淺談高職院校教育管理模式創(chuàng)新研究

周李華 譚怡

（鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，江蘇 南京 210049）

淺談高職院校教育管理模式創(chuàng)新研究

周李華 譚怡

（鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，江蘇 南京 210049）

隨著教育改革的不斷深入和發(fā)展，高職院校教育教學(xué)管理模式面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了提高高職院校教育教學(xué)管理效率，不斷改革創(chuàng)新，優(yōu)化教育管理模式，全面提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，文章通過對(duì)當(dāng)代高職院校教育模式現(xiàn)狀及存在問題進(jìn)行分析和研究，探討相關(guān)教育模式的創(chuàng)新，為高職教育教學(xué)管理提供參考和借鑒。

高職院校；教學(xué)模式；創(chuàng)新

當(dāng)今世界，隨著經(jīng)濟(jì)、科技快速發(fā)展，以及全球市場(chǎng)化分工的不斷細(xì)化，高職教育在人才教育中的地位和作用日益凸顯，但同時(shí)也面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)。只有高職教育在發(fā)展中緊跟時(shí)代的腳步，不斷創(chuàng)新，改革優(yōu)化教育管理模式，提高高職教育管理效率，才能更有效的為市場(chǎng)輸送具有專業(yè)技能的人才。

一、高職院校教學(xué)管理現(xiàn)狀

高職院校人才培養(yǎng)的目的就是滿足市場(chǎng)各種不同專業(yè)技能的需要進(jìn)行的人才培養(yǎng)。但是由于受到高等教育理念和模式的影響，使高職院校教育模式偏向理論教育，忽視了實(shí)踐技能培養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，無法滿足市場(chǎng)對(duì)于人才的需求，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

其一，缺乏行業(yè)背景。對(duì)市場(chǎng)行情把握不準(zhǔn)確，難以判斷和準(zhǔn)確把握市場(chǎng)對(duì)于專業(yè)人才的需求，培養(yǎng)的學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能與市場(chǎng)對(duì)接不準(zhǔn)確，一些高職院校在專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置之前沒有對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行全面調(diào)研，導(dǎo)致培養(yǎng)目標(biāo)與市場(chǎng)需求不協(xié)調(diào)，學(xué)生畢業(yè)之后所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能無法滿足一些崗位需求，缺乏專業(yè)素養(yǎng)和較高的工作能力，有的甚至無法找到與自己專業(yè)對(duì)口的工作。社會(huì)在不斷進(jìn)步和發(fā)展，有的高職學(xué)校卻脫離現(xiàn)狀，停滯不前，無法跟上社會(huì)時(shí)代發(fā)展的腳步。

其二，缺乏教育資源。高職院校主要是要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，特別是技術(shù)型人才的培養(yǎng)，實(shí)地的訓(xùn)練是培訓(xùn)中不可缺少的環(huán)節(jié)，但是由于很多高職院校并沒有把資金用于學(xué)校建設(shè)，而是改變其他用途，這就造成了高職院校經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)沉重，無法很好的建設(shè)學(xué)生實(shí)踐基地。另外，從師資引進(jìn)方面來說，由于高職院校一般處于?？平逃?，青年教師比例大，且多數(shù)是從高校畢業(yè)就直接進(jìn)入了學(xué)校工作，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力；學(xué)校缺乏資金支持年輕教師帶領(lǐng)學(xué)生與外界交流，教師和學(xué)生都缺乏與外界的交流，導(dǎo)致教師和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)上無法實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)和創(chuàng)新思維，很難提高教師的教研水平和學(xué)生的實(shí)際操作能力。

其三，學(xué)生生源質(zhì)量較差。高職院校屬于二類?？茖哟危@類院校招生工作是屬于最后一個(gè)階段，學(xué)生質(zhì)量相對(duì)與本科院校學(xué)生來說比較差，為了完成招生目標(biāo)和招生任務(wù)，甚至必須降分錄取，使招收的學(xué)生水平較低且層次不齊。

二、實(shí)現(xiàn)高職院校教育管理模式創(chuàng)新的意義

（一）有利于滿足教育發(fā)展的要求

無論是在高等教育還是在高職教育中，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的機(jī)會(huì)也越來越多，高職教育應(yīng)該順應(yīng)教育發(fā)展潮流，改革創(chuàng)新教學(xué)管理模式，不斷深入發(fā)展高職教育，滿足市場(chǎng)對(duì)多元化專業(yè)人才的需求，不斷提高教育工作者和管理者的職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，深化教育改革，做好高職教育工作，為社會(huì)和市場(chǎng)提供高素質(zhì)的專業(yè)技能人才。

（二）有利于高素質(zhì)專業(yè)人才的培養(yǎng)

高職院校是培養(yǎng)社會(huì)人才的重要場(chǎng)所，高職教育是教育事業(yè)的重要組成部分，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步離不開人才的培養(yǎng)，只有不斷完善教育事業(yè)，各大院校才能源源不斷為社會(huì)輸送高素質(zhì)專業(yè)人才。培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才，需要各高職院校不斷改革教學(xué)，創(chuàng)新教育模式，針對(duì)市場(chǎng)和學(xué)生個(gè)性發(fā)展要求，制定可行的教育發(fā)展計(jì)劃，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和實(shí)踐平臺(tái)，提高發(fā)展空間，培育出滿足市場(chǎng)需求的高素質(zhì)專業(yè)人才。

（三）有利于教育改革不斷推進(jìn)

為了滿足時(shí)代發(fā)展的需求，相關(guān)教育部門重視教育改革，并加大教育投資和改革力度，不斷深化改革，保證高質(zhì)量人才教育培養(yǎng)。高職院校是培養(yǎng)專業(yè)性強(qiáng)的技術(shù)性人才，與普通高等高校教育的目的和任務(wù)不同，需要政府和有關(guān)部門的足夠重視和關(guān)

注，建立符合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的教學(xué)管理模式，在教育改革的浪潮中勇往直前。

三、高職教育教學(xué)管理模式創(chuàng)新

（一）管理思想和理念的創(chuàng)新

要實(shí)現(xiàn)高職院校的教學(xué)管理的創(chuàng)新，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念和教育思想，確立先進(jìn)可靠的教育觀作為改革創(chuàng)新的指導(dǎo)?，F(xiàn)代化高職教育主要表現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量、校園管理、學(xué)生素質(zhì)等方面，其中校園管理最為重要。在高職教育中校園管理需要依據(jù)科學(xué)的教育發(fā)展觀，以人為本，以學(xué)生為本，在堅(jiān)實(shí)的教育理論基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)管理思想的改革與創(chuàng)新。思想的轉(zhuǎn)變與改革是一個(gè)過程，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的導(dǎo)向下，學(xué)校教育特別是高職教育，需要依據(jù)市場(chǎng)的需求不斷進(jìn)行。管理者同樣要掌握一定的管理知識(shí)，如教育學(xué)、教育心理學(xué)、管理學(xué)等內(nèi)容，樹立正確的管理觀，實(shí)事求是，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理知識(shí)和管理理念，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.堅(jiān)持以人為本

學(xué)校教育是關(guān)于人的教育，在制定相關(guān)學(xué)校管理的規(guī)章制度和進(jìn)行教學(xué)管理過程時(shí)首先要尊重學(xué)生和教師，盡可能滿足學(xué)生和教師在教學(xué)過程中的切身需要，在人文關(guān)懷下給予理解和幫助，這樣才能夠充分的調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)中的積極性，提高政策和決策的正確性和可行性。高職教育注重學(xué)生在實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)校在這方面應(yīng)該加大資金和師資的投資力度，提高學(xué)生的技能水平，培養(yǎng)成具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)專業(yè)人才。

2.堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展

可持續(xù)發(fā)展觀是高職教育教學(xué)管理中一個(gè)重要導(dǎo)向，圍繞可持續(xù)發(fā)展理念進(jìn)行教學(xué)管理，以提高學(xué)生職業(yè)技術(shù)水平和綜合素質(zhì)。高職院校教學(xué)管理是學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在思想上必須堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展觀念，建立順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的教學(xué)管理模式和體制，以提高管理效率。

3.現(xiàn)代化和國(guó)家化的管理理念

現(xiàn)代教育最重要的內(nèi)容是要與時(shí)俱進(jìn)，與社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步緊密相連，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)管理知識(shí)，更新管理內(nèi)容，實(shí)踐不同的管理方法，達(dá)到管理最優(yōu)效果。另外還要開闊眼界，使高職教育同國(guó)外先進(jìn)高職教育教學(xué)模式接軌，學(xué)習(xí)和引進(jìn)優(yōu)秀的管理成果和方法。

（二）校園體制改革創(chuàng)新

為了實(shí)現(xiàn)教育的全面發(fā)展，高職教育教學(xué)模式的創(chuàng)新也是其中不可分割的重要組成部分，高職教育需要明確辦學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)等，實(shí)現(xiàn)高職教育的跨越式發(fā)展和教學(xué)管理體制的改革與創(chuàng)新。目前高校的基本管理模式主要有四種，即校、院、系三級(jí)管理模式，校、院、系、教研室四級(jí)管理模式，校、院、教研室三級(jí)管理模式。高職院校需要結(jié)合自身校園特點(diǎn)、專業(yè)、市場(chǎng)需求等方面的特點(diǎn)建立一個(gè)合適的管理體制，科學(xué)有效的推進(jìn)高職教育，提高高職院校教學(xué)管理水平，培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才。高職院校各部門和組織之間職責(zé)、分工明確，簡(jiǎn)政放權(quán)，實(shí)現(xiàn)透明化管理和公平的評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師和工作人員的積極性，提高教學(xué)和辦公的效率，優(yōu)化整個(gè)教學(xué)管理系統(tǒng)。

1.健全教學(xué)管理系統(tǒng)

健全的校園教學(xué)管理系統(tǒng)標(biāo)志著整個(gè)校園管理理念、指導(dǎo)思想以及管理方式的合理和完整，這樣有利于先進(jìn)理念的接受和引進(jìn)，并提高各部門以及學(xué)生管理工作的效率，建設(shè)合理的教學(xué)秩序，使教師和學(xué)生能在一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境中展開教學(xué)活動(dòng)，推進(jìn)教學(xué)全面改革和深化，提高教學(xué)水平，有利于人才的培養(yǎng)。

2.科學(xué)的運(yùn)行系統(tǒng)

在健全的教學(xué)管理系統(tǒng)下，各部門之間的管理工作需要在科學(xué)合理的管理思想指導(dǎo)下有序進(jìn)行，各個(gè)層級(jí)之間的關(guān)系緊密相連，不可分割，嚴(yán)格按照規(guī)章制度進(jìn)行教學(xué)工作，在科學(xué)的運(yùn)行系統(tǒng)下不僅能對(duì)教師和學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督和管理，也能保證其他教學(xué)管理工作順利進(jìn)行。

3.公平的評(píng)價(jià)機(jī)制

教學(xué)活動(dòng)的完成離不開評(píng)價(jià)機(jī)制，教學(xué)活動(dòng)的所有參與者包括教師在內(nèi)，需要對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。公平的評(píng)價(jià)機(jī)制在根本上秉持了以人為本原則，對(duì)教學(xué)成果突出的教師和學(xué)習(xí)成績(jī)突出的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，如開設(shè)獎(jiǎng)學(xué)金制度、優(yōu)秀教師稱號(hào)等獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制化，激勵(lì)教師和學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)積極性，努力取得更多的成果。

（三）教學(xué)模式創(chuàng)新

由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是科技的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)于應(yīng)用型人才的需求在不斷發(fā)生變化，這就必然導(dǎo)致教學(xué)模式的改變。傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸被數(shù)字時(shí)代的教學(xué)模式所取代，因此沒在教學(xué)上需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷改革與創(chuàng)新。因此需要對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行定期調(diào)研，根據(jù)市場(chǎng)需要對(duì)教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、任務(wù)等進(jìn)行調(diào)整。

1.專業(yè)設(shè)置

高職教育的專業(yè)設(shè)置需要對(duì)市場(chǎng)信息進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)行相關(guān)職業(yè)分析和自身?xiàng)l件分析，在教學(xué)硬件包括教學(xué)設(shè)備、師資、經(jīng)費(fèi)、實(shí)習(xí)基地等條件的支持下，經(jīng)過專家和學(xué)者的論證之后才能設(shè)置專業(yè)。另外也可以從市場(chǎng)實(shí)際需求出發(fā)，設(shè)置新的專業(yè)，經(jīng)有關(guān)部門審批后實(shí)施。

2.課程結(jié)構(gòu)

課程結(jié)構(gòu)設(shè)置不但要充實(shí)學(xué)生知識(shí)貯備，擴(kuò)展知識(shí)面，又不占用學(xué)生過多的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，造成過度學(xué)習(xí)和知識(shí)重復(fù)。合理設(shè)置課程結(jié)構(gòu)不僅能夠克服單科分段的弊端，還能發(fā)揮學(xué)科特長(zhǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)專業(yè)人才培養(yǎng)，與這個(gè)時(shí)代的信息接軌，符合高技術(shù)和現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的要求。

3.教學(xué)方法

我國(guó)高職教育雖然起步晚，但是在高職教育改革上也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，以前以教師為中心的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的教學(xué)方式，是社會(huì)發(fā)展和教育發(fā)展的必然趨勢(shì)和結(jié)果。無論是高等教育還是高職教育，都堅(jiān)持以人文本的原則，不斷改革創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，堅(jiān)持學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，注重專業(yè)技能的培養(yǎng)和綜合能力的提高。增加學(xué)校和企業(yè)合作模式，科學(xué)合理制定人才培養(yǎng)方案，確保應(yīng)用型技術(shù)人員的培養(yǎng)。

四、結(jié)束語

在高職教育中，教育管理模式在信息化高速發(fā)展的社會(huì)中需要不斷改革創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念和思想，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)優(yōu)秀的教育成果，為提高學(xué)校管理效率和提高學(xué)生專業(yè)技能及綜合素質(zhì)進(jìn)行探討和研究，促進(jìn)高職教育事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。

[1]李仁山.校企合作人才培養(yǎng)模式下高職教學(xué)及其管理改革探討[J].北京市經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（12）.

[2]楊威.人才培養(yǎng)模式改革與高職教學(xué)管理體系建設(shè)思考[J].浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（3）.

[3]王瑾.高職院校教學(xué)管理改革創(chuàng)新研究[D].蘇州大學(xué)，2010.

[4]黃石.高職教育的現(xiàn)狀分析及可持續(xù)發(fā)展的幾點(diǎn)思考[J].讀寫算（教研版），2014.

With the continuous deepening and development of education reform,teaching and management mode in higher vocational colleges is faced with severe challenges.In order to improve teaching and management efficiency of the higher vocational colleges,we need to carry out continuous reform and innovation,optimize educational management mode,and comprehensively improve the quality of students and promote students'all-round development.The paper analyzes and studies current situation of existing problems in the education model in higher vocational colleges, discusses to carry out education model innovation,to provide reference for education and management of higher education management.

higher education;teaching model;innovation

G718

A

2096-000X（2016）23-0245-02

周李華（1979，09-），男，湖北荊州人，碩士，鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院辦公室主任，助理研究員，研究方向：教育管理；譚怡（1980，11-），女，湖北荊州人，碩士，講師，研究方向：人力資源管理。