“四維一體”構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系

杜 飛

(安徽工業(yè)大學(xué) 團(tuán)委，安徽 馬鞍山 243002)

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“四維一體”構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系

杜 飛

(安徽工業(yè)大學(xué) 團(tuán)委，安徽 馬鞍山 243002)

對(duì)安徽省8所高校800位大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)狀況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查以及個(gè)案訪談，結(jié)果表明，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)及創(chuàng)業(yè)素質(zhì)有待提升。政府應(yīng)完善管理組織，搭建信息平臺(tái)并完善扶持的政策；高校應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，重視培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)；社會(huì)營(yíng)造積極的創(chuàng)業(yè)氛圍并建立完善服務(wù)體系，充分為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)建立支持體系。

大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；“四維一體”；支持體系

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是構(gòu)建我國(guó)多層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鏈的重要一環(huán)，是營(yíng)造我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍的蓬勃?jiǎng)恿?，是我?guó)協(xié)同創(chuàng)新大軍中不可忽視的新生力量，是引領(lǐng)我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)品升級(jí)的基礎(chǔ)之一。[1]因此，建立新形勢(shì)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系已日益成為一項(xiàng)重要課題。

一、研究對(duì)象和調(diào)查方法

選取的調(diào)查樣本為安徽工業(yè)大學(xué)等安徽省8所高等院校的大一至大四的在校大學(xué)生，涉及的學(xué)科包括文、理、工、農(nóng)、經(jīng)、管、師范類(lèi)等，涵蓋30多個(gè)專(zhuān)業(yè)。從樣本涉及的諸多方面(包括學(xué)校、人數(shù)、專(zhuān)業(yè)、性別、年級(jí))來(lái)看，樣本覆蓋較全面，具有一定的代表性。通過(guò)對(duì)調(diào)查樣本的系統(tǒng)分析可以了解安徽省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)等問(wèn)題的總體情況。本次調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)放800份，其中回收問(wèn)卷765 份，問(wèn)卷回收率為 95．6%，有效問(wèn)卷 762份。在回收的有效問(wèn)卷中，女生和男生分別有365人、397人；大一學(xué)生203 人，大二學(xué)生120 人，大三和大四學(xué)生分別有163人、276人。

二、調(diào)查結(jié)果分析

(一)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)

1.大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)知程度。就調(diào)查結(jié)果來(lái)看，66.9%的在校大學(xué)生參加過(guò)學(xué)校舉辦的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃和其他創(chuàng)業(yè)活動(dòng)；67.8%的大學(xué)生有時(shí)間會(huì)選修創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程；72.3%的大學(xué)生希望學(xué)校多開(kāi)展與創(chuàng)業(yè)課程緊密相連或者能直接去企業(yè)實(shí)習(xí)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。52.8%的大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)大賽是提高創(chuàng)業(yè)能力的良好途徑，但僅有44.17%的大學(xué)生參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類(lèi)培訓(xùn)和講座。從調(diào)查結(jié)果可以看出，高校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育總體比較重視；由共青團(tuán)組織開(kāi)展的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力方面起著重要作用。由于目前高校創(chuàng)業(yè)類(lèi)培訓(xùn)和講座還不夠多，共青團(tuán)組織開(kāi)展的“共青團(tuán)創(chuàng)業(yè)大講堂”很好地彌補(bǔ)了這方面的不足，深受高校大學(xué)生的歡迎。同時(shí)被調(diào)查高校對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育重視程度不平衡，總的來(lái)說(shuō)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展還有一定空間。

2.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和動(dòng)機(jī)。調(diào)查顯示，57.4%的學(xué)生在大學(xué)階段有創(chuàng)業(yè)想法。如果選擇創(chuàng)業(yè)是受誰(shuí)的影響，19.2%的大學(xué)生選擇學(xué)校，31.4%的大學(xué)生選擇媒體。可以看出，大學(xué)階段是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的最好階段，同時(shí)應(yīng)通過(guò)各種媒體途徑，加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的宣傳。就自主創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)方面的調(diào)查結(jié)果不難看出，32.2%的大學(xué)生是為了改善經(jīng)濟(jì)狀況；42.3%的大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值；14.3%的人是因?yàn)榫蜆I(yè)難；11．1%的人是因?yàn)橛泻芎玫膭?chuàng)意。調(diào)查表明，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值是選擇自主創(chuàng)業(yè)的根本原因。[2]

(二)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

1.大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的基本態(tài)度。近幾年來(lái)，在新形勢(shì)下良好的創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)使越來(lái)越多的大學(xué)生都有了自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)，都“渴望擁有自己的事業(yè)”，48.9%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)。8.9%的大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)沒(méi)有興趣；43.3%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣一般，37.7%的大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)比較有興趣，10.1%的大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)很有興趣。76.8%的大學(xué)生認(rèn)同大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，其中38.3%的大學(xué)生認(rèn)為這是實(shí)現(xiàn)理想的一個(gè)途徑。30.5%的大學(xué)生正打算創(chuàng)業(yè)，13.1%的大學(xué)生正在創(chuàng)業(yè)。說(shuō)明當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣濃厚，市場(chǎng)意識(shí)較強(qiáng)?？梢?jiàn)，部分大學(xué)生已將創(chuàng)業(yè)納入了日?？紤]的范疇中，主動(dòng)積極地思考并計(jì)劃著自己的夢(mèng)想和未來(lái)。

2.大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的思考。根據(jù)調(diào)查結(jié)果看，高達(dá)51．0%的大學(xué)生認(rèn)為“參與一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的人員數(shù)量宜在3～ 5人”。由此可見(jiàn)，成員適中的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)能夠形成組織的最大合力，能夠?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)初步成功提供最基本保證。其次，“勇于創(chuàng)新”、“敢于拼搏”、“善于溝通”、“團(tuán)隊(duì)精神”、“很強(qiáng)的抗挫折能力”等均是大學(xué)生認(rèn)為能夠取得創(chuàng)業(yè)成功的基本素養(yǎng)。

3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的選擇。調(diào)查結(jié)果顯示，選擇在哪個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)選項(xiàng)中，選“餐飲、書(shū)報(bào)等生活類(lèi)”行業(yè)的所占比重最大，達(dá) 40.5%；另外由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者資金實(shí)力較弱，選擇“啟動(dòng)資金少、容易開(kāi)業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低”行業(yè)，也有35.2%的大學(xué)生；有 18.4% 的大學(xué)生愿意進(jìn)行軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè)創(chuàng)業(yè)。

4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)遇到的問(wèn)題。就當(dāng)前的情況來(lái)看，有諸多因素阻礙大學(xué)生走向創(chuàng)業(yè)之路，首當(dāng)其沖的一個(gè)因素便是“經(jīng)驗(yàn)不足”。調(diào)查結(jié)果表明，對(duì)于剛剛步入創(chuàng)業(yè)之路的大學(xué)生而言，大多數(shù)都將經(jīng)驗(yàn)不足作為創(chuàng)業(yè)面臨的主要問(wèn)題，這樣的大學(xué)生在調(diào)查中占39.8%，而將“影響專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)”作為影響創(chuàng)業(yè)的主要問(wèn)題的學(xué)生占17.2%，選擇將“資金不足”作為影響創(chuàng)業(yè)的主要問(wèn)題的學(xué)生占17.5%?？梢?jiàn)，對(duì)于剛剛步入創(chuàng)業(yè)之路的大學(xué)生，首先遇到的難題多為經(jīng)驗(yàn)不足，同時(shí)，對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的影響以及資金的缺乏也成為阻礙大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的重要因素。

(三)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境

1.政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要性。在“政府對(duì)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該做哪些扶持”選項(xiàng)中，認(rèn)為政府應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金支持的大學(xué)生高達(dá)36.1%；也有32.8%的大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)將社會(huì)化專(zhuān)業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)作為政府應(yīng)對(duì)大學(xué)生提供的扶持。由此不難看出，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中獲得政府創(chuàng)業(yè)基金和專(zhuān)業(yè)化管理機(jī)構(gòu)的服務(wù)等方面的支持，是促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)很重要的因素。

2.學(xué)校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響。問(wèn)及“學(xué)校對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)采取哪些鼓勵(lì)措施”，34.5%的大學(xué)生希望學(xué)校提供創(chuàng)業(yè)配套資金，33.7%的大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該納入大學(xué)科技園區(qū)提供場(chǎng)地等環(huán)境和服務(wù)，22.4%的大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)將創(chuàng)業(yè)課程納入必修課程?？梢钥闯?，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中希望獲得學(xué)校提供資金、場(chǎng)地等支持，并通過(guò)創(chuàng)業(yè)課程獲得一定的創(chuàng)業(yè)能力。

三、結(jié)論與建議

我國(guó)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)仍有極大的提升空間。[3]新形勢(shì)下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持體系，作為一種“政府主導(dǎo)、高校輔助”的二維結(jié)構(gòu)，往往忽略了大學(xué)生和社會(huì)這兩個(gè)不可或缺的角色。就大學(xué)生而言，作為創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的主體，其自身的各方面素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)的意愿都在很大程度上決定了創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的成果；就社會(huì)方面而言，缺少了社會(huì)的參與也在很大程度上影響了創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。因此，從政府、高校、學(xué)生、社會(huì)角度出發(fā)，構(gòu)建 “四維一體”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持體系，共同推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，顯得尤其重要。

(一)政府角度

1. 完善創(chuàng)業(yè)管理組織架構(gòu)。不論是何種組織體系，想確保這個(gè)組織體系正常運(yùn)行，都少不了明確的職責(zé)分工、順暢的管理流程以及完善的組織架構(gòu)這三大必要因素。因此，一個(gè)組織嚴(yán)明、管理規(guī)范的創(chuàng)業(yè)管理組織，必須建立在上級(jí)對(duì)下級(jí)具備一定的管理權(quán)限與考核權(quán)限的制度基礎(chǔ)上，唯有如此才能改變過(guò)于散漫的管理方式，進(jìn)一步提高政策制定和執(zhí)行的有效性。

2.搭建統(tǒng)一的信息管理平臺(tái)。要構(gòu)建一個(gè)各級(jí)密切配合，資源共享的，覆蓋全省所有高校的信息管理平臺(tái)，主要負(fù)責(zé)整理與發(fā)布創(chuàng)業(yè)等相關(guān)信息。建立多維立體的創(chuàng)業(yè)信息交流機(jī)制，有效降低學(xué)生創(chuàng)業(yè)者獲取創(chuàng)業(yè)信息的成本，進(jìn)一步提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力和熱情。同時(shí)，相關(guān)部門(mén)和權(quán)威機(jī)構(gòu)應(yīng)貫徹落實(shí)創(chuàng)業(yè)扶持政策，推動(dòng)政策有效執(zhí)行。

3.完善扶持政策。一方面，政府應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，自由選擇創(chuàng)業(yè)方式，根據(jù)現(xiàn)行的優(yōu)惠政策，適當(dāng)增加優(yōu)惠范圍，鼓勵(lì)大學(xué)生以多種方式進(jìn)行創(chuàng)業(yè)；另一方面，有關(guān)部門(mén)以及權(quán)威機(jī)構(gòu)應(yīng)出臺(tái)覆蓋更全面的創(chuàng)業(yè)扶持政策，如更低門(mén)檻的貸款擔(dān)保、更高額度的貼息貸款等。由政府擔(dān)保，鼓勵(lì)企業(yè)家進(jìn)行風(fēng)投,以資助大學(xué)生創(chuàng)業(yè),進(jìn)一步促進(jìn)企業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新。

(二)高校角度

1.加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，建立創(chuàng)業(yè)教育體系。就高校舉辦的創(chuàng)業(yè)教育而言，應(yīng)著眼于提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的綜合素質(zhì)，具體實(shí)施應(yīng)以實(shí)際拓展訓(xùn)練為主，以課堂教育為輔。在拓展實(shí)訓(xùn)和課堂教育的共同作用下，鍛煉和夯實(shí)大學(xué)生的實(shí)訓(xùn)能力以及知識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，高校應(yīng)建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育新體系，鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生走向創(chuàng)業(yè)之路，為大學(xué)生實(shí)際的創(chuàng)業(yè)之路提供有效的技術(shù)和資源支持，最終形成“創(chuàng)業(yè)推動(dòng)就業(yè)，就業(yè)帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)”的良性循環(huán)。

2．重視創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)對(duì)于高校形成濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍具有重要的作用。高校應(yīng)當(dāng)以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)為媒介來(lái)擴(kuò)展學(xué)生創(chuàng)業(yè)參與面，有力地提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。應(yīng)以豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)為載體,有效發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的作用，開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作坊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化節(jié)等活動(dòng)，全面立體推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。如，由團(tuán)中央組織開(kāi)展的“創(chuàng)青春”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽在各高校蓬勃發(fā)展，提升了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能。

(三)社會(huì)角度

1.營(yíng)造積極向上的創(chuàng)業(yè)氛圍。通過(guò)優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，樹(shù)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)典型來(lái)激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性。對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)典型，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視等多種渠道進(jìn)行推廣，并在全社會(huì)營(yíng)造尊重、崇尚創(chuàng)業(yè)的輿論氛圍、環(huán)境，讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者切實(shí)感受到社會(huì)對(duì)于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的肯定和支持。

2.建立完善的服務(wù)體系。第一，提倡和鼓勵(lì)社會(huì)機(jī)構(gòu)為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)平臺(tái)；第二，進(jìn)一步落實(shí)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的培訓(xùn)工作，以考核等多種方式，檢驗(yàn)培訓(xùn)效果；第三，為大學(xué)生開(kāi)辟創(chuàng)業(yè)綠色通道，為符合條件的創(chuàng)業(yè)者以及創(chuàng)業(yè)行為，提供“一站式”一條龍創(chuàng)業(yè)支持服務(wù)。

(四)大學(xué)生角度

作為創(chuàng)業(yè)主體的大學(xué)生，其個(gè)人素養(yǎng)如何在很大程度上決定了創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的成敗。在創(chuàng)業(yè)這個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)者必須不斷充實(shí)自己，并不斷進(jìn)行知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累。大學(xué)生一方面需要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和學(xué)校教育來(lái)迅速地提升自己，另一方面也需要具備積極進(jìn)取的心態(tài)、良好的創(chuàng)業(yè)信念，以確保創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的有效開(kāi)展。

[1]王冀寧，周 雪.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路徑演化研究[J].南京工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2015(3):110-115.

[2]陳洪源.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持體系的運(yùn)行與優(yōu)化研究[J].國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào),2015(6):63-68.

[3]商應(yīng)美，方琳，馬成龍.高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐研究及其發(fā)展現(xiàn)狀探析[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2013(1)：43-47.

(責(zé)任編輯 文雙全)

On the Establishment of Support System for College StudentEntrepreneurship Based on theIntegrationofFourDimensions

DU Fei

(Youth League Committee, AHUT, Ma’anshan 243002, Anhui, China)

It is indicated that the entrepreneurial ideology and quality of college students are expected to be enhanced on the basis of the questionnaire and individual interviews on the entrepreneurship conditions of 800 students studying in eight colleges and universities of Anhui Province. Governments are supposed to make improvement on the management organization, build information platform and promote support polices, and colleges and universities to strengthen the education on the entrepreneurship and pay more attention to their comprehensive quality for entrepreneurship while society adequately to create the active atmosphere and establish the good service system and support system for their entrepreneurship.

colleges students; entrepreneurship; the integration of four dimensions; support system

2016-07-05

2016年度全國(guó)學(xué)校共青團(tuán)研究課題重點(diǎn)課題(2016ZD078)；安徽省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)工作研究重點(diǎn)課題(2016cym01)

杜 飛(1982-)，男，安徽六安人，安徽工業(yè)大學(xué)團(tuán)委副書(shū)記，講師，碩士。

G647

A

1671-9247(2016)06-0111-02