高職先進(jìn)裝備制造技術(shù)協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)的探討*

宋春華（廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東　廣州　510800）

高職先進(jìn)裝備制造技術(shù)協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)的探討*

宋春華
（廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東廣州510800）

摘要：圍繞裝備制造產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，以協(xié)同創(chuàng)新為引領(lǐng)，依托廣東省高職重點(diǎn)專業(yè)機(jī)電一體化、電氣自動(dòng)化技術(shù)建設(shè)項(xiàng)目，聯(lián)合廣東省電氣行業(yè)協(xié)會(huì)、永日電梯有限公司等企業(yè)、本科院校共同構(gòu)建協(xié)同育人平臺(tái)，協(xié)同人才培養(yǎng)、教科研項(xiàng)目研究、成果共享和推廣應(yīng)用為目標(biāo)，深化專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，探索形成靈活、高效的運(yùn)行機(jī)制和管理模式。

關(guān)鍵詞：裝備制造產(chǎn)業(yè)；協(xié)同育人；專業(yè)建設(shè)

*廣東省教育廳2014年度廣東省高等職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目（編號(hào)：201401107）

Abstract:In view of the transformation and upgrading of the equipment manufacturing industry, with the lead of collaborative innovation, relying on the Guangdong Province Higher Vocational key professional mechanical and electri-cal integration and electrical automation technology construction projects, cooperating with Guangdong Province Electric Industry Association, the ECE Elevator Co., Ltd. and other enterprises, undergraduate colleges and universities should jointly build collaborative education platform, make teaching scientific research projects, deepen the reform of profes-sional personnel training mode, and explore the flexible and efficient operation mechanism and management mode, with results sharing and application promotion as the goal.

Keywords:equipment manufacturing industry; cooperative education; professional development

一、概述

中國(guó)是全球的裝備制造業(yè)大國(guó)，廣東省是全國(guó)最大的裝備制造業(yè)基地，廣東的裝備制造業(yè)高度集中在珠三角地區(qū)?！稄V東省裝備制造業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2009～2013年）》提出廣東省裝備制造業(yè)的整體目標(biāo)為：2020年廣東省成為具有較強(qiáng)集聚和輻射能力的世界裝備制造業(yè)基地之一。珠三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、裝備制造業(yè)的快速發(fā)展對(duì)先進(jìn)裝備制造技術(shù)人才的需求量將呈現(xiàn)幾何式增長(zhǎng)，對(duì)裝備制造技術(shù)從業(yè)人員的專業(yè)技能提升需求單靠學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)一方力量很難完成，需要建立一個(gè)集學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)等共同參與的協(xié)同育人平臺(tái)，更好地滿足廣東省對(duì)裝備制造技術(shù)專門人才的需求，從而使廣東省成為具有較強(qiáng)集聚和輻射能力的世界裝備制造業(yè)基地之一。

二、建設(shè)思路及發(fā)展目標(biāo)

《廣東省人民政府關(guān)于推進(jìn)我省教育“創(chuàng)強(qiáng)爭(zhēng)先建高地”的意見》（粵府〔2013〕17號(hào)）、《廣東省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關(guān)于以協(xié)同創(chuàng)新為引領(lǐng)全面提高我省高等教育質(zhì)量若干意見的通知》（粵府辦〔2012〕103號(hào)）文件精神，加快提升我省高等教育發(fā)展水平，省教育廳和省財(cái)政廳決定實(shí)施廣東省高等教育“創(chuàng)新強(qiáng)校工程”，突出人才培養(yǎng)在學(xué)校各項(xiàng)工作中的中心地位，圍繞優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局、改革培養(yǎng)模式、創(chuàng)新體制機(jī)制、健全質(zhì)量保障體系等主要任務(wù)，全面深化教育教學(xué)和人才培養(yǎng)模式改革，建立寓教于研的基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和復(fù)合型、應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才的協(xié)同培養(yǎng)模式。

（一）發(fā)展思路

依托學(xué)院的廣東省高職2014年電氣自動(dòng)化、2015年機(jī)電一體化重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，以協(xié)同育人體制機(jī)制創(chuàng)新為先導(dǎo)，完善協(xié)同人才培養(yǎng)機(jī)制，突出人才培養(yǎng)的中心地位。

（1）以協(xié)同創(chuàng)新為引領(lǐng)，聯(lián)合廣東省電氣行業(yè)協(xié)會(huì)、永日電梯有限公司等裝備制造企業(yè)、本科院校共同建立協(xié)同育人平臺(tái)，深化專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，共同實(shí)施“校企深度融合、高本分段貫通培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式。

（2）多方聯(lián)合開發(fā)和共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，引領(lǐng)教學(xué)模式按照崗位技術(shù)技能的要求進(jìn)行崗位定向培養(yǎng)或?qū)W歷技術(shù)提升。打破校內(nèi)外、校企之間合作的壁壘、打通人才培養(yǎng)的上升通道，適應(yīng)裝備制造產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要。

（二）發(fā)展目標(biāo)

圍繞裝備制造產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，通過搭建協(xié)同育人平臺(tái)，充分發(fā)揮協(xié)同各方在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)，以協(xié)同人才培養(yǎng)、教科研項(xiàng)目研究、成果共享與推廣應(yīng)用為目標(biāo)，探索形成靈活、高效的運(yùn)行機(jī)制和管理模式，聚集優(yōu)質(zhì)資源，積極推進(jìn)高本本貫通培養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展能力，把協(xié)同育人平臺(tái)建成省級(jí)協(xié)同育人創(chuàng)新示范平臺(tái)。

三、協(xié)同育人平臺(tái)的組建方式、主要分工

（一）組建方式

裝備制造一體化協(xié)同育人平臺(tái)是以廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院為牽頭單位，以廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作發(fā)展理事會(huì)為平臺(tái)，多方共同建立協(xié)同育人中心管理辦公室，成立高本項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。管理辦公室全面負(fù)責(zé)中心運(yùn)作和管理，辦公室設(shè)主任1名、副主任人4名。

（二）主要分工

1.牽頭單位

全面負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)方案，負(fù)責(zé)制定專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、高本銜接課程，訂單班課程落實(shí)，高職段學(xué)生教學(xué)和學(xué)籍管理，高職畢業(yè)證的頒發(fā)，高職校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的提供，為企業(yè)提供員工的培訓(xùn)，科研成果應(yīng)用推廣。

2.廣東省電氣行業(yè)協(xié)會(huì)

解讀職業(yè)資格證書標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，審核企業(yè)需求，負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)研究、科技交流、進(jìn)修培訓(xùn)，負(fù)責(zé)表彰獎(jiǎng)勵(lì)、成果總結(jié)、提供科技服務(wù)實(shí)體等。

3.永日電梯有限公司

為“訂單班”學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位和學(xué)習(xí)基地，為教師提供企業(yè)經(jīng)驗(yàn)積累的平臺(tái)，提供崗位能力需求、崗位任職標(biāo)準(zhǔn)、崗位任職與晉升考核標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)助訂單班人才培養(yǎng)方案和課程的制定，提供車間現(xiàn)場(chǎng)流程的視頻，豐富教學(xué)資源庫(kù)。

4.五邑大學(xué)

為高職畢業(yè)生和企業(yè)員工提供深造機(jī)會(huì)，為企業(yè)培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)人才，共同制定三二分段人才培養(yǎng)方案，共同制定專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、專本銜接課程和核心課程標(biāo)準(zhǔn)，本科段教學(xué)和學(xué)籍的管理，本科畢業(yè)證、學(xué)位證的頒發(fā)。

5.廣州市金華美工藝制造有限公司

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，金華美獎(jiǎng)學(xué)金的管理，頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控信息化平臺(tái)，專兼結(jié)合的實(shí)踐基地教學(xué)團(tuán)隊(duì)，校外實(shí)踐教育的課程、內(nèi)容和教學(xué)資源庫(kù)，申報(bào)省級(jí)大學(xué)生校外實(shí)訓(xùn)基地。

四、協(xié)同育人中心體制機(jī)制改革整體設(shè)計(jì)與主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)

（一）整體設(shè)計(jì)

以高級(jí)技術(shù)技能人才協(xié)同培養(yǎng)為目標(biāo)，著力打破協(xié)同單位之間的壁壘，實(shí)施人才培養(yǎng)與專業(yè)服務(wù)相融合，學(xué)歷教育與崗位培訓(xùn)相銜接。在優(yōu)質(zhì)資源共享、團(tuán)隊(duì)統(tǒng)籌管理和人才協(xié)同培養(yǎng)方面進(jìn)行有效改革，推動(dòng)平臺(tái)體制機(jī)制的革新。

（二）創(chuàng)新點(diǎn)

（1）構(gòu)建校內(nèi)外、企、行業(yè)協(xié)同育人機(jī)制。成立管理團(tuán)隊(duì)，管理協(xié)同育人平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)、監(jiān)督和調(diào)整，形成協(xié)同合作的長(zhǎng)效機(jī)制。

（2）共同制定三二分段高本銜接的人才培養(yǎng)方案，共同制定銜接課程和核心課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)高本貫通培養(yǎng)，提高學(xué)歷層次。

（3）構(gòu)建特色鮮明的先進(jìn)裝備制造技術(shù)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)協(xié)同主體交叉學(xué)習(xí)。

五、協(xié)同育人平臺(tái)培育的初步成效

（一）校企合作體制機(jī)制建設(shè)成果

依托“廣東交通職業(yè)教育集團(tuán)”和“廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院企業(yè)合作發(fā)展理事會(huì)”，構(gòu)建了由“行業(yè)主管、企業(yè)、專業(yè)”組成的“機(jī)電一體化專業(yè)校企合作發(fā)展理事分會(huì)”、“電氣自動(dòng)化專業(yè)校企合作發(fā)展理事分會(huì)”。

（二）開展多模式協(xié)同育人，成果顯著

（1）校企雙方共同組建校企合作機(jī)電類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，根據(jù)企業(yè)的需求，共同制定適合企業(yè)工作崗位的技術(shù)技能及經(jīng)營(yíng)管理類人才的培養(yǎng)方案、專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)。

（2）每年從機(jī)電類專業(yè)中招收50名學(xué)生，成立“永日電梯”訂單班，共同培養(yǎng)電梯制造與維護(hù)類的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

（3）新增國(guó)家級(jí)師資培訓(xùn)項(xiàng)目2項(xiàng)、省級(jí)師資培訓(xùn)項(xiàng)目3項(xiàng)，已培訓(xùn)約100名中高職專業(yè)教師，培訓(xùn)收入近125萬元。

（4）成立電氣自動(dòng)化專業(yè)科技服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為學(xué)校和企業(yè)培訓(xùn)員工634人次。橫向課題4項(xiàng)，授權(quán)實(shí)用新型專利2項(xiàng)，合同資金達(dá)86萬元。

（5）畢業(yè)生職業(yè)資格證書獲取率100%，專業(yè)學(xué)生在“全國(guó)職業(yè)院校技能競(jìng)賽”高職組省級(jí)以上比賽中取得了優(yōu)異成績(jī)，23人次獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)12項(xiàng)。

（6）三二分段一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，轉(zhuǎn)段考核實(shí)施辦法。與五邑大學(xué)大學(xué)、仲愷農(nóng)業(yè)大學(xué)開展了貫通培養(yǎng)的人才培養(yǎng)方案論證會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

（7）建設(shè)省級(jí)資源共享課《孕蘊(yùn)悅外圍實(shí)訓(xùn)設(shè)備》1門，院級(jí)精品課程2門，院級(jí)網(wǎng)絡(luò)課程3門，制定教學(xué)做一體化課程標(biāo)準(zhǔn)3門，修訂課程標(biāo)準(zhǔn)10門，校企共建電氣自動(dòng)化教學(xué)資源庫(kù)1個(gè)。

（8）設(shè)立了金華美、金田、永日電梯獎(jiǎng)助金管理制度，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)電類學(xué)生。

（9）舉行了兩節(jié)機(jī)電文化節(jié)、創(chuàng)業(yè)發(fā)展及管理要?jiǎng)?wù)等講座，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德及思想情操，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)的吸引力、凝聚力。

（10）開發(fā)的“頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控信息化平臺(tái)”，通過學(xué)生智能手機(jī)終端，實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)的遠(yuǎn)程安排。

通過實(shí)施該培養(yǎng)模式，學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)明顯提高，報(bào)考率名列學(xué)院前茅。據(jù)麥克思質(zhì)量調(diào)查，學(xué)生深受用人單位的好評(píng)，企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)稱職率為100%，良好以上為95%。

參考文獻(xiàn)

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中圖分類號(hào)：C961

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2096-000X（2016）03-0064-02

作者簡(jiǎn)介：宋春華（1967，3-），男，副教授，博士，主要從事機(jī)電一體化研究工作。