歷史虛無主義思潮對青年大學(xué)生的影響及教育引導(dǎo)對策研究*

陳鈺 謝璐蔓

（東北大學(xué)秦皇島分校 計算機與通信工程學(xué)院，河北 秦皇島 066000）

歷史虛無主義思潮對青年大學(xué)生的影響及教育引導(dǎo)對策研究*

陳鈺 謝璐蔓

（東北大學(xué)秦皇島分校 計算機與通信工程學(xué)院，河北 秦皇島 066000）

當(dāng)前大學(xué)生的歪曲價值觀等現(xiàn)象普遍存在，作者通過調(diào)查研究，采取比較分析法、抽樣法、文獻法、資料整理、數(shù)據(jù)分析和實踐研究等方法深入研究，結(jié)合“80后”、“90后”大學(xué)生特點，摸索出一條抵制虛無主義的方法或途徑，給予正處于價值觀尚未定型的關(guān)鍵期的大學(xué)生正確的思想領(lǐng)導(dǎo)。

歷史虛無主義思潮；大學(xué)生；新媒體

一、背景

“歷史虛無主義，簡言之，就是虛無歷史，即對客觀歷史的本質(zhì)、真相和規(guī)律持懷疑、否定和消解的態(tài)度，對歷史現(xiàn)象、歷史事實和歷史人物任意解釋甚至刻意歪曲的一種歷史觀?！盵1]歷史虛無主義是通過否定歷史主體，顛覆唯物史觀，歷史虛無主義強調(diào)個體性敘事，通過對個案的展示，用個體歷史的細節(jié)研究來演繹整體歷史。專家學(xué)者對歷史虛無主義的定義是：其根本就是歷史唯心主義。[2]

歷史虛無主義并不是赤裸裸地歪曲歷史，而是往往以學(xué)術(shù)研究、文學(xué)作品、影視作品等形式出現(xiàn)，自身具有較強的隱蔽性和迷惑性，使大學(xué)生缺乏應(yīng)有的警惕心，無形中就容易受這些觀念的影響。[3]而此股思潮隨著時代新媒體的不斷發(fā)展，已在大學(xué)生中有很大的傳播，對大學(xué)生未定型的思想造成了很大的誤導(dǎo)，對高校思想教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。

相比較于以往通過傳統(tǒng)的報紙雜志、廣播電視等傳統(tǒng)媒體進行傳播，在當(dāng)今新興媒體的傳播下，信息的共享速度加快，信息的傳播盲目性增強，與當(dāng)下大學(xué)生的廣涉獵信息咨詢的興趣相投，同時滿足了當(dāng)下大學(xué)生的好奇心和探索欲，進一步推進了歷史虛無主義的擴散與發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，為歷史虛無主義思潮的傳播提供了隱蔽性極高的渠道，加快其擴散速度。

二、歷史虛無主義研究現(xiàn)狀和成果

近代以來的中國，歷史虛無主義思潮時隱時現(xiàn)，從未間斷，進入改革開放新時期，特別是上世紀(jì)八十年代后期，這股思潮又重新泛起，并有了一些新的特點，所以很多學(xué)者很快將它視為研究的重點，且學(xué)者們大多以理論剖析為主、著墨于歷史虛無主義對我國的整體性危害。國內(nèi)對“歷史虛無主義”的研究成果數(shù)量呈逐年上升趨勢，共有各類研究文獻 438篇，其中期刊論文 394篇，碩士論文 13篇，報紙文獻 31篇。

反觀國外對歷史虛無主義的研究，主要集中在對蘇聯(lián)歷史虛無主義思潮的研究。蘇聯(lián)歷史虛無主義思潮分為赫魯曉夫、勃列涅夫和戈爾巴喬夫三個時期。值得注意的是，最近一些年來，現(xiàn)在的俄羅斯官方也開始轉(zhuǎn)變態(tài)度，對蘇聯(lián)歷史開始進行公正地評價。

學(xué)術(shù)界普遍認為，“高校師生受歷史虛無主義思潮的影響是客觀存在的”，但對歷史虛無主義思潮在高校中傳播的渠道、影響力的作用模式、大學(xué)生受影響的心理原因等方面的研究，還基本處于空白狀態(tài)。因此研究關(guān)于“歷史虛無主義思潮”對青年大學(xué)生的影響的相關(guān)課題具有很深的學(xué)術(shù)的價值和現(xiàn)實意義。

三、現(xiàn)大學(xué)生不良現(xiàn)狀

面對當(dāng)下國內(nèi)外經(jīng)濟的迅速發(fā)展、政治與文化的深刻變化，大學(xué)生處于一個全新的世界文化之中，思想文化環(huán)境的多樣化和豐富度，對大學(xué)生價值觀的樹立都存在有很大的影響。因此，加強對青少年的思想政治教育已成為刻不容緩的重大課題。

當(dāng)下，歷史虛無主義在大學(xué)生中的各種表現(xiàn)有：大學(xué)生在理想信念、價值取向、歷史判斷等方面的混亂；不同程度的認同歷史虛無主義，在網(wǎng)絡(luò)上煽動、發(fā)表不恰當(dāng)?shù)难哉?，否定惡意地散布“社會主義失敗論”、“馬克思主義過時論”和“共產(chǎn)主

義渺茫論”等錯誤理論觀點等，同時還存在反對社會主義的現(xiàn)象，失去對國家發(fā)展的希望，“憤青”思想固化。歷史虛無主義的傳播，其傳播者活躍于網(wǎng)絡(luò)，將不正確思想不斷重復(fù)同時進行思想侵蝕，大學(xué)生正處于思想未成熟的階段，受網(wǎng)絡(luò)謠言的宣傳和滲透的人極多。而又極容易在一人受影響后，通過個人交際圈進行進一步傳播，擴大了歷史虛無主義的傳播范圍，造成極大不良影響。

四、具體對策方法及成效

在發(fā)現(xiàn)歷史虛無主義傳播的一般規(guī)律之后，我們需要加強網(wǎng)絡(luò)新媒體影響的層次性，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體以其交互性與及時性，信息的海量性與共享性，注重個性化與社群化等顯著特征，用“80后”、“90后”大學(xué)生喜愛的方式切入，從而抵制歷史虛無主義。非單純地批判大學(xué)生的錯誤觀點，“蒙住”大學(xué)生的雙眼，不讓他們看，“綁住”大學(xué)生的雙手，不讓他們動，“捆住”大學(xué)生的雙腿，不讓他們走。這樣不適用于當(dāng)代大學(xué)生，也抵制不住網(wǎng)絡(luò)新媒體的縫隙。應(yīng)當(dāng)從大學(xué)生的內(nèi)心出發(fā)，除了給他們創(chuàng)造純凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，還主動讓大學(xué)生自己動起來，走下網(wǎng)絡(luò)，走出宿舍，給自己定目標(biāo)定計劃，過無悔青春，做有志青年，實現(xiàn)自己的“中國夢”。

一是當(dāng)下在大學(xué)生中進一步形成社會主義核心價值觀，應(yīng)當(dāng)跟隨時代發(fā)展的步伐，充分利用新媒體的優(yōu)勢，教育和引導(dǎo)大學(xué)生自覺抵制歷史虛無主義不良思潮，逐步構(gòu)建和形成社會主義核心價值體系?！?0后”、“90后”大學(xué)生特征鮮明，想法獨特，思想靈活，傳統(tǒng)實踐模式，他們不一定能接受，也不一定能全部吸收，但如果高校能采取無縫隙的全方位思想政治教育，或許大學(xué)生的吸收效果會更好，會由被動安排到主動參與，甚至自我策劃。

二是利用新媒體充分發(fā)揮共青團的強大吸引力。抓住“80后”、“90后”大學(xué)生興趣點，利用新媒體對大學(xué)生的影響，用好這一新媒介，更好地服務(wù)于大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育，健全網(wǎng)絡(luò)服務(wù)隊，“線上線下”兩手抓，線上凈化網(wǎng)絡(luò)壞境、點滴滲透引導(dǎo)，線下組織寓教于樂的教學(xué)實踐活動。給大學(xué)生創(chuàng)建良好、純凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激勵大學(xué)生敢于勇于和網(wǎng)絡(luò)不良風(fēng)氣、社會不良風(fēng)氣做斗爭。

三是組織學(xué)生骨干當(dāng)好帶頭垂范人，積極引領(lǐng)廣大同學(xué)努力踐行“勤學(xué)修德明辨篤實”，形成弘揚社會主義核心價值觀的長效機制，從學(xué)生骨干的思想教育出發(fā)，以點帶面，全面帶動全體學(xué)生的思想發(fā)展和更近。

四是拓寬思想政治教育的陣地和渠道，增強教育的引導(dǎo)力。提升大學(xué)生和教育工作者的媒介素養(yǎng)，完善大學(xué)生思想政治教育工作者的隊伍，使其能夠熟練掌握現(xiàn)代新媒體技術(shù)，并且能夠有效充分地利用，要健全校園網(wǎng)絡(luò)信息的管理機制，充分重視大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)運用，同時建立校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管機制，切實增強思想政治教育的實效性。

同時，對于大學(xué)生自覺抵制歷史虛無主義不良思潮，構(gòu)建社會主義核心價值體系，應(yīng)當(dāng)遵循“辨?zhèn)巍?、“揚真”、“破謬”、“解決”的步驟，有理有序的將思想普及工作完善，需要耐心跟進，并及時發(fā)現(xiàn)問題并解決：

1.辨?zhèn)?/p>

（1）分析歷史虛無主義常見立論和特點；（2）探索分辨歷史虛無主義對大學(xué)生層面常見的主要影響內(nèi)容；（3）剖析對于大學(xué)生的影響主要方式和渠道——新媒體的利與弊。

2.揚真

（1）對馬克思主義理論，毛澤東思想，以及中國特色社會主義理論體系的宣揚；（2）利用新媒體進行更好的思想引領(lǐng)；（3）依托社會實踐活動，與新媒體進行有效互動，發(fā)揮驅(qū)邪揚正的積極作用；（4）思考利用新媒體與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一同共振出波峰，更好地做好大學(xué)生的思想教育工作。

3.破謬

（1）對于歷史虛無主義的主要論點的破除方法和結(jié)果；（2）對于常見于影響大學(xué)生的論點的破除；（3）對于新媒體渠道的凈化和應(yīng)對方法。

4.解決

（1）培養(yǎng)青年網(wǎng)絡(luò)服務(wù)隊，深化網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，確保網(wǎng)絡(luò)安全，凈化網(wǎng)絡(luò)空間；（2）打造網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺，研發(fā)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，增強網(wǎng)絡(luò)板塊，加強大學(xué)生社會主義核心價值觀培育；（3）深入開展理想信念教育，正確了解中國革命、建設(shè)、改革歷史進程，加強愛國主義教育；（4）創(chuàng)新開展社會活動，繼續(xù)做好高校志愿品牌服務(wù)；（5）大力促進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，繼續(xù)做好做實高校青年科技創(chuàng)新活動。

五、結(jié)束語

總之，面對歷史虛無主義在大學(xué)生中造成的長期的不良影響，高校服務(wù)者們要警惕歷史虛無主義思潮對大學(xué)生的侵蝕現(xiàn)象。讓更多大學(xué)生以勤學(xué)、修德、明辨、篤實的努力，爭取網(wǎng)絡(luò)新媒體陣地，線上線下一起抓，糾正長期以來，只通過專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)來獲取知識，而忽視學(xué)生的人文素質(zhì)、實踐能力、協(xié)作能力、適應(yīng)能力、組織管理能力、自控能力、敬業(yè)精神等培養(yǎng)的教育偏頗。在抵制歷史虛無主意的傳播的對策上要多下功夫，用大學(xué)生樂于接受、利于傳播的方式，最大限度地發(fā)揮新媒體的正面能力，使大學(xué)生進一步深化對辯證唯物主義認識論的認識加深，有自己的歷史觀，用正確的人生觀、世界觀解決實際問題。堅定共產(chǎn)主義遠大理想，做黨的科學(xué)理論的學(xué)習(xí)者、傳播者和踐行者，引領(lǐng)大學(xué)生自覺抵制歷史虛無主義思潮，將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心，外化于行。結(jié)合思想政治教育的工作實際，踐行“勤學(xué)明德明辨篤實”，深化主題，弘揚社會主義核心價值觀，更好地做好大學(xué)生的思想教育工作。豐富思想政治教育的載體研究，喚起大學(xué)生在日常生活中自覺踐行社會主義核也價值觀的意識，促進中國夢在高校的推行，傳遞正確的價值取向，幫助大學(xué)生健康成長。

[1]馮夏根，胡旭華.虛無的背后——新時期歷史虛無主義思潮論析[J].湖南文理學(xué)院學(xué)報：社會科學(xué)版，2009（9）.

[2]中國社會科學(xué)網(wǎng)[EB/OL].2015-08-01.

[3]潘春玲.大學(xué)生何以抵御歷史虛無主義思潮[J].創(chuàng)新，2014，8（4）.

Nowadays,it is common to see university students bearing distorted values in their minds.So the author made a research.Combing with the characteristics of the university students who were born in the 1980s and 1990s,the author,through such methods as comparative analysis,sampling,literature study,material compiling,data analyzing and practice research,has explored ways and methods to resist Nihilism in expectation of giving correct guidance to university students who are in the crucial period of forming their values.

the trend of historical Nihilism;university students;new media

G641

A

2096-000X（2016）23-0052-02

全國學(xué)校共青團研究課題“利用新媒體，抵制歷史虛無主義思潮對青年大學(xué)生的影響及教育引導(dǎo)對策研究”（2016LX012）。

陳鈺（1983-），女，碩士，一級講師，計算機與通信工程學(xué)院副院長，從事學(xué)生管理工作，研究方向：心理學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等。