高等院校增置服裝表演本科專業(yè)的可行性研究

呂博（沈陽師范大學，遼寧　沈陽　110034）

高等院校增置服裝表演本科專業(yè)的可行性研究

呂博
（沈陽師范大學，遼寧沈陽110034）

摘要：隨著國內高等教育的蓬勃發(fā)展，高校學科定位的不斷完善，學科建設、專業(yè)發(fā)展路徑必須符合社會發(fā)展需求。高校服裝表演專業(yè)以其特殊的專業(yè)特色被社會所認可，在幾十年發(fā)展過程中從招生、教學、就業(yè)形成了較為鮮明的專業(yè)特色，同時在師資配備及教學資源等方面各高校更是不遺余力地進行投入。本文從專業(yè)社會需求、目的與必要性、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設的特色與創(chuàng)新方面分析了增設服裝表演專業(yè)的可行性。

關鍵詞：服裝表演；增設專業(yè)；可行性

Abstract：With the development of domestic higher education and the constant improvement of the discipline ori-entation, the discipline construction and the professional development path in colleges and universities must meet the demand of social development. Fashion show specialty in colleges and universities is accepted by the society for its relatively distinctive professional features in the aspects of enrollment, teaching and employment in the process of decades of development. Also, a large number of teachers and abundant teaching resources have been equipped in this specialty in colleges and universities. This article analyzes the feasibility of setting up fashion show specialty from the aspects of social demand, purpose and necessity, personnel training mode, and the characteristics and innovation of specialty construction.

Keywords:fashion show; add specialty; feasibility

一、專業(yè)的社會需求

（一）背景

近些年中國經濟的迅速崛起，不僅使民族經濟得以高效迅猛發(fā)展，還使廣大人民群眾在生活水平上得以快速提高，人們在衣、食、住、行消費上產生了極大的消費需求。需求帶動了消費提升，作為“衣食住行”的首當其沖，社會審美價值的改變刺激了人們對于服裝產業(yè)與時尚產業(yè)的消費需求。而作為傳播服裝與時尚美的載體，“服裝表演”成為了我國紡織服裝行業(yè)及時尚相關產業(yè)不可或缺的一部分。

（二）專業(yè)的社會需求

中國紡織服裝行業(yè)和時尚產業(yè)的快速發(fā)展，使產業(yè)結構不斷完善，科技創(chuàng)新的能力不斷提升。各大服裝生產企業(yè)、時尚產業(yè)公司逐步向市場擴大化、產業(yè)完整化、智能科技化、產品國際化的方向轉型。品牌的發(fā)展決定了企業(yè)在市場中的核心競爭力，打造一流品牌，實現品牌價值，則需要通過電視媒體、網絡媒體、平面媒體等一系列的傳播媒介進行推廣與宣傳，這樣在一定程度上使企業(yè)贏得了在市場競爭中的優(yōu)勢。服裝表演作為一種以動態(tài)與靜態(tài)相結合的展示方式，具有較強的傳播效力，通過媒體宣傳終端為企業(yè)產品在特定環(huán)境中的展示提供了較強的說服力，對企業(yè)在產品銷售、引導消費方面起到了關鍵的作用。

（三）高等院校對新興專業(yè)的內在需求

服裝表演專業(yè)，作為一門新興專業(yè)在國內高等院校已有多年發(fā)展，在早期的專業(yè)設置中以專業(yè)方向的性質存在，依附于服裝設計等不同的專業(yè)門類。

1989年，蘇州大學（原蘇州絲綢工學院）率先開設了服裝表演專業(yè)，當時的名稱為“服裝設計與時裝表演”（本科），1999年起，改為本科。作為國內最高級別的服裝表演專業(yè)方向教學機構，并憑借其扎實專業(yè)知識和綜合藝術素養(yǎng)，專業(yè)方向的準確定位，為國家輸送了多批次規(guī)模龐大，人數眾多從事和時尚創(chuàng)意產業(yè)相關的服裝表演與服裝設計的專業(yè)人才。服裝表演專業(yè)的開始階段，由于我國大眾不能很好的接受及了解時尚，使得服裝表演專業(yè)教育依附于紡織類院校之中。

緊隨其后的，在我國眾多綜合性的高校、紡織類高校中也都出現了服裝表演專業(yè)的身影。如北京服裝學院、東華大學、大連工業(yè)大學、武漢紡織大學、天津工業(yè)大學、沈陽師范大學、東北電力大學等眾多院校也相繼開設了服裝表演專業(yè)。其中最具代表性的專業(yè)模式主要分為四大類，根據各類院校在辦學定位、人才培養(yǎng)、課程設置等方面的不同優(yōu)勢、特色、差異，形成了較為鮮明的專業(yè)方向分類：如以服裝類院校性質開設的服裝設計與表演的專業(yè)方向；以舞蹈類院校性質開設的模特專業(yè)方向；以藝術院校性質開設的服裝表演專業(yè)方向以及綜合類大學性質開設的服裝表演與市場營銷專業(yè)等。

二、高等院校開設服裝表演專業(yè)的目的及必要性

（一）全國高等院校服裝表演本科專業(yè)設置情況

2012年，教育部頒布了《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2012年）》，新增藝術學門類。在新增專業(yè)分類中，服裝表演在專業(yè)目錄中無任何專業(yè)門類歸置，不屬于目錄中專業(yè)，僅以專業(yè)方向性質存在。這意味著服裝表演這一專業(yè)方向即將退出歷史舞臺，但對于一個新興專業(yè)來說，經過了長時間的發(fā)展與沉淀，在發(fā)展時期內對各地方的社會、經濟發(fā)展起到了積極作用與影響。并且全國高校所開設的該專業(yè)中形成了一定的規(guī)模，在招生數量、人才培養(yǎng)、畢業(yè)就業(yè)等方面確實達到高等教育的育人要求，完成了新時代背景下社會需求的使命，專業(yè)定位與發(fā)展任重道遠，因此專業(yè)的設置需要名正言順，需要政策的大力支持。

據不完全統(tǒng)計，截止2014年底全國繼續(xù)招收服裝表演專業(yè)方向的高等本科院校共計70所；其中按照戲劇與影視學類表演專業(yè)設置的高校有32所；以設計學類服裝與服飾設計設置的高校有34所；以音樂與舞蹈學類設置的高校有4所。從以上數據不難看出所有高校將專業(yè)設置依附于其他專業(yè)存在，這樣對專業(yè)的招生、學科發(fā)展與建設、人才培養(yǎng)質量、學生畢業(yè)與就業(yè)發(fā)展構成不利因素，急需完成服裝表演專業(yè)的設置。

（二）專業(yè)開設的目的

高等院校作為培養(yǎng)高素質人才的基地，為我國的服裝產業(yè)以及與時尚相關的產業(yè)輸送了大批量的優(yōu)質人才。專業(yè)開設的目的是滿足社會對服裝表演專業(yè)人才的大量需求，同時圍繞社會經濟發(fā)展趨勢與增長點，以服務地方經濟發(fā)展為目標，以服務社會為核心價值觀，通過產業(yè)鏈的輻射帶動傳統(tǒng)企業(yè)發(fā)展，并致力于為以“互聯(lián)網+”為主體的時尚、科技、教育產業(yè)提供展示平臺服務。以高素質的服裝表演專業(yè)人才為培養(yǎng)對象,具有時尚展示、形象設計、服裝設計、飾品設計、管理與營銷能力等。畢業(yè)后可以根據各大高校所設置課程的不同選擇從事時裝模特、時裝表演的組織與編排或者從事形象、服裝、飾品以及管理、營銷的相關工作等。

（三）專業(yè)開設的必要性

服裝表演專業(yè)雖然起步較晚，但是發(fā)展較為迅速，國內人才市場對于時尚類專業(yè)人才的需求也較為強烈。以經營模特經紀公司為主的專業(yè)機構約有近百所，從業(yè)人員近幾十萬人。加之國內各大電臺在節(jié)目內容上的不斷創(chuàng)新，以展示、表演為主的專業(yè)競賽每年以300多場次的數量急劇遞增，使得在展示、培訓、比賽、營銷等多方面的高學歷人才需求量不斷加大。從調查統(tǒng)計中不難發(fā)現在各省市的服裝企業(yè)、時尚品牌公司、模特經紀公司、各類藝術院校及各類傳媒公司等一些新興的娛樂、服務行業(yè)都能找到從事該專業(yè)的高級人才，這無疑給專業(yè)的未來發(fā)展進行了定位，為學生提供了寶貴的就業(yè)機會。

多年來的發(fā)展，使全國高校在本專業(yè)學科發(fā)展、學科建設、科學研究、人才培養(yǎng)等方面形成了鮮明的特色，且創(chuàng)新點明確，培養(yǎng)效果突出，具有一定的社會影響力，為地方區(qū)域經濟的發(fā)展貢獻了一定的力量，時尚產業(yè)的發(fā)展也帶動了其他相關產業(yè)的發(fā)展，中國作為世界經濟體中最為重要的部分，通過產業(yè)效能的不斷提升，加速經濟發(fā)展，減輕下行壓力。因此，本專業(yè)的設置對于社會需求、學科發(fā)展、產業(yè)經濟發(fā)展、大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)有一定的作用。

三、人才培養(yǎng)模式

服裝表演專業(yè)以適應現在社會對于人才需求呈現細分化、多層次、多類型為主要特征。高校服裝表演專業(yè)教育在不斷發(fā)展壯大，但整體水平和綜合素質卻明顯的跟不上，提高學生的綜合素質、文化水平、職業(yè)化能力，培養(yǎng)他們成為“能說、能演、能策劃、能編輯、能設計、懂陳列、懂營銷”的知識性多元化人才，促進本專業(yè)的多元化發(fā)展是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。

（一）培養(yǎng)目標

本專業(yè)是培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)，熟悉我國的文藝方針、政策，系統(tǒng)地掌握時尚展示的基本理論知識、技能和方法，具有較高的文化修養(yǎng)和設計能力、較強的審美感覺和創(chuàng)造思維，可以熟練運用所學知識展示藝術和設計能力的德才兼?zhèn)涞膹秃闲腿瞬拧?/p>

（二）主要課程

大學四年要修滿160-170學分，學時2600左右。

1.大學四年主要專業(yè)課程?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎》、《大學外語》、《中國近現代史綱要》、《馬克思主義哲學》、《藝術概論》、《公共關系學》、《中外服裝史》、《禮儀常識》、《時尚營銷》、《中外文學》《大學語文》、《時裝模特展示方法》、《時裝模特鏡前表現》、《時裝展示編導與策劃》、《時裝表演藝術賞析》、《時尚品靜態(tài)展示》、《時尚展示概論》、《時尚趨勢分析》、《語言表達》、《服裝設計》、《個人形象設計》《計算機輔助設計》等。

2.專業(yè)學位課程?！吨型夥b史》、《時裝模特展示方法》、《時裝模特鏡前表現》、《時裝展示編導與策劃》、《時尚營銷》、《時尚品靜態(tài)展示》、《時尚趨勢分析》、《服裝設計與工藝基礎》、《個人形象設計》

（三）課程體系

在課程設置方面，專業(yè)由通識教育課程、學科專業(yè)教育課程、綜合實踐課程三個模塊組成，在學科專業(yè)教育課程中，開設了專業(yè)必修課程與專業(yè)選修課程，在選修課中還有部分必選課，以保證學生知識面的完整。同時，作為藝術學科，盡量在不影響主干課的前提下，多開設選修課程，讓學生更多地掌握知識，提高自己的綜合能力與素質。通過拓展專業(yè)內容、深化專業(yè)內涵、調整專業(yè)方向，創(chuàng)建以學生為主體、以教師為主導的學分制的教學模式。

在制定科學的培養(yǎng)方案和合理的課程設置等方面外，為了突出服裝表演專業(yè)的教學特色，在現有專業(yè)基礎課之上，合理安排了《時尚營銷》、《禮儀常識》、《時裝表演藝術賞析》、《時尚趨勢分析》等課程，使課程設置體現針對性、適應性、多樣性和前沿性。使學生在掌握基本知識規(guī)定課程外，適當增加這樣的綜合能力課程，使之達到“厚基礎，寬口徑”的培養(yǎng)目標，充分體現以學生為主體的教學理念，強化學生畢業(yè)出口的寬泛性。

（四）知識與能力的培養(yǎng)

本專業(yè)學生主要學習服裝表演的技能與技巧、時尚信息、服裝設計方面知識，通過學習掌握一定的基本理論知識，具有獨立的工作能力，能夠全面適應社會需求的全方面人才。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：1.掌握本專業(yè)的基礎理論、基本知識和基本技能；2.熟練掌握時尚服裝表演技巧和理論知識以及服裝設計、飾品設計、形象設計等專業(yè)知識；3.了解服裝表演發(fā)展歷史，現狀和發(fā)展趨勢，并具備鑒賞、分析、審美判斷和創(chuàng)新能力；了解本專業(yè)及相關學科的發(fā)展動態(tài)；4.了解黨和國家的文藝方針、政策和法規(guī)；5.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的教學科研能力；具有健康的體魄和良好的心理素質，達到大學生體育合格標準。

四、專業(yè)建設創(chuàng)新與特色

（一）培養(yǎng)方式的創(chuàng)新與特色

圍繞就業(yè)情況，積極探討研究，改善培養(yǎng)方案，在結合省內外院校開設該專業(yè)的基礎上，認真總結發(fā)掘符合本專業(yè)的課程設置體系。通過課程調整既能體現本專業(yè)在社會中的需求量，又可不斷完善課程內容打造專業(yè)特色。并且始終以教學目的為依托，將常規(guī)教學、社會實踐、就業(yè)情況三維一體結合。本專業(yè)采用2+2+1的培養(yǎng)模式特點，以市場對人才的需求為指導，培養(yǎng)出綜合素質較強的高級復合性人才。

（二）與同步行業(yè)發(fā)展同步的創(chuàng)新與特色

1.各高校積極協(xié)辦各種知名的專業(yè)類比賽大賽，引進包括：教育高校大學生服裝表演邀請賽、中國模特之星大賽、新面孔模特賽、中國職業(yè)模特大賽、龍騰精英超級模特大賽、上海國際模特大賽等具有影響力的比賽，在有條件的基礎上實現校企聯(lián)合。

2.各高校積極嘗試以工作室的形式設立實踐教學基地，擴大實踐活動半徑。作為新興專業(yè)正越來越被整個社會所接納認可，作為國民消費水平的一部分，其獨有的社會效應與商業(yè)價值所帶動起來的時尚產業(yè)，影響了大眾的消費觀、審美觀。

五、結束語

從目前總體來看，全國70多所高校開設此專業(yè)已形成了一定規(guī)模，在人才培養(yǎng)方式上各高校都有著較為鮮明的特色，通過社會對人才的需求程度，及作為時尚行業(yè)，激烈市場競爭使高校認識到專業(yè)問題的重要性，因此增設服裝表演專業(yè)對社會、經濟、高校未來的發(fā)展有著重要的作用，也為目前的在校生打開一條特色鮮明的就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路。

參考文獻

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[3]陶冶.高校服裝表演專業(yè)課程設置研究[J].藝術教育，2014 （12）.

中圖分類號：G648

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）03-0205-03

作者簡介：呂博（1984，3-），男，漢族，籍貫：遼寧大連，碩士研究生，講師，研究方向：表演（服裝表演）。