論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生的政治認(rèn)同

李春華

(安徽工業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，安徽 馬鞍山 243002)

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論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生的政治認(rèn)同

李春華

(安徽工業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，安徽 馬鞍山 243002)

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展影響著大學(xué)生的政治認(rèn)同，使大學(xué)生的政治認(rèn)同面臨挑戰(zhàn)。應(yīng)通過(guò)加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)，重視政治知識(shí)及政治參與方法的傳授，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論等路徑，提升大學(xué)生政治認(rèn)同。

網(wǎng)絡(luò)；大學(xué)生 ；政治認(rèn)同

在民主社會(huì)，人們對(duì)政治認(rèn)同有著不同的理解，給政治認(rèn)同的定義也多種多樣。雖然表述有所差異，但在基本意義上還是相通的?！吨袊?guó)大百科全書(shū)·政治學(xué)》對(duì)政治認(rèn)同內(nèi)涵的界定是：“人們?cè)谏鐣?huì)政治生活中產(chǎn)生一種感情和意識(shí)上的歸屬感。它與人們的心理活動(dòng)有密切的關(guān)系。人們?cè)谝欢ㄉ鐣?huì)中生活，總要在一定的社會(huì)聯(lián)系中確定自己的身份，如把自己看作某一政黨的黨員、某一階級(jí)的成員、某一政治過(guò)程的參與者或某一政治信念的追求者等等，并自覺(jué)地以組織及過(guò)程的規(guī)范來(lái)規(guī)范自己的政治行為。這種現(xiàn)象就是政治認(rèn)同。”[1]在我國(guó)，青年人對(duì)政治體系的關(guān)注從未停止。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)政治體系的認(rèn)識(shí)，從國(guó)家的發(fā)展、民族的振興到政黨的運(yùn)作、政府政策的施行等，他們會(huì)即時(shí)熱烈討論、抒發(fā)意氣、激蕩思想。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，這種情形變得更及時(shí)、熱烈，但也更難統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。伴隨著阡陌縱橫的多元思想侵入，大學(xué)生的政治認(rèn)同面臨怎樣的挑戰(zhàn)，如何提升他們的政治認(rèn)同水平，都是我們需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代提升大學(xué)生政治認(rèn)同的重要性

第一，政治認(rèn)同是國(guó)家政治穩(wěn)定的基礎(chǔ)。政治的穩(wěn)定程度與公民的政治認(rèn)同程度直接相關(guān)，兩者之間呈正相關(guān)關(guān)系。公民對(duì)政治體系的認(rèn)同感越強(qiáng)烈，對(duì)政治體系有發(fā)自?xún)?nèi)心的歸屬感，政治穩(wěn)定的系數(shù)就越高，社會(huì)的穩(wěn)定就更為可靠和持久。也就是說(shuō)，公民的政治認(rèn)同可以為政治體系提供養(yǎng)料，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為支撐政治體系繼續(xù)運(yùn)行的動(dòng)力，支持著政治體系有序、穩(wěn)定地發(fā)展下去。就像維爾所說(shuō)，“對(duì)某一地區(qū)或某個(gè)社會(huì)集團(tuán)的依附感，向來(lái)是人們忠于自己的政治理想、采取政治行動(dòng)的一種最強(qiáng)大的動(dòng)力。一個(gè)人一旦把他自己同某一地區(qū)或某個(gè)社會(huì)集團(tuán)的利益緊緊聯(lián)系在一起，以致在那個(gè)范圍以外他的生活就失去任何真正的意義，那么，他就已經(jīng)準(zhǔn)備在必要時(shí)不惜犧牲自己的生命來(lái)維護(hù)那些利益。”[2]任何時(shí)候國(guó)家的發(fā)展都需要穩(wěn)定的政治環(huán)境，而如今我國(guó)正處于轉(zhuǎn)型期的社會(huì)又容易出現(xiàn)不穩(wěn)定因素。如何凝聚政治共識(shí)，讓人們心往一處想、勁往一處使，是亟需解決的重要問(wèn)題。

第二，大學(xué)生在國(guó)家政治格局中占據(jù)著重要的地位。從數(shù)量上看，隨著高等教育入學(xué)率的提升，越來(lái)越多的青年成為大學(xué)生。2015年我國(guó)高等教育毛入學(xué)率達(dá)到40%以上，超過(guò)中高收入國(guó)家平均水平。在校大學(xué)生規(guī)模達(dá)3 700萬(wàn)人，位居世界第一。從質(zhì)量上看，大學(xué)生是同齡人中的佼佼者，他們對(duì)社會(huì)認(rèn)知水平和各項(xiàng)能力遠(yuǎn)高于同齡人。而且他們處在大學(xué)這樣的組織之中，對(duì)比分散的其他社會(huì)青年群體，有更大的社會(huì)政治動(dòng)員力。再有高等教育仍然是社會(huì)的主要篩選機(jī)制，今天的大學(xué)生將是未來(lái)的國(guó)家棟梁，各行各業(yè)的精英人員將主要從他們中產(chǎn)生，他們的政治認(rèn)同能對(duì)其他人產(chǎn)生較大的影響。因此，加強(qiáng)大學(xué)生的政治認(rèn)同引領(lǐng)和培育具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

第三，網(wǎng)絡(luò)成為影響大學(xué)生政治認(rèn)同的重要渠道。隨著教育信息化水平顯著提高，我國(guó)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)接入率接近100%。網(wǎng)絡(luò)已成為各種信息匯集的主陣地，網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性為提供、發(fā)布及傳播各類(lèi)信息提供了十分便利的條件。世界上許多國(guó)家也都認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)發(fā)展中的重要作用，紛紛利用網(wǎng)絡(luò)傳播本國(guó)的政治思想和政治文化。我國(guó)相關(guān)教育部門(mén)和高校也相繼通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播我國(guó)的政治文化，向大學(xué)生傳遞我國(guó)歷史和我國(guó)政黨政治，這滿(mǎn)足了大學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，豐富了大學(xué)生的政治認(rèn)知。此外，隨著網(wǎng)絡(luò)自媒體等各種網(wǎng)絡(luò)傳播渠道的拓展，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中的政治參與越來(lái)越活躍，也越來(lái)越深刻。這些都為大學(xué)生理解我國(guó)政治文化，認(rèn)同我國(guó)政治體系增加了籌碼，為提升大學(xué)生的政治認(rèn)同提供了便捷的途徑。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生政治認(rèn)同面臨的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使得每個(gè)人都有可能成為自媒體，打破了信息的壟斷，改變了信息傳播的走向，信息壟斷已不可能再持續(xù)。這就帶來(lái)了利益的多元分化和思想的多樣性。隨著現(xiàn)實(shí)改革的深入，社會(huì)各種矛盾凸顯且在網(wǎng)絡(luò)里迅猛傳播。在這種現(xiàn)實(shí)狀況下，大學(xué)生的政治認(rèn)同面臨前所未有的挑戰(zhàn)。

第一，網(wǎng)絡(luò)傳播中的西方文化會(huì)威脅著大學(xué)生的政治認(rèn)同。近代以來(lái)西方國(guó)家通過(guò)殖民、霸權(quán)等方式不遺余力地在全球范圍推行它的文化觀(guān)，以至于今天西方文化在全球性的文化交流中占據(jù)著主導(dǎo)地位。而網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、快捷性等特點(diǎn)，為西方文化的傳播又提供了更加便利的條件。它們憑借自身資金和技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)及話(huà)語(yǔ)權(quán)，在對(duì)外輸出各類(lèi)信息過(guò)程中不斷地?cái)U(kuò)大西方文化的信息量，向全世界傳遞、滲透他們的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、意識(shí)形態(tài)、時(shí)尚風(fēng)格和文化觀(guān)念。網(wǎng)絡(luò)成為了美國(guó)等西方國(guó)家擴(kuò)大文化影響、推行文化霸權(quán)的一種新的重要手段，不同意識(shí)形態(tài)和思想文化進(jìn)行交鋒和競(jìng)爭(zhēng)的重要場(chǎng)所和渠道?！笆澜缫呀?jīng)離開(kāi)了暴力與金錢(qián)控制的時(shí)代，而未來(lái)世界政治的魔方將控制在擁有信息強(qiáng)權(quán)的人的手里，他們會(huì)使用手中掌握的網(wǎng)絡(luò)控制權(quán)、信息發(fā)布權(quán)，利用英語(yǔ)這種強(qiáng)大的文化語(yǔ)言?xún)?yōu)勢(shì)，達(dá)到暴力、金錢(qián)無(wú)法征服的目的?！盵3]它們利用網(wǎng)絡(luò)傳播把發(fā)展中國(guó)家的文化擠壓到一邊，給這些發(fā)展中國(guó)家的文化帶來(lái)了巨大沖擊。對(duì)于我們這樣一個(gè)擁有近7億網(wǎng)民的發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，它的影響更是不容小覷的。特別是大學(xué)生，他們正處于政治價(jià)值觀(guān)確立時(shí)期，在西方文化這種狂轟亂炸式的傳播中，不排除會(huì)影響一些意志薄弱者，進(jìn)而動(dòng)搖他們對(duì)國(guó)家的政治認(rèn)同。

第二，網(wǎng)絡(luò)傳播中的多元化思想會(huì)沖擊著大學(xué)生的政治認(rèn)同。隨著改革開(kāi)放的深入，社會(huì)經(jīng)歷了從組織到個(gè)人的變遷，文化氛圍也歷經(jīng)封閉到開(kāi)放的嬗變。尤其是在經(jīng)濟(jì)全球化及信息化的深入發(fā)展下，進(jìn)一步推動(dòng)了我國(guó)文化領(lǐng)域的開(kāi)放。相應(yīng)地世界各國(guó)、各地區(qū)的文化思想及人們的價(jià)值觀(guān)念通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的傳播，影響、沖擊著我國(guó)廣大網(wǎng)民的思想?，F(xiàn)在我們社會(huì)中存在著新自由主義、保守主義等思想，這些思想和學(xué)說(shuō)借助網(wǎng)絡(luò)媒介擴(kuò)大自己的影響力，在社會(huì)中尋找屬于自己的利益階層、利益群體。而這些多元思想?yún)s潛在地威脅著大學(xué)生政治價(jià)值觀(guān)的確立。因?yàn)榇髮W(xué)生的政治社會(huì)化程度雖然具有一定系統(tǒng)性，但他們的政治價(jià)值觀(guān)還沒(méi)有完全確立，網(wǎng)絡(luò)中的各種思想所傳遞的政治文化信息及政治價(jià)值觀(guān)是多樣的，有時(shí)候甚至是矛盾的。當(dāng)它們相互接觸、碰撞，容易沖擊和動(dòng)搖大學(xué)生的主流政治價(jià)值觀(guān)，造成他們內(nèi)在的多元價(jià)值沖突，影響大學(xué)生政治認(rèn)同的培育。

第三，網(wǎng)絡(luò)傳播中信息的多樣性會(huì)誤導(dǎo)大學(xué)生的政治認(rèn)同。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性為在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布各種信息、傳播政治觀(guān)念提供了自由的空間。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，任何一種觀(guān)點(diǎn)背后都隱藏著發(fā)布者的利益主張。網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布者有著不同的社會(huì)背景和經(jīng)歷，他所提出的任何一種觀(guān)點(diǎn)或主張都是其個(gè)人價(jià)值觀(guān)的一種體現(xiàn)、表達(dá)。網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性更使得一些網(wǎng)絡(luò)使用者錯(cuò)誤地認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)世界可以隨心所欲、為所欲為，不會(huì)被追究責(zé)任。少數(shù)人隨意在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布大量虛假信息、歪曲事實(shí)，隨意批判、言辭激烈，更有別有用心的人散播政治謠言。網(wǎng)絡(luò)虛假言論制造者們利用公眾關(guān)注重大事件或熱切關(guān)心與自身利益相關(guān)問(wèn)題的心理，在網(wǎng)絡(luò)上制造政治謠言以擾亂社會(huì)秩序，破壞社會(huì)穩(wěn)定。

信息經(jīng)過(guò)加工才能成為知識(shí)。而信息要轉(zhuǎn)化為知識(shí)，對(duì)人的知識(shí)儲(chǔ)備、理解能力和信息加工能力都有一定的要求。大學(xué)生尚未建立系統(tǒng)的政治知識(shí)體系，政治判斷力有待加強(qiáng)，當(dāng)他們長(zhǎng)時(shí)間被網(wǎng)絡(luò)里大量龐雜的信息、思想觀(guān)點(diǎn)及虛假言論包圍時(shí)很容易被誤導(dǎo)，影響他們對(duì)國(guó)家政治體系的認(rèn)同。

三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代增強(qiáng)大學(xué)生政治認(rèn)同的路徑

第一，提升大學(xué)生政治認(rèn)同，需加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)。提高大學(xué)生思想政治理論水平，關(guān)鍵在教師。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體帶來(lái)的新局面，引發(fā)了高校教育工作新的思考，高校教育在提升大學(xué)生政治認(rèn)同方面應(yīng)承擔(dān)起相應(yīng)的政治責(zé)任。高校教師要有鮮明的政治立場(chǎng)，堅(jiān)定的政治信念，較高的政治水平；要有正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。特別是高校思想政治理論課教師，在政治上，要自覺(jué)加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)習(xí)，掌握馬克思主義立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法，增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力；熟練運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法分析國(guó)際國(guó)內(nèi)的重大社會(huì)問(wèn)題；在學(xué)術(shù)素養(yǎng)上，不僅要有扎實(shí)的馬克思主義理論功底，系統(tǒng)的思想政治教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要具有相關(guān)學(xué)科知識(shí)背景及表達(dá)和宣傳政治理論的能力。只有知之深，才能信之堅(jiān)，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生感召力，吸引力，才能深深地影響大學(xué)生的政治信念，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)同我們的國(guó)家理論、認(rèn)同我們的國(guó)家制度、認(rèn)同我們的國(guó)家道路。

第二，提升大學(xué)生政治認(rèn)同，需重視政治知識(shí)及政治參與方法的傳授。大學(xué)生是知識(shí)群體，對(duì)他們要進(jìn)行學(xué)理性教育，而不是簡(jiǎn)單的灌輸教育。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代提升大學(xué)生政治認(rèn)同，首要的是科學(xué)地、客觀(guān)地看待我國(guó)的政治體系，將我國(guó)納入世界政治格局之中，對(duì)其他國(guó)家的政治制度和政治思想進(jìn)行實(shí)事求是、客觀(guān)理性的分析，從世界政治多元化中認(rèn)識(shí)、理解我國(guó)的政治體系，在向世界開(kāi)放和學(xué)習(xí)的過(guò)程中提升大學(xué)生的政治認(rèn)同。其次，教授大學(xué)生運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)去觀(guān)察、分析、處理政治問(wèn)題。辯證法和唯物史觀(guān)是大學(xué)生理解、分析政治現(xiàn)象和問(wèn)題的科學(xué)方法，即用辯證的、歷史的、階級(jí)的觀(guān)點(diǎn)去分析政治現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)政治現(xiàn)象背后的本質(zhì)，把握其中的政治發(fā)展規(guī)律。再次，掌握了理論知識(shí)和科學(xué)方法，面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，讓大學(xué)生通過(guò)自己的知識(shí)積累，對(duì)大量的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行分析、判斷、篩選，主動(dòng)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，提高大學(xué)生理性的判斷和表達(dá)能力。具備了這種能力，大學(xué)生才有可能在錯(cuò)綜復(fù)雜的海量網(wǎng)絡(luò)信息中，識(shí)別出信息的虛假和善惡，做到提高警惕，頭腦清醒，旗幟鮮明。

第三，提升大學(xué)生政治認(rèn)同，需結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。思想問(wèn)題不僅僅是認(rèn)識(shí)問(wèn)題，還要在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)展。在大學(xué)生政治認(rèn)同教育上，應(yīng)充分發(fā)揮各級(jí)共青團(tuán)組織和青年志愿者組織、青年社會(huì)服務(wù)團(tuán)隊(duì)、社區(qū)組織的作用，組織大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，開(kāi)展社會(huì)服務(wù)工作，到社區(qū)、企業(yè)、公司、工廠(chǎng)、福利院、養(yǎng)老院、農(nóng)村、偏遠(yuǎn)地區(qū)去工作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)在不同環(huán)境下的社會(huì)生活。在每次國(guó)家遭遇重大自然災(zāi)害時(shí)，大學(xué)生志愿者們不但親赴第一線(xiàn)參與傷員救助、搶險(xiǎn)修復(fù)等工作，有的志愿者甚至在畢業(yè)后直接申請(qǐng)到災(zāi)區(qū)工作，支援災(zāi)區(qū)的重建工作。大學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)，對(duì)自己有了更清晰的定位，不再把自己看作是一個(gè)社會(huì)局外人，而是真實(shí)地體會(huì)到作為社會(huì)一員應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。政治認(rèn)同的最初源點(diǎn)來(lái)自于深刻的感受與體驗(yàn)，在這個(gè)最初感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)反復(fù)正向體驗(yàn)，其思想認(rèn)識(shí)逐步發(fā)展，最終升華到政治信仰的高度。高校教育不僅是為了培養(yǎng)大學(xué)生扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更希望培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有歸屬感、對(duì)國(guó)家和民族有高度認(rèn)同、擁有堅(jiān)定的政治信仰的接班人。

第四，提升大學(xué)生政治認(rèn)同，需積極引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)媒介成為人們獲取信息的重要渠道時(shí)，它也成為了黨和政府聯(lián)系人民的重要紐帶。為此，黨和政府要高度重視網(wǎng)絡(luò)公共領(lǐng)域，準(zhǔn)確掌握網(wǎng)絡(luò)輿論的動(dòng)向，運(yùn)用合理的方法主動(dòng)引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論。比如，當(dāng)發(fā)生社會(huì)熱點(diǎn)事件和重大事件時(shí)，政府應(yīng)及時(shí)公布掌握的信息，讓網(wǎng)民了解事件的真相，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)把網(wǎng)絡(luò)輿論和社會(huì)成員的情緒引導(dǎo)到健康理性的軌道上來(lái)。再如，發(fā)揮一些知名學(xué)者和有識(shí)之士在主流權(quán)威網(wǎng)絡(luò)公共領(lǐng)域中的作用，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)空間擔(dān)當(dāng)了宣傳者和評(píng)論者的角色，他們的觀(guān)點(diǎn)和言論能得到廣大網(wǎng)民的認(rèn)可，并被不斷轉(zhuǎn)載和傳播，從而積極地引導(dǎo)了網(wǎng)絡(luò)輿論的發(fā)展?？傊匾暰W(wǎng)絡(luò)公共領(lǐng)域的輿論引導(dǎo)，能使政府快速、便捷地了解民意，與網(wǎng)民進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，不斷提高反應(yīng)速度和回復(fù)速度，以便于形成正確的網(wǎng)絡(luò)輿論方向，從而形成科學(xué)化和合理化的決策。同時(shí)這也彰顯了黨和政府為人民服務(wù)的宗旨和高效的執(zhí)行力，提升了人民群眾對(duì)黨和政府的信任，達(dá)到了維護(hù)政治安全和政治穩(wěn)定的作用。這些都會(huì)對(duì)大學(xué)生的政治認(rèn)同起到強(qiáng)化作用。

[1]中國(guó)大百科全書(shū)·政治學(xué)卷[M].北京：中國(guó)大百科全書(shū)出版社，1992：501.

[2][英]維爾.美國(guó)政治[M].北京：商務(wù)印書(shū)館，1981：66-67.

[3][美]阿爾溫·托夫勒.權(quán)力的轉(zhuǎn)移[M].北京：中央黨校出版社，1991：465.

(責(zé)任編輯 汪繼友)

On the Political Identity of College Students in the Network

LI Chun-hua

(School of Marxism, AHUT, Ma’anshan 243002, Anhui, China)

The development of the Internet affects the political identity of college students, so that college students’ political identity face challenges. We should strengthen the cultivation of college teachers, attach importance to political knowledge and political participation methods to teach, combine social practice, and actively guide public opinion to enhance the political identity of college students.

network; college students; political identity

2016-05-13

安徽工業(yè)大學(xué)思想政治理論課專(zhuān)項(xiàng)研究課題(13SZZXZD013)；安徽工業(yè)大學(xué)青年教師科研基金項(xiàng)目(QS201510)

李春華(1981-)，女，安徽霍邱人，安徽工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師，碩士。

G641

A

1671-9247(2016)06-0115-03