學(xué)生“三自”教育的實(shí)施載體，同時(shí)也是最有效的手段，在大學(xué)生“三自”教育中發(fā)揮了極其重要的作用。把握教育規(guī)律，進(jìn)一步深化和加強(qiáng)高校共青團(tuán)工作在大學(xué)生“三自”教育中的作用，尚有諸多有益課題亟需深入研究。

關(guān)鍵詞：共青團(tuán)工作；“三自”教育；自主意識(shí)

韓瑩（1973，10-），女，黑龍江省哈爾濱人，碩士研究生，哈爾濱工業(yè)大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)部主任助理，講師，主要從事高等教育研究。

Abstract:The Communist Youth League work is an important part of the work in colleges and universities, which bears the responsibility of guiding students' thinking, cultivating students' ability and edifying students' senti-ment. Based on the law of education in the new period and considering the strong independent consciousness of con-temporary college students, it is necessary and feasible to carry out "three self" education- self education, self man-agement and self service. The Communist Youth League work serves as the important carrier and the effective means of carrying out "three self" education in colleges and universities. There are still a lot of topics for further study in regard to the importance of the Communist Youth League work in college students' "three self education".

Keywords:the work of the Communist Youth League; "three self" education; independent consciousness

一、概述

不教育不是放棄教育，而是通過(guò)自我教育這種主動(dòng)教育的狀態(tài)達(dá)到非被動(dòng)教育的狀態(tài)。自我教育作為教育的最高境界，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才的有效手段[1]。順理成章地，開(kāi)展以大學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”為主要內(nèi)容的“三自”教育是必要的，也是有效的教育方式。與此同時(shí)，高校共青團(tuán)工作是高校教育工作的重要組成部分，肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生思想、培養(yǎng)學(xué)生能力、陶冶學(xué)生情操的重要使命，在大學(xué)生“三自”教育中起到了積極的推動(dòng)和促進(jìn)作用。因此，高校共青團(tuán)組織需要積極探索，把握教育規(guī)律，以深化和加強(qiáng)高校共青團(tuán)工作在大學(xué)生“三自”教育中的作用。

本文以哈爾濱工業(yè)大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)部的學(xué)生工作實(shí)踐為素材，研究了高校共青團(tuán)工作在大學(xué)生“三自”教育中的作用。由于哈爾濱工業(yè)大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)部的學(xué)生工作和思想政治教育的對(duì)象是大學(xué)一年級(jí)新生，他們正處于從高中小班授課到大學(xué)大班教學(xué)的過(guò)渡時(shí)期，從父母督學(xué)到自主學(xué)習(xí)的過(guò)渡時(shí)期，同時(shí)也是從保姆式家庭生活到自立式集體生活的過(guò)渡時(shí)期。因此，面對(duì)這個(gè)階段的學(xué)生，高校共青團(tuán)組織亟需培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力，為盡快適應(yīng)大學(xué)生活做好準(zhǔn)備。

二、高校共青團(tuán)工作的重要性

高校共青團(tuán)組織是高等教育的一支重要力量，是黨組織聯(lián)系青年學(xué)生的橋梁和紐帶，而高校共青團(tuán)工作是高校工作的重要組成部分，在整個(gè)共青團(tuán)工作中具有特殊的地位和重要作用。這是因?yàn)?，高校共青團(tuán)工作面對(duì)的學(xué)生群體是國(guó)家人力資源中最具有發(fā)展?jié)摿Φ牟糠郑畜w現(xiàn)了先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求。而且，高校共青團(tuán)工作置身于科學(xué)文化的集散地，處于先進(jìn)文化發(fā)展的前沿。

在新時(shí)期，面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，高校共青團(tuán)組織應(yīng)該深刻把握中央文件精神，站在新的歷史高度全面思考自身在高等教育工作中的作用極其發(fā)揮方式，努力實(shí)現(xiàn)新的突破。

三、“三自”教育的科學(xué)內(nèi)涵及其重要意義

自我教育在中國(guó)是個(gè)古老的命題，它在個(gè)體的發(fā)展和社會(huì)化過(guò)程中作為一種現(xiàn)象和因素早已被人們公認(rèn)。中國(guó)古代教育家歷來(lái)重視自我修養(yǎng)。如孔子強(qiáng)調(diào)立志，要求人們“志于道”、“擇善而固執(zhí)之”。他還提倡“內(nèi)省身”、“內(nèi)自訟”，要求人們自覺(jué)地改過(guò)遷善。《大學(xué)》所說(shuō)的“君子慎其獨(dú)”，也是一種自我修養(yǎng)的功夫。孟子強(qiáng)調(diào)德行涵養(yǎng)要依靠“自得”。這些都是自我教育在中國(guó)古代最樸素的形式。實(shí)際上,社會(huì)化過(guò)程不僅是個(gè)體接受社會(huì)規(guī)范、價(jià)值觀念、社會(huì)文化的過(guò)程，還是個(gè)體創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值觀念、社會(huì)文化的過(guò)程。換言之，個(gè)體在社會(huì)化過(guò)程中不僅是被動(dòng)地承擔(dān)角色，而且是主動(dòng)創(chuàng)造他自己的角色。

四、高校共青團(tuán)工作在大學(xué)生“三自”教育中的作用

高校共青團(tuán)組織在大學(xué)生“三自”教育過(guò)程中，必須以靈魂鑄造為核心，以理論研究為突破，以發(fā)展個(gè)性為前提，以實(shí)踐創(chuàng)新為主線，不斷優(yōu)化共青團(tuán)的工作目標(biāo)，積極推進(jìn)大學(xué)生“三自”教育，為高校學(xué)生全面成長(zhǎng)成才做好服務(wù)工作。

（一）營(yíng)造良好氛圍

高校共青團(tuán)工作為大學(xué)生“三自”教育營(yíng)造了良好的氛圍。大學(xué)生獨(dú)立解決困難能力的提高，是在一定的外在環(huán)境的影響下，通過(guò)主觀能動(dòng)性，使其內(nèi)在意志和外在客觀條件達(dá)到最優(yōu)的統(tǒng)一過(guò)程。良好的氛圍和外部環(huán)境，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力有著潛移默化的功效。良好的外部環(huán)境對(duì)人的教育有著深刻而久遠(yuǎn)的影響。為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，讓學(xué)生在一個(gè)具有良好氛圍的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、受教育，對(duì)提高學(xué)生“三自”能力是非常有意義的。

哈爾濱工業(yè)大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)部經(jīng)過(guò)多年探索，逐步建立了一系列學(xué)生自主考勤制度和自主衛(wèi)生聯(lián)查制度。自主考勤的優(yōu)勢(shì)在于，一方面，由學(xué)生督促學(xué)生自己，這樣更容易被作為督促對(duì)象的學(xué)生接受；另一方面，也節(jié)省了教師在幾百人公共課程之前考勤的時(shí)間，同時(shí)也提高了同學(xué)們自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。

針對(duì)于自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，哈爾濱工業(yè)大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)部還督促學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)部為學(xué)生小班配備專(zhuān)用教室，既便于開(kāi)展活動(dòng)、豐富文化生活、培養(yǎng)集體意識(shí)，又可讓學(xué)生布置一個(gè)溫馨的家，擁有安靜的自習(xí)場(chǎng)所。輔導(dǎo)員會(huì)幫助學(xué)生合理利用圖書(shū)館自習(xí)室、公寓自習(xí)室和專(zhuān)用教室[2]。

（二）提供有效服務(wù)

努力構(gòu)建一個(gè)“以學(xué)生為本”的校園文化環(huán)境，高校共青團(tuán)組織應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力為己任。強(qiáng)化學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)。大力推進(jìn)創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育，深入開(kāi)展“大一年度項(xiàng)目計(jì)劃”，不斷提高大一項(xiàng)目學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和質(zhì)量。舉辦基礎(chǔ)學(xué)部學(xué)生論壇、大一年度項(xiàng)目?jī)?yōu)秀項(xiàng)目展。加強(qiáng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高培訓(xùn)效果。加大文化素質(zhì)教育，以小班申報(bào)、支部大舞臺(tái)等形式，推動(dòng)“我要上臺(tái)”文化活動(dòng)，豐富業(yè)余文化生活。每月評(píng)比一次，形成優(yōu)秀節(jié)目清單，為告別大一儀式活動(dòng)做好準(zhǔn)備。開(kāi)展我的運(yùn)動(dòng)我做主、學(xué)部吉尼斯挑戰(zhàn)等活動(dòng)；定期持續(xù)開(kāi)展形式豐富的體育鍛煉活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生體育愛(ài)好，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。

哈爾濱工業(yè)大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)部依托“大一年度項(xiàng)目計(jì)劃”等科技創(chuàng)新體系培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和綜合創(chuàng)新能力。

組織大一年度創(chuàng)新項(xiàng)目的學(xué)生動(dòng)員、立項(xiàng)指南發(fā)布、學(xué)生申請(qǐng)受理，組織立項(xiàng)評(píng)審、項(xiàng)目指導(dǎo)、過(guò)程檢查、結(jié)題評(píng)獎(jiǎng)。定期舉辦培訓(xùn)班，對(duì)立項(xiàng)學(xué)生、指導(dǎo)教師、學(xué)生助教進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)建立大一年度項(xiàng)目計(jì)劃交流平臺(tái)和科技創(chuàng)新基地共享平臺(tái)。通過(guò)營(yíng)造自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化創(chuàng)新思維，提升自主學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)大一年度項(xiàng)目計(jì)劃可達(dá)到多種目的：通過(guò)項(xiàng)目活動(dòng)，可以提高學(xué)生參與創(chuàng)新活動(dòng)的興趣和積極性；通過(guò)給學(xué)生按自己目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，可以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展；通過(guò)問(wèn)題求解，可以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)知識(shí)和探究問(wèn)題原理的能力；通過(guò)面向問(wèn)題的學(xué)習(xí)、分析、設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)等體驗(yàn)，可以提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、問(wèn)題求解能力和實(shí)際動(dòng)手能力；通過(guò)項(xiàng)目過(guò)程與結(jié)果的表述，可以提高學(xué)生的表達(dá)能力；通過(guò)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)協(xié)作過(guò)程，可以提高學(xué)生的溝通交流能力和團(tuán)隊(duì)工作精神；通過(guò)處理項(xiàng)目相關(guān)的學(xué)科交叉問(wèn)題，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)和綜合運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)來(lái)分析和求解問(wèn)題的能力；通過(guò)在項(xiàng)目中運(yùn)用多種資源與工具等，可以提高學(xué)生運(yùn)用技術(shù)支持工具的能力。所有這些能力的提升，都有助于提高大學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力。

哈爾濱工業(yè)大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)部歷來(lái)重視文化建設(shè)，注重培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，通過(guò)各類(lèi)文藝活動(dòng)為學(xué)生搭建展示平臺(tái)，給每個(gè)團(tuán)支部、每位團(tuán)員青年提供登臺(tái)展示的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)大家發(fā)揮特長(zhǎng)，展現(xiàn)青春風(fēng)采，提升團(tuán)支部的凝聚力。為給學(xué)生搭建更好的夢(mèng)想舞臺(tái)，開(kāi)展基礎(chǔ)學(xué)部“我要SHOW”主題文藝活動(dòng)?；顒?dòng)以同學(xué)自編自創(chuàng)文藝節(jié)目展演為主，通過(guò)自主申報(bào)、老師推薦等途徑，定期舉辦選拔晚會(huì)，晚會(huì)前根據(jù)報(bào)名情況決定海選比賽場(chǎng)次和安排。每期晚會(huì)選當(dāng)期“月冠軍”，每期選拔出的優(yōu)秀節(jié)目將獲得榮譽(yù)表彰，并有機(jī)會(huì)在學(xué)校支部大舞臺(tái)匯演及基礎(chǔ)學(xué)部告別大一晚會(huì)中登臺(tái)表演。節(jié)目形式可為獨(dú)唱、合唱、舞蹈、小品、相聲、話(huà)劇、詩(shī)朗誦、樂(lè)器演奏、魔術(shù)等，力求豐富多彩。

（三）提供有效途徑

高校共青團(tuán)組織應(yīng)加大工作力度，為大學(xué)生“三自”教育提供有效途徑。

通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主性。以哈爾濱工業(yè)大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)部為例，基礎(chǔ)學(xué)部團(tuán)委在舉辦藝術(shù)節(jié)活動(dòng)時(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主性，用“團(tuán)委總體指導(dǎo)、校辦分項(xiàng)承辦”的方式，在提高工作效率的同時(shí)，也提高了學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力，鍛煉了學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和溝通交往的能力。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展，培養(yǎng)了他們健康的心態(tài)、積極的情感、創(chuàng)新的能力以及頑強(qiáng)的意志。

哈爾濱工業(yè)大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)部團(tuán)校學(xué)生干部培訓(xùn)班，將學(xué)員們分成若干小組，每個(gè)小組能夠做到自主考勤，自我管理，能夠做到認(rèn)真上好每一堂必修課和選修課，并開(kāi)展了豐富多彩的小組活動(dòng)，在課程結(jié)束后還提交了理論論文。另外，個(gè)別小班還以班級(jí)為單位集體學(xué)習(xí)團(tuán)章和團(tuán)史的知識(shí)。

哈爾濱工業(yè)大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)部團(tuán)委開(kāi)展“探訪八度空間——尋找人生密碼”活動(dòng)。基礎(chǔ)學(xué)部所有團(tuán)員青年，在輔導(dǎo)員、班主任的指導(dǎo)下有目的、有步驟地進(jìn)行訪談。訪談?shì)o導(dǎo)員、班主任、本科學(xué)長(zhǎng)、研究生學(xué)長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)教師以及優(yōu)秀的校友，達(dá)到八位。訪談對(duì)象覆蓋到各個(gè)年代、各個(gè)層面、各個(gè)領(lǐng)域的具有一定影響力的師長(zhǎng)。通過(guò)采訪師長(zhǎng)，了解其成長(zhǎng)足跡和成才歷程；征集師長(zhǎng)對(duì)自己大學(xué)學(xué)習(xí)生活的建議和意見(jiàn)；訪談師長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法，如課前預(yù)習(xí)、如何記筆記、課后復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)師長(zhǎng)實(shí)際情況，采用實(shí)地訪談、通訊訪談、網(wǎng)絡(luò)訪談等相結(jié)合的方式。通過(guò)活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)團(tuán)員青年的主動(dòng)性和積極性，采用多種形式和渠道引導(dǎo)學(xué)生參與到訪談活動(dòng)中來(lái)，為學(xué)生更好規(guī)劃大學(xué)生活、養(yǎng)成良好習(xí)慣搭建平臺(tái)。

五、結(jié)束語(yǔ)

高校共青團(tuán)工作是高校工作的重要組成部分，肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生思想、培養(yǎng)學(xué)生能力、陶冶學(xué)生情操的重要使命。在新時(shí)期依據(jù)教育規(guī)律，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生自主意識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)，開(kāi)展以大學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”為主要內(nèi)容的“三自”教育是必要的，也是可行的。高校共青團(tuán)組織在大學(xué)生“三自”教育過(guò)程中起到了積極的作用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力有著潛移默化的功效。

中圖分類(lèi)號(hào)：G640

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2096-000X（2016）03-0247-02

作者簡(jiǎn)介：慕巖（1981，10-），女，黑龍江省佳木斯人，碩士研究生，哈爾濱工業(yè)大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)部輔導(dǎo)員，主要從事高校思想政治研究。