全媒體環(huán)境下大學(xué)生“宅”現(xiàn)象的調(diào)查與分析
——以云南師范大學(xué)傳媒學(xué)院本科生為對(duì)象

夏 靜

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全媒體環(huán)境下大學(xué)生“宅”現(xiàn)象的調(diào)查與分析
——以云南師范大學(xué)傳媒學(xué)院本科生為對(duì)象

夏 靜

（云南師范大學(xué)傳媒學(xué)院，云南 昆明，650500）

該文以云南師范大學(xué)傳媒學(xué)院本科生為調(diào)查對(duì)象，對(duì)大學(xué)生群體中“宅”的情況進(jìn)行調(diào)查，運(yùn)用大眾傳播學(xué)中“媒介即信息”、“媒介即人的延伸”、“使用與滿足”、“群體傳播”等理論，分析產(chǎn)生的原因、造成的消極影響，并尋求解決之道，以期對(duì)宅居大學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)。

全媒體；大學(xué)生；“宅”現(xiàn)象；反思

1 研究緣起

1.1 全媒體概念的由來(lái)

“全媒體（omni-media）”的概念最早起源于1999年10月19日成立的一家標(biāo)榜“生活全媒體”、名為瑪莎—斯圖爾特的家政服務(wù)公司，這家公司的最大特色是窮盡當(dāng)時(shí)的各種媒體形式，為家庭主婦提供提高其生活質(zhì)量的、豐富多樣的諸如飲食、娛樂(lè)、度假、商店、寵物和日常起居等各類服務(wù)資訊。其手法是該公司自行主辦4份核心雜志，同時(shí)邀請(qǐng)年度電視直播冠名，另外攜手34種圖書贊助商，在330家電臺(tái)開設(shè)廣播節(jié)目，在230多家報(bào)紙專設(shè)《問(wèn)瑪莎》專欄，通過(guò)平面媒體、電視媒體、廣播媒體的方式向服務(wù)對(duì)象提供各類資訊。這種做法取得了很好的效果，這家瑪莎—斯圖爾特家政服務(wù)公司在追求“應(yīng)有盡有”的道路上走得越來(lái)越寬闊?？梢哉J(rèn)為，這家公司的做法是“全媒體”的一種先聲。

當(dāng)今，隨著信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體、互動(dòng)型電視媒體以及各種突起的新型媒體，呈現(xiàn)了互相交融的趨勢(shì)，這就是當(dāng)前的“全媒體”形態(tài)，“全媒體”形態(tài)為民眾提供打破時(shí)空限制與個(gè)性化服務(wù)創(chuàng)造了非常便利的條件。

1.2 “宅”文化的概述

“宅”文化首先來(lái)自“御宅族”現(xiàn)象，“御宅族”這個(gè)詞來(lái)自1980年的日本①馬川.“我很宅”——淺析都市宅男宅女的心理訴求［J］.中國(guó)青年研究，2008.，專指那些熱衷于動(dòng)漫和電子游戲，以至于足不出戶的人?！坝爆F(xiàn)象后來(lái)催生了“宅男宅女”一詞，泛指每天呆在家里，依賴電視、網(wǎng)絡(luò)或手機(jī)等傳播媒介，生活并享受在自我設(shè)計(jì)的虛擬網(wǎng)絡(luò)時(shí)空中的青年男女。

當(dāng)代大學(xué)生有較多自我掌控的時(shí)間，又是“全媒體”的主要使用者和享受者，大學(xué)生可能比較容易“宅”，那么，大學(xué)生為什么會(huì)比較容易“宅”？是什么原因?qū)е拢俊罢睂?duì)他們會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響，他們又是如何看待“宅”現(xiàn)象？如何引導(dǎo)他們走出“宅”的影響，帶著這么問(wèn)題，筆者展開了如下調(diào)查。

2 研究設(shè)計(jì)

筆者以云南師范大學(xué)傳媒學(xué)院2013級(jí)與2014級(jí)的本科生作為調(diào)查對(duì)象，共調(diào)查90人，回收有效問(wèn)卷72份。筆者設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷主要詢問(wèn)如下幾個(gè)方面的問(wèn)題：（1）你怎么評(píng)價(jià)“宅”現(xiàn)象？（2）你自己“宅”不“宅”？（3）你是怎么“宅”的？（4）你認(rèn)為“宅”的原因是什么？（5）“宅”有什么消極影響？（6）怎么樣破除“宅”現(xiàn)象。

3 調(diào)查結(jié)果與分析

3.1 大學(xué)生怎樣看待“宅”現(xiàn)象

結(jié)果顯示，90%的同學(xué)認(rèn)為“宅”是一種貶義詞，說(shuō)明大部分人不認(rèn)可“宅”這種生活方式。

3.2 大學(xué)生有多“宅”

調(diào)查結(jié)果顯示，承認(rèn)自己宅的有74.04%，坦言自己從不宅的僅有1.79%。

在“宅”的時(shí)間方面，54.89%的同學(xué)每天宅在寢室的時(shí)間超過(guò)6小時(shí)，37.8%的同學(xué)宅居時(shí)間在4小時(shí)左右，4.5%同學(xué)宅約為3個(gè)小時(shí)。

3.3 大學(xué)生是怎么“宅”的

數(shù)據(jù)顯示，宅在宿舍里玩游戲、看電影、聽(tīng)音樂(lè)的高達(dá)70.36%，網(wǎng)絡(luò)聊天的約為25.54%，看書學(xué)習(xí)的僅有2.1%。

3.4 宅的原因是什么？

65.62%的同學(xué)認(rèn)為宅的主要原因是學(xué)校舉辦的活動(dòng)吸引力不強(qiáng)，15.34%的同學(xué)認(rèn)為是自己性格問(wèn)題，10.67%的同學(xué)坦言是對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲和娛樂(lè)視聽(tīng)的依賴性太大，2.37%的同學(xué)表示外出活動(dòng)花費(fèi)較高。

3.5 宅有什么消極影響

問(wèn)卷結(jié)果表明，84.65%的同學(xué)承認(rèn)自己眼睛近視，11.2%的同學(xué)表示自己長(zhǎng)時(shí)間宅在寢室使用電腦和手機(jī)出現(xiàn)肩頸疼痛的問(wèn)題，2.78%的同學(xué)表明長(zhǎng)期的“宅居”生活讓他們體重有明顯增加。67.86%的同學(xué)認(rèn)為宅居生活使他們逐漸喪失實(shí)踐動(dòng)手能力，20.32%同學(xué)認(rèn)為宅導(dǎo)致自己個(gè)性冷漠，脾氣暴躁，5.52%認(rèn)為“宅”使自己心理素質(zhì)下降。只有2.31%認(rèn)為沒(méi)什么危害。

現(xiàn)實(shí)表明，電腦、手機(jī)、收音機(jī)和ipad的長(zhǎng)期輻射對(duì)“宅”居的大學(xué)生視力、皮膚、體能素質(zhì)和精神狀態(tài)各方面都有損害。“宅”居大學(xué)生會(huì)長(zhǎng)時(shí)間沉溺在全媒體之中，在周末不斷電時(shí)，他們甚至?xí)ㄏ_(dá)旦地沉浸全媒體的世界，長(zhǎng)此以往，黑眼圈、皮膚干燥、肩頸腰部的問(wèn)題甚至腸胃疾病接踵而至，對(duì)大學(xué)生的身體素質(zhì)構(gòu)成極大的威脅。這表明，“宅”有諸多消極影響，“宅”實(shí)在不可取。

另外，大學(xué)階段，學(xué)業(yè)、就業(yè)、社交和經(jīng)濟(jì)等問(wèn)題給大學(xué)生帶來(lái)沉重的壓力，部分大學(xué)生選擇在虛擬世界聊天度日，形成大學(xué)獨(dú)有的一種消極避世的文化現(xiàn)象，這對(duì)他們的社會(huì)化非常不利的。

3.6 怎樣破除宅現(xiàn)象

全媒體助長(zhǎng)了宅現(xiàn)象的形成，但不是導(dǎo)致宅現(xiàn)象的元兇，不能把宅的消極因素全部歸結(jié)到全媒體頭上。實(shí)際上，全媒體自身還是有許多優(yōu)勢(shì)，要正視全媒體的優(yōu)勢(shì)與潛力，正確引導(dǎo)大學(xué)生使用全媒體，而不是將之一棍打死。筆者結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查與筆者自己的認(rèn)識(shí)，提出如下使用全媒體的方法，期望改變大學(xué)生對(duì)全媒體的使用方式，從這個(gè)角度“反戈一擊”，采取“以毒攻毒”的方法來(lái)破解大學(xué)生對(duì)全媒體的使用誤區(qū)。

3.6.1 利用全媒體時(shí)代開放性和互動(dòng)性的特征，拓展大學(xué)生視野

當(dāng)下的全媒體媒介是人類所有感官的綜合延伸，全媒體時(shí)代改變了人際交往的方式，羅賓森從語(yǔ)言學(xué)角度羅列了人際傳播的13種功能，其個(gè)人功能之一是“幫助實(shí)現(xiàn)人的自我表達(dá)和精神交往?！雹诤宏?yáng).人際傳播：學(xué)科與概念［J］.國(guó)際新聞界，2009（7）.是其開放性、互動(dòng)性和包容性的特點(diǎn)給大學(xué)生生活帶來(lái)變革。網(wǎng)絡(luò)軟件及硬件的發(fā)達(dá)和被譽(yù)為“第五媒體”的手機(jī)推動(dòng)了部分大學(xué)生“宅”現(xiàn)象成為當(dāng)下必然的產(chǎn)物。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信心中心發(fā)布的《第27次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顟B(tài)統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截止2014年6月底，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已有6.86億，其中10-29歲的青年網(wǎng)民占到總數(shù)的83.6%，大學(xué)生占到網(wǎng)民總數(shù)的61.3%。若運(yùn)用好該人數(shù)基數(shù)上的優(yōu)勢(shì)，將有利于拓展大學(xué)生視野，開闊眼界，使大學(xué)生在這種兼收并蓄的全媒體環(huán)境中得到更好的鍛煉。

3.6.2 依托校園全媒體新技術(shù)的使用，力爭(zhēng)自我的科技創(chuàng)新

不可小覷部分“宅居”的大學(xué)生能力，從某種意義上說(shuō)，他們是蘊(yùn)含變革力量的低調(diào)人群，是能承載全媒體信息變革的主力軍。新時(shí)代的大學(xué)生在“新事物的接受能力等方面，往往高于社會(huì)其他年齡段群體”，④譚天.新媒體新論［M］.廣州：暨南大學(xué)出版社，2013（11）.他們創(chuàng)新思維能力較強(qiáng)，靈活運(yùn)用媒介的能力更強(qiáng)，在日新月異的全媒體環(huán)境下，偶爾會(huì)靈光閃現(xiàn)地迸發(fā)自己的創(chuàng)新思維能力，在現(xiàn)有的信息媒介的基礎(chǔ)上，發(fā)明開創(chuàng)更多有意義有價(jià)值的信息技術(shù)。

4 建議

針對(duì)以上調(diào)查結(jié)果，筆者給出如下建議。

4.1 大學(xué)要改進(jìn)活動(dòng)方式

筆者親歷，學(xué)校團(tuán)委舉辦了高校達(dá)人交流會(huì)、籃球友誼賽、板報(bào)評(píng)比、創(chuàng)建溫馨寢室、校園十佳歌手、五月花海詩(shī)歌朗誦會(huì)、紅歌歲月合唱賽等形式多樣的校園活動(dòng)。這些活動(dòng)看起來(lái)聲勢(shì)浩大，噱頭十足，但真正對(duì)它們感興趣的同學(xué)實(shí)屬不多，活動(dòng)最終淪為強(qiáng)制性的完成任務(wù)式的各年級(jí)各班名額分配，輔導(dǎo)員們焦頭爛額地充當(dāng)說(shuō)客極力鼓動(dòng)同學(xué)參加，完全失去了活動(dòng)最初的意義。大家都沒(méi)有興致，所以就“宅”了。筆者認(rèn)為，大學(xué)要多舉辦同學(xué)們普遍感興趣的活動(dòng)。

4.2 大學(xué)生要控制使用手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)

傳播學(xué)家施拉姆曾提出“使用與滿足”理論，“信息放在受眾想怎么處理就怎么處理的地方。”⑤李凌凌.傳播學(xué)概論［M］.鄭州：鄭州大學(xué)出版社，2014（1）.在全媒體環(huán)境下，受眾獲取資訊更加便利、也“省力”了。在傳播學(xué)家麥克盧漢的眼中，“媒介即訊息”，全媒體不僅實(shí)現(xiàn)了多媒體的融合，延伸了人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)，并且全方位得模擬人的神經(jīng)系統(tǒng)，給大學(xué)生的生活提供莫大的便利與快捷，大學(xué)生很樂(lè)于沉浸其中，如果控制不當(dāng)，就會(huì)沉溺其中，不可自拔，給生活、工作帶來(lái)很多負(fù)面影響。所以大學(xué)生要學(xué)會(huì)自控，不要總宅，宅的時(shí)候不要過(guò)度使用各種媒體，尤其是手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)。

4.3 大學(xué)生要盡快設(shè)立目標(biāo)，明確角色

十多年的寒窗苦讀，沖進(jìn)大學(xué)，大多數(shù)的大學(xué)生在大學(xué)開放包容的環(huán)境中迷失了自我，以至于失去奮斗動(dòng)力。此時(shí)，在豐富多彩的全媒體誘惑下，大學(xué)生很容易“宅”起來(lái)。這要不得，大學(xué)生要盡快設(shè)立目標(biāo)，明確角色，投入大學(xué)學(xué)習(xí)中去。

4.4 大學(xué)生要積極面對(duì)現(xiàn)實(shí)，參加各種社會(huì)活動(dòng)，不要逃避現(xiàn)實(shí)

美國(guó)輿論學(xué)家李普曼曾在《輿論學(xué)》中提出“擬態(tài)環(huán)境”的概念，該概念指出，“媒體提供的種種信息，成為人們了解外界世界的渠道，人們的行為是對(duì)媒體所提供的信息所作出的反應(yīng)，而并非客觀環(huán)境的影響?！雹轜alter Lippmann，Public Opinion［M］.FQ Classics，October，2007.大學(xué)生長(zhǎng)期“宅”，會(huì)把現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往看得無(wú)足輕重，他們甚至更在乎虛擬世界里的角色扮演，使得自身的語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力逐漸弱化。大學(xué)生正值青春年少，正是精力充沛的時(shí)候，應(yīng)該積極參與社會(huì)活動(dòng)，使自己更加社會(huì)化，為今后畢業(yè)走上工作崗位做準(zhǔn)備。

4.5 培養(yǎng)意見(jiàn)領(lǐng)袖，影響大學(xué)生參加戶外活動(dòng)

調(diào)查表明，大學(xué)生存在從眾心理。問(wèn)卷調(diào)查第11題“如果你想出去吃飯，但室友們都決定叫外賣，你會(huì)如何選擇”，69.43%的同學(xué)選擇“服從主流，也叫外賣”，13.62%的同學(xué)選擇“試圖說(shuō)服大家都出去吃飯”，僅有9.45%的同學(xué)選擇“堅(jiān)持自己獨(dú)自出門”。也就是說(shuō)，如果同宿舍大部分的同學(xué)都宅在宿舍，那么剩下的小部分同學(xué)也很容易盲目從眾。

大學(xué)生集體宿舍是一種群體，群體是指一群擁有統(tǒng)一目標(biāo)和規(guī)范的個(gè)體，是相互影響并共同生活的集合體⑦俞國(guó)良. 社會(huì)心理學(xué)［M］.北京：北京師范大學(xué)出版社，2006.。在這種環(huán)境下，大學(xué)生容易出現(xiàn)盲目從眾的心理，并形成“我們”的意識(shí)，這種意識(shí)很大程度上保證了集體活動(dòng)的整體性和統(tǒng)一性，規(guī)化宿舍成員的行為，最終形成“一宅俱宅”的現(xiàn)象。

這個(gè)問(wèn)題可用培養(yǎng)意見(jiàn)領(lǐng)袖的方式加以解決。拉扎斯菲爾德曾提出的“意見(jiàn)領(lǐng)袖”這個(gè)概念，指在人際傳播網(wǎng)絡(luò)中經(jīng)常為他人提供信息，同時(shí)對(duì)他人施加影響的活躍分子，他們?cè)诖蟊妭鞑バЧ男纬蛇^(guò)程中起著重要的中介或過(guò)濾的作用，一般具有較高的認(rèn)同感。在全媒體環(huán)境下，若培養(yǎng)積極的、外向型的意見(jiàn)領(lǐng)袖，則可形成有效的輿論帶動(dòng)體系，對(duì)于推動(dòng)部分宅居的大學(xué)生走出宿舍、走出校園都具有良好的影響力。

［1］譚天.新媒體新論［M］.廣州：暨南大學(xué)出版社，2013（11）.

［2］Walter Lippmann，Public Opinion［M］. FQ Classics，October1，2007.

［3］李凌凌. 傳播學(xué)概論［M］.鄭州：鄭州大學(xué)出版社，2014.

［4］俞國(guó)良. 社會(huì)心理學(xué)［M］.北京：北京師范大學(xué)出版社，2006.

［5］解讀《國(guó)家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》的“服務(wù)網(wǎng)絡(luò)”［OL］.http://news. sina.com.cn/o/2006-09-14/043710012565s. shtml.

［6］馬川.“我很宅”——淺析都市宅男宅女的心理訴求［J］.中國(guó)青年研究，2008.

［7］胡春陽(yáng).人際傳播：學(xué)科與概念［J］.國(guó)際新聞界，2009（7）.

An Investigation and Analysis of “Indoorsiness” of University Students in the Context of Omni-media —A Case Study of Undergraduates in School of Media of Yunnan Normal University

XIA Jing
（School of Mass Media of Yunnan Normal University， Kunming，Yunnan 650500）

This paper takes the undergraduates in School of Media of Yunnan Normal University as research objects to investigate the phenomenon of being “indoorsy” among university students. By adopting the theories of “medium is the message”， "the medium is the human extension，" "uses and gratifications"， "group communication" in Mass Communication， this paper analyzes causes and negative effects of this phenomenon and aims to seek for the solution and positive guidance for the “indoorsy” students.

omni-media；university students；indoorsiness；reflection

夏靜（1992- ），女，湖北石首人，在讀碩士研究生，研究方向：新聞業(yè)務(wù)。

I206.3

A

1674-3083（2016）03-0088-04

2016-01-04