基于“學(xué)生消費(fèi)者”視角探析高校學(xué)生事務(wù)管理創(chuàng)新途徑

蔣文媛（陜西師范大學(xué)，陜西　西安　710062）

基于“學(xué)生消費(fèi)者”視角探析高校學(xué)生事務(wù)管理創(chuàng)新途徑

蔣文媛
（陜西師范大學(xué)，陜西西安710062）

摘要：隨著我國(guó)高等教育邁入大眾化時(shí)代，“學(xué)生消費(fèi)者”的觀念受到國(guó)內(nèi)外學(xué)者的重視，這也給我國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。大學(xué)生被看作是高等教育“消費(fèi)者”，教育質(zhì)量作為“產(chǎn)品”受到了政府與社會(huì)各界的關(guān)注，傳統(tǒng)的高校學(xué)生事務(wù)管理理念已不能適應(yīng)新的發(fā)展趨勢(shì)?；凇皩W(xué)生消費(fèi)者”視角，以期促進(jìn)高校學(xué)生事務(wù)管理完成由“管理”向“服務(wù)”的理念轉(zhuǎn)型，并探析完善、創(chuàng)新學(xué)生事務(wù)管理制度的途徑。

關(guān)鍵詞：學(xué)生消費(fèi)者；學(xué)生事務(wù)管理；創(chuàng)新途徑

Abstract:With the wide spreading of Chinese higher education, the concept of "Student Consumers" has draw the attention of scholars at home and abroad, which brings a new challenge to the students' affairs administration in China. College students and the quality of education have received wide attention of government and society, which have been respectively regarded as "consumers" and "products" of higher education. The traditional concept of stu-dents' affairs administration cannot adapt to the development of the higher education. Based on the viewpoint of stu-dent consumers, this paper explores the approach of innovation of students' affairs administration system in the hope of accelerating the concept transformation from the "management" to "service" concerning the students' affairs admin-istration.

Keywords:student consumers; students' affairs administration; innovation

隨著我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)代，給我國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理發(fā)展提出更高要求，關(guān)于“學(xué)生消費(fèi)者”身份的討論受到廣泛的關(guān)注。如果將學(xué)生視為高等教育的消費(fèi)者，那么如何滿足消費(fèi)者的需求，提升服務(wù)質(zhì)量將是高校發(fā)展的關(guān)鍵。過(guò)去傳統(tǒng)的高校學(xué)生事務(wù)管理主要是僵化的管教式的管理模式，強(qiáng)調(diào)以管理為主，已經(jīng)不能滿足高等教育發(fā)展的時(shí)代要求，以及學(xué)生日益多樣化的需求。本文基于“學(xué)生消費(fèi)者”的視角，力圖探析我國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理理念與制度的創(chuàng)新途徑，樹(shù)立“服務(wù)學(xué)生”的管理理念。

一、“學(xué)生消費(fèi)者”的內(nèi)涵以及身份的確立

20世紀(jì)50年代到60年代是美國(guó)高等教育的“動(dòng)蕩期”社會(huì)各界開(kāi)始廣泛關(guān)注高等教育質(zhì)量問(wèn)題。為了爭(zhēng)取更多的財(cái)政資源，高校之間展開(kāi)了對(duì)學(xué)生市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，美國(guó)高校與學(xué)生之間發(fā)生了重大變化，美國(guó)學(xué)者們普遍認(rèn)為這一變化是“學(xué)生消費(fèi)者”觀念的體現(xiàn)。所謂“學(xué)生消費(fèi)者”，是將經(jīng)濟(jì)學(xué)中買(mǎi)方與賣(mài)方的關(guān)系，作為重新認(rèn)識(shí)學(xué)校與學(xué)生關(guān)系的基礎(chǔ)，學(xué)生是高等教育市場(chǎng)中的消費(fèi)者，學(xué)校應(yīng)當(dāng)以滿足學(xué)生的需要為己任。高校越來(lái)越像是提供教育產(chǎn)品的“商家”，而學(xué)生則越來(lái)越像是購(gòu)買(mǎi)教育產(chǎn)品的“消費(fèi)者”，人們也更加期待在繳納學(xué)費(fèi)后，不僅能夠獲得“高深學(xué)問(wèn)”，還能夠獲得高質(zhì)量的學(xué)生事務(wù)服務(wù)。本文主要探討，“學(xué)生消費(fèi)者”觀念的確立，對(duì)于高校學(xué)生事務(wù)管理創(chuàng)新的意義與作用，促進(jìn)高校學(xué)生事務(wù)管理理念的轉(zhuǎn)變，以及管理機(jī)制的創(chuàng)新。

二、我國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理的發(fā)展現(xiàn)狀

目前，我國(guó)高校的學(xué)生事務(wù)管理體系的設(shè)置情況大致是：高校通常由校黨委副書(shū)記分管全校的學(xué)生工作，對(duì)于本科學(xué)生的日常管理機(jī)構(gòu)包括兩個(gè)部分：一是校黨委學(xué)生工作部（處）；二是黨團(tuán)組織。院（系）一級(jí)與學(xué)生進(jìn)行直接接觸，是高校學(xué)生事務(wù)管理的先遣隊(duì)，受校黨委學(xué)工部（處）、校團(tuán)委等部門(mén)的直接領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生事務(wù)的決策權(quán)在校級(jí)層面，學(xué)校學(xué)工部安排工作到院系學(xué)工組，院系學(xué)工組再向輔導(dǎo)員等學(xué)生事務(wù)工作人員安排，輔導(dǎo)員按照上級(jí)的指令來(lái)管理學(xué)生。這種命令與服從式的運(yùn)行機(jī)制，導(dǎo)致高校學(xué)生事務(wù)管理過(guò)程較為僵化，并存在以下缺陷：

首先，管理理念重管理、輕服務(wù)。我國(guó)高校管理一直以來(lái)都是以傳統(tǒng)的行政命令化模式，強(qiáng)調(diào)的是上級(jí)下達(dá)命令，下級(jí)積極服從，忽略了學(xué)生事務(wù)管理中服務(wù)的重要性。第二，忽略管理對(duì)象的主動(dòng)參與性。我國(guó)高校目前更注重的是控制和管理好學(xué)生，嚴(yán)防學(xué)生違規(guī)違紀(jì)，但忽略了學(xué)生在高校中的權(quán)利，以及在高校管理中的主動(dòng)參與性。第三，學(xué)生事務(wù)管理機(jī)構(gòu)缺乏協(xié)同合作。學(xué)校各職能部門(mén)共同負(fù)責(zé)學(xué)生事務(wù)管理，各部門(mén)都是平級(jí)單位，共同管理的過(guò)程中容易產(chǎn)生思想與工作難以協(xié)同統(tǒng)一。最后，學(xué)生事務(wù)管理專(zhuān)業(yè)化程度較低。我國(guó)高校目前對(duì)于學(xué)生事務(wù)管理的專(zhuān)業(yè)人員準(zhǔn)入制度、入職后的培訓(xùn)、晉升制度等都未完善，優(yōu)秀輔導(dǎo)員的隊(duì)伍難以得到穩(wěn)定發(fā)展。

三、基于“學(xué)生消費(fèi)者”視角，探尋高校學(xué)生事務(wù)管理轉(zhuǎn)型路徑

“學(xué)生消費(fèi)者”身份的確立，為我國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理開(kāi)辟了一條新的發(fā)展思路，將學(xué)生看作是高等教育的消費(fèi)者，就要求學(xué)生事務(wù)管理人員轉(zhuǎn)變管理理念，創(chuàng)新管理機(jī)制。

（一）加強(qiáng)理論建設(shè)，轉(zhuǎn)變學(xué)生事務(wù)管理理念

轉(zhuǎn)變理念是我國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理創(chuàng)新的第一步。要徹底轉(zhuǎn)變過(guò)去僵化的管理理念，就要求學(xué)生事務(wù)管理部門(mén)確立“學(xué)生消費(fèi)者”的理念。以服務(wù)與指導(dǎo)代替控制與管理的轉(zhuǎn)變，不僅符合我國(guó)高等教育發(fā)展的時(shí)代要求，也是高校學(xué)生事務(wù)管理理論建設(shè)的要求。目前，我國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理的理論研究取得了一定成果，但人們更傾向于認(rèn)為這是一個(gè)實(shí)踐性的知識(shí)領(lǐng)域，因此，這一領(lǐng)域的理論基礎(chǔ)還是相對(duì)較為薄弱的。加強(qiáng)理論建設(shè)，要融合管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的相關(guān)理成果，以進(jìn)一步完善自身的理論體系，廣泛開(kāi)展高校學(xué)生事務(wù)管理的科研活動(dòng)。結(jié)合我國(guó)高等教育的發(fā)展實(shí)情，加強(qiáng)與國(guó)外高校的學(xué)術(shù)交流與合作，借鑒西方國(guó)家先進(jìn)的學(xué)生事務(wù)管理理論。

（二）以服務(wù)代管理，建設(shè)學(xué)生事務(wù)管理專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍

1.實(shí)行高校學(xué)生事務(wù)管理準(zhǔn)入制度，明確學(xué)生事務(wù)管理在高校中的專(zhuān)業(yè)地位。我國(guó)應(yīng)該實(shí)行嚴(yán)格的學(xué)生事務(wù)管理資格考試制度，并在高校中設(shè)立高校事務(wù)管理專(zhuān)業(yè)，其從業(yè)人員必須要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，考取任職資格，才能夠擔(dān)任此項(xiàng)工作。

2.建立科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)生事務(wù)管理人員的培訓(xùn)體系。重視對(duì)學(xué)生事務(wù)管理人員的培養(yǎng)和發(fā)展，制定系統(tǒng)明確的培養(yǎng)計(jì)劃。建立專(zhuān)業(yè)人員培訓(xùn)和研修基地，以做好專(zhuān)業(yè)人員各方面培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該包括思想政治教育、時(shí)事政策、管理學(xué)、高等教育學(xué)、以及就業(yè)指導(dǎo)等方面，形成專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化的培訓(xùn)體系。

3.建立學(xué)生事務(wù)管理崗位晉升制度。建立配套的職稱評(píng)定制度，如初級(jí)、中級(jí)、副高級(jí)、高級(jí)等級(jí)別，相應(yīng)地設(shè)置崗位晉升制度，并在職務(wù)津貼、住房分配、出國(guó)進(jìn)修等方面對(duì)學(xué)生事務(wù)管理人員相應(yīng)的政策傾斜，鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)人員在崗位上長(zhǎng)期發(fā)展，以穩(wěn)定學(xué)生事務(wù)管理專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍。

（三）整合資源、協(xié)同發(fā)展，創(chuàng)新學(xué)生事務(wù)管理機(jī)制

“學(xué)生消費(fèi)者”身份的確立，有助于我國(guó)高校進(jìn)行學(xué)生事務(wù)管理時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生的切身利益，從而“以生為本”設(shè)計(jì)管理機(jī)制。高校應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，在每一個(gè)階段給予學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)與服務(wù)。建立協(xié)調(diào)統(tǒng)一的服務(wù)管理機(jī)制，由學(xué)生事務(wù)管理專(zhuān)門(mén)部門(mén)（校黨委學(xué)工部）牽頭設(shè)立綜合服務(wù)科室，由負(fù)責(zé)心理健康教育、學(xué)生資助、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、就業(yè)服務(wù)、健康教育等各職能部門(mén)提供支持，并在綜合服務(wù)科室設(shè)立辦公小組，整體由學(xué)生事務(wù)管理專(zhuān)門(mén)部門(mén)統(tǒng)一負(fù)責(zé)和管理，以此為學(xué)生提供“一站式”的服務(wù)。

（四）維護(hù)學(xué)生權(quán)利，創(chuàng)新學(xué)生事務(wù)管理制度建設(shè)

“學(xué)生消費(fèi)者”理念要求高校注重學(xué)生的需求以及學(xué)生的權(quán)利，提高為學(xué)生服務(wù)的質(zhì)量，同時(shí)也需要高校成為學(xué)生利益的保護(hù)者。首先，在學(xué)校章程中明晰學(xué)生的各項(xiàng)權(quán)利，使學(xué)生權(quán)利在制度上得到保證。其次，在進(jìn)行學(xué)生事務(wù)管理制度建設(shè)時(shí)，以維護(hù)學(xué)生權(quán)利為導(dǎo)向，提倡學(xué)生進(jìn)行自我管理，轉(zhuǎn)變制度設(shè)計(jì)理念，以指導(dǎo)與服務(wù)代替控制與管理。第三，建立、健全學(xué)生助管制度，倡導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)生事務(wù)管理中，在學(xué)生事務(wù)各職能小組設(shè)置學(xué)生助理職位，鼓勵(lì)學(xué)生參與管理，定期召開(kāi)學(xué)生代表會(huì)議，并將其形成常態(tài)化的制度，及時(shí)了解學(xué)生發(fā)展需求。

在我國(guó)高等教育邁入大眾化時(shí)代，新時(shí)代的學(xué)生群體的個(gè)性日益突出，高校學(xué)生事務(wù)管理面臨著巨大的挑戰(zhàn)?！皩W(xué)生消費(fèi)者”的身份確立，有利于促進(jìn)我國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理轉(zhuǎn)變以往的僵化的管理模式，以“為學(xué)生服務(wù)、促學(xué)生發(fā)展”的思路做好學(xué)生工作，有助于我國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理與國(guó)際接軌，進(jìn)一步提升高校自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

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中圖分類(lèi)號(hào)：G647

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2096-000X（2016）0猿-0163-02

作者簡(jiǎn)介：蔣文媛（1988-），女，寧夏人，陜西師范大學(xué)教育學(xué)院，2013級(jí)高等教育學(xué)碩士研究生，研究方向：高校學(xué)生事務(wù)管理。