大一新生談心工作中的三個主題

楊曉英

(大連理工大學 物理與光電工程學院，遼寧 大連 116024)

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大一新生談心工作中的三個主題

楊曉英

(大連理工大學 物理與光電工程學院，遼寧 大連 116024)

學生剛進入大學時，會遇到很多不熟悉的問題，心理波動較大。輔導員抓住幾個關(guān)鍵時機，主動與學生建立親密、信任的關(guān)系，勢必對今后的思想教育起事半功倍的作用。在學生入學的第一個月、第一個學期、第一個學年，做好與學生的談心談話，拉近學生的情感距離，幫助學生解決好大學生活的適應(yīng)問題和個人規(guī)劃，會讓高校輔導員的學生工作基礎(chǔ)扎實，讓學生在大學成長更順利。

一、抓緊新生入學第一個月，深入了解學生

大學生入學報到以后，輔導員們最緊迫的工作就是抓緊時間深入了解每一名學生。通過了解學生考大學的目的、了解學生性格特點、個人能力特長及家庭情況，為下一步開展對學生的個體指導奠定扎實的基礎(chǔ)。在入學的第一個月，可以先以班級為單位進行談話，通過召開團訓形式的主題班會等方式，營造良好的團體氛圍，促進班級同學的相識及班級凝聚力的形成。再以寢室為單位開展談話，幫助其建立寢室的概念，強化寢室長的責任，同時借此機會了解學生，了解學生對大學生活的打算、目前的困惑及性格特點。然后進行個體約談，側(cè)重經(jīng)濟困難學生和個性特出的學生，以幫助他們更好地適應(yīng)大學生活。

這一階段的談心談話一定要及時，并從關(guān)注學生的實際問題入手。當學生進入大學有困難或困惑的時候，會渴望得到他人的幫助，輔導員這時如能及時了解學生的思想狀態(tài)，掌握學生的問題原因，在第一時間幫助學生解決心理困惑，會給學生雪中送炭般的溫暖。與學生建立親密、信任的關(guān)系，需要在學生入學后最短的時間內(nèi)完成，最好能在十一放假前完成，這樣可以及時建立起學生對輔導員的信任和學生的歸屬感，并將學生的個別問題和內(nèi)心的困惑、恐懼及時化解，同時也是向?qū)W生傳達一個信息，輔導員是可以信賴和依靠的，有什么困惑和問題都可以隨時找輔導員溝通，這也為我們危機事件的預防做好了鋪墊。

二、利用大一第一學期，幫助學生適應(yīng)大學生活

在普遍了解學生之后，在第一學期輔導員應(yīng)重點關(guān)注學生對大學生活的適應(yīng)情況，對于學生隨時出現(xiàn)的問題要隨時約談。尤其要關(guān)注那些在班級干部、團委學生會面試落選的同學，還有期中考試成績不理想的同學，平時很少與寢室、班級同學溝通的學生，家庭經(jīng)濟困難學生等等特殊學生群體。對他們進行談心談話時要把握好時機，把握好態(tài)度，最好是鼓勵他們主動找輔導員，這樣他們的防御心理會大大降低。在學生入學后，輔導員就應(yīng)該在各種場合，不斷的邀約學生來主動談心談話，尤其在有困惑的時候，打開學生找輔導員談心的途徑，讓學生約輔導員談話很方便、很放松，這樣會讓輔導員的工作收到事半功倍的效果。

由于學生的個性差異很大，邀約學生談話的主題也不盡相同。這一階段的談心談話中，要掌握好談話的方式、談話時機和談話地點的選擇。對于學生人生規(guī)劃、情感問題等需要長時間、比較安靜的環(huán)境下深談；對于學生工作方式、學生自信的樹立等有時在公開的場合可能效果更好；對于一些學生干部、黨員、性格外向的學生，約到辦公室談會增加嚴肅感，更能促進他們對自身問題的思考。對于一些性格拘謹或?qū)o導員有排斥的同學，則應(yīng)選擇寢室或?qū)W生活動現(xiàn)場這樣看似隨意的場合，能緩解學生對老師的抵觸情緒?？傊?，談話是為了解決學生的問題，因此談話方式及場合的選擇要為談話效果服務(wù)。

三、爭取大一學年，引導學生做好大學規(guī)劃

大一的新生中，有很多同學缺少學習目標及人生規(guī)劃，學習及生活基本上是一種被動接受的狀態(tài)，從眾心理非常嚴重。這樣的狀態(tài)，學生很難發(fā)揮自身的潛能，學習及今后的發(fā)展也難以有所成就，所以要及早引導學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，至少是大學生活的規(guī)劃。學生通過入學一段時間的適應(yīng)階段，對大學、對專業(yè)逐漸有了深入的了解，這時對每名同學進行職業(yè)生涯規(guī)劃指導就是非常必要的。職業(yè)生涯規(guī)劃指導談話可以是學生預約和輔導員約談相結(jié)合，最好是學生主動約談，這樣學生事前會有所思考，談話效果會更好。通過這樣廣泛的個別指導，使學生基本確定了自己的發(fā)展方向，進而可以更加充實地度過自己的大學生活。除此之外，輔導員還可以通過廣泛的談話，了解學生的需求，進而在日常工作中組織更多符合學生需要的活動，給學生的成長提供更多的幫助。

這一階段的談話過程中，要尊重學生，把學生作為教育主體。每一名學生都有自己的成長需求和職業(yè)發(fā)展方向，高校和輔導員要做的是激發(fā)學生的職業(yè)夢想，并為他們的夢想插上翅膀。首先，在與學生談話中要尊重學生、了解學生、關(guān)心學生，重視學生的內(nèi)在心理需求，幫助學生明晰自己的職業(yè)規(guī)劃和大學生活規(guī)劃。其次，要引導學生在規(guī)劃之后落實到行動計劃上，為實現(xiàn)職業(yè)目標而走好大學的每一步。對于每名學生而言，只要在大學里利用好時間，那么不管他們成長為學習標兵、科技標兵、還是優(yōu)秀的學生干部，都是他們的成長，都是他們核心競爭力的培養(yǎng)，都會促進學生未來的職業(yè)發(fā)展。

總之，在大學生日常思想政治教育中，與學生談話是我們輔導員的基礎(chǔ)工作，也是輔導員的基本功。特別是對于大學新生而言，我們更應(yīng)重視與學生的談心工作，牢牢把握住學生入校后急于尋找歸屬和認同的時機，與學生建立親密、可信任的關(guān)系，才能實現(xiàn)“親其師，信其言”，為以后學生的思想引領(lǐng)和成長指導奠定良好的基礎(chǔ)。

(欄目責編：華秀梅)

楊曉英(1973-),女，大連理工大學物理與光電工程學院黨委副書記；2008年“全國高校輔導員年度人物”。

10.13585/j.cnki.gxfdyxk.2016.06.024

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1674-5337(2016)06-0095-02