從應(yīng)屆生短期離職率看大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育

李玉萍（鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院信息工程系，河南鞏義451200）

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從應(yīng)屆生短期離職率看大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育

李玉萍
（鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院信息工程系，河南鞏義451200）

摘要：隨著我國教育體制的不斷深化與改革，國內(nèi)各大高校實(shí)行學(xué)生擴(kuò)招政策，目前，大學(xué)生就業(yè)競爭越來越激烈，就業(yè)越來越困難。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是職業(yè)選擇、職業(yè)目標(biāo)確定的重要環(huán)節(jié)，高校要將傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃予以改革，降低應(yīng)屆生短期離職率，對應(yīng)屆生的未來發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。本文主要針對應(yīng)屆生短期離職率進(jìn)行研究分析，為大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育提出相應(yīng)建議。

關(guān)鍵詞：應(yīng)屆生；短期離職率；職業(yè)規(guī)劃

Abstract:With the continuous deepening and reform of China's education system, the major colleges and universities are implementing the policy of student enrollment. At present, the competition in employment of college students is becoming more and more intense. Career planning for college students is an important part of the career choice and job prospects, therefore, colleges and universities should reform traditional employment guidance planning and reduce the rate of short-term turnover of fresh graduates, in order to promote the future development of the graduate. This paper analyzes the short-term turnover rate of fresh graduates and puts forward the corresponding suggestions for college students' career planning education.

Keywords:fresh graduates; short-term turnover rate; career planning

對當(dāng)前應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查研究，大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。應(yīng)屆生離開學(xué)校投身于社會中，難以對自身未來的職業(yè)選擇和職業(yè)前景等有正確的認(rèn)識，就業(yè)具有一定的盲目性，導(dǎo)致學(xué)生在企業(yè)工作一段時(shí)間后選擇離職，增加了社會的應(yīng)屆生短期離職率。這種情況對學(xué)生的個人就業(yè)履歷造成一定影響以外還會對就職企業(yè)造成一定的損失。我國各大高校要加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育，將傳統(tǒng)的“先就業(yè)、后擇業(yè)”的教育觀念予以改變[1]，創(chuàng)新職業(yè)規(guī)劃教育，對提高應(yīng)屆生的就業(yè)率、降低應(yīng)屆生的短期離職率至關(guān)重要。

一、應(yīng)屆生短期離職情況調(diào)查

對近幾年的應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)情況以及短期離職情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)，從1999年我國開始實(shí)行大學(xué)生擴(kuò)招政策以來，應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)逐年上升。2011年應(yīng)屆畢業(yè)生為675萬，2012年的應(yīng)屆畢業(yè)生為685萬，截止到2013年應(yīng)屆畢業(yè)生高達(dá)910萬。隨著應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)的逐漸增加，畢業(yè)生的就業(yè)競爭越來越大，在進(jìn)行職業(yè)選擇過程中學(xué)生所面臨的壓力更大。就目前而言，我國各大高校并沒有過多的關(guān)注畢業(yè)生職業(yè)生涯教育，導(dǎo)致學(xué)生在離開校園，奔赴到社會當(dāng)中過于迷茫，不知道自己的職業(yè)志向以及職業(yè)定位，同時(shí)對自身的能力水平也不夠明確，不知道自己喜歡什么工作，這都是學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識淡薄造成的。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，雖然目前我國應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)逐年上升，但是學(xué)生的就業(yè)率卻逐漸下降，在此基礎(chǔ)上應(yīng)屆生短期離職率逐漸升高。2010年應(yīng)屆生的短期離職率為88.7%，在對2011年應(yīng)屆生的短期離職率進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其數(shù)據(jù)高達(dá)91%[2]。我國目前應(yīng)屆生短期離職率高居不下，對學(xué)生自身或者是社會企業(yè)的發(fā)展都會造成較大影響。

二、應(yīng)屆生離職率高的原因分析

（一）大學(xué)生缺乏職業(yè)規(guī)劃意識

目前，我國各大高校開設(shè)的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程并不多，課時(shí)安排較少，并且?guī)熧Y力量不夠，導(dǎo)致學(xué)生自身缺乏職業(yè)規(guī)劃意識。就目前而言，應(yīng)屆畢業(yè)生難以界定就業(yè)的概念以及與之相對應(yīng)的職業(yè)的概念，畢業(yè)生在進(jìn)行職業(yè)選擇的過程中過多地憑自身直覺決定，并沒有對自身的喜好、對未來職業(yè)的期待、或者是企業(yè)的實(shí)際情況以及崗位的工作內(nèi)容等等進(jìn)行全面考慮。隨著我國畢業(yè)生人數(shù)逐漸增加，學(xué)生之間的競爭越來越激烈，就業(yè)壓力越來越大，雖然每年畢業(yè)期間的招聘會較多，但是由于畢業(yè)生比例的過大，導(dǎo)致企業(yè)對于人才的選拔要求更多，學(xué)生在面試的過程中迫切希望得到企業(yè)的認(rèn)可，一旦面試單位通過錄用，畢業(yè)生就會與其簽約，在這一過程中畢業(yè)生并沒有對自身和未來就職情況進(jìn)行過多考慮。但是畢業(yè)生在工作就職之后，會發(fā)現(xiàn)崗位工作內(nèi)容與自身的預(yù)期存在較大差異，甚至工作體驗(yàn)不滿意等，都會導(dǎo)致畢業(yè)生在崗一段時(shí)間后選擇離職。在此基礎(chǔ)上還有一部分畢業(yè)生在求職的過程中，不能夠明確自身的工作意向以及職業(yè)選擇，往往將步入社會的第一份工作當(dāng)作緩沖，對于職業(yè)選擇過于隨意，這也是導(dǎo)致我國應(yīng)屆生短期離職率高居不下的原因之一[3]。

（二）高校缺乏誠信教育

通常情況下，無論是學(xué)校還是家庭，對于學(xué)生的教育更多的是課本上的理論知識教學(xué)，考察學(xué)生各方面能力也是將考試成績、學(xué)習(xí)成績作為唯一參考依據(jù)。這種教育體制只是過于關(guān)注學(xué)生的知識教育，并沒有對學(xué)生個人素質(zhì)以及誠信問題等方面進(jìn)行教育。導(dǎo)致畢業(yè)生在擇業(yè)的過程中對企業(yè)予以承

諾，錄取之后發(fā)現(xiàn)工作環(huán)境、工作內(nèi)容與自身所期待的相違背，畢業(yè)生會忽略自身的誠信問題，選擇離職。

（三）求職過于形式化

應(yīng)屆畢業(yè)生面對求職就業(yè)沒有明確的目標(biāo)以及職業(yè)期待，很少有學(xué)生在大學(xué)的前三年進(jìn)行自我規(guī)劃以及學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃，往往都是大四面臨畢業(yè)才進(jìn)行職業(yè)目標(biāo)確定。由于缺少職業(yè)規(guī)劃，畢業(yè)生對于求職的準(zhǔn)備也不夠充分，通常僅僅是對自己的求職簡歷進(jìn)行填寫，在此基礎(chǔ)上還會適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)面試技巧等。畢業(yè)生在大學(xué)的前三年缺少對自身的規(guī)劃，很少擁有與本專業(yè)相關(guān)的證書，這對于畢業(yè)生的求職情況會造成一定影響。一般高校對大四學(xué)生都會組織同城實(shí)習(xí)的活動，但是這一類實(shí)習(xí)活動屬于自愿的，有很大一部分學(xué)生不參與學(xué)校組織的實(shí)習(xí)，在簡歷填寫或者是面試的過程中提到自身工作經(jīng)歷，大多數(shù)都是與本專業(yè)不相符的家教或者是超市促銷等工作，這對學(xué)生的求職也具有一定的阻礙作用。

三、應(yīng)屆生短期離職率降低的有效建議

（一）提高大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識

降低應(yīng)屆生短期離職率的關(guān)鍵手段就是提高大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識，這一措施主要從兩方面入手，首先是學(xué)校要重視大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育，還有另一方面是應(yīng)屆生要根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)目標(biāo)確定。學(xué)校在進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的過程中不能僅僅將職業(yè)規(guī)劃教育課程安排到大四，應(yīng)該將這一科目貫穿于學(xué)生的整個大學(xué)學(xué)習(xí)，針對每年的不同就業(yè)形勢進(jìn)行研究并且傳授于學(xué)生，使學(xué)生在校期間能夠?qū)ι鐣娜瞬判枨?、人才競爭情況有全面的了解，學(xué)校要建立科學(xué)完善的職業(yè)規(guī)劃教育體系，并且擴(kuò)大師資力量，聘請專業(yè)的教師進(jìn)行課程講授，在課程講授的過程中要將課程內(nèi)容貼近社會、貼近學(xué)生生活，要注意學(xué)生的主體地位，使學(xué)生參與到職業(yè)規(guī)劃活動中，對自身的實(shí)際學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)能力以及職業(yè)期待等各方面進(jìn)行考慮分析，不同時(shí)期進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。在此基礎(chǔ)上，畢業(yè)生也要從自身提高職業(yè)規(guī)劃意識，要根據(jù)自己的喜好以及學(xué)習(xí)能力進(jìn)行職業(yè)目標(biāo)的制定，同時(shí)對自身所向往的職業(yè)進(jìn)行適當(dāng)了解，明確崗位需求以及崗位工作內(nèi)容等，縮小實(shí)際工作與自身預(yù)期之間的差距。

（二）加強(qiáng)誠信教育

高校在進(jìn)行課本理論知識教育的同時(shí)還要加強(qiáng)對學(xué)生個人素質(zhì)以及誠信方面的教育，其中最重要的環(huán)節(jié)就是就業(yè)誠信教育。學(xué)校要將傳統(tǒng)的“先就業(yè)、后擇業(yè)”的教育理念予以剔除，要教育學(xué)生在求職的過程中秉承誠信，其中包括求職簡歷的填寫以及求職面試的交談等。企業(yè)同意錄取之后，畢業(yè)生對于工作協(xié)議的簽訂要慎重，主要是明確企業(yè)的實(shí)際經(jīng)營實(shí)力以及這份工作是否與自己的求職意向相符，自身對未來工作是否期待等等各方面，考慮之后再進(jìn)行工作協(xié)議簽訂。同時(shí)學(xué)校在進(jìn)行就業(yè)誠信教育的過程中使學(xué)生明確違約或者是在工作崗位擅自離職的后果，使學(xué)生明確不誠信就業(yè)對自身的未來影響，保證學(xué)生能夠正確、理性選擇職業(yè)。

（三）客觀審視自我

畢業(yè)生在求職的過程中要客觀審視自我，主要是對于自身的興趣愛好、性格特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)能力等各方面進(jìn)行確定。學(xué)生在擇業(yè)的過程中還要對自身家庭情況進(jìn)行考慮，其中包括家庭地理位置、家庭經(jīng)濟(jì)狀況以及家庭成員等。學(xué)生在校期間要考取與本專業(yè)相關(guān)的資格證書，這對于未來的職業(yè)選擇以及職業(yè)目標(biāo)確定都至關(guān)重要[4]。畢業(yè)生要重視職業(yè)生涯的第一份工作，第一份工作屬于學(xué)生步入社會參加工作的起點(diǎn)，對學(xué)生的未來發(fā)展具有較大意義。

四、結(jié)束語

應(yīng)屆生短期離職率居高不下對學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展或者是企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營都會造成一定影響，本文首先對目前我國應(yīng)屆生短期離職率調(diào)查情況進(jìn)行闡述，其次分析了應(yīng)屆生短期離職率居高不下的原因，最終提出相應(yīng)解決對策。加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育有利于學(xué)生職業(yè)目標(biāo)的確定和職業(yè)期待的實(shí)現(xiàn)，對學(xué)生的未來發(fā)展起到一定促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

[1]綦松波.我國高校職業(yè)規(guī)劃教育對新就業(yè)大學(xué)生企業(yè)心理契約構(gòu)建影響研究[J].教育教學(xué)論壇，2013（44）：188+189.

[2]竇雅琴.從應(yīng)屆生短期離職率看大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育[J].中國石油大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2015（1）：101-106.

[3]張婧.以就業(yè)為導(dǎo)向的高校學(xué)生職業(yè)規(guī)劃思路分析[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，27（5）：5-6.

[4]丁燕華.高職院校學(xué)生職業(yè)規(guī)劃認(rèn)知度與職業(yè)發(fā)展幸福感的關(guān)系研究[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（5）：79-84.

作者簡介：李玉萍（1984，8-），女，漢族，河南鄭州人，鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院信息工程系，碩士在讀，講師，從事學(xué)生管理、就業(yè)指導(dǎo)等方面研究。

中圖分類號：G647

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）06-0210-02