中考英語作文“高分秘籍”

章斯莉

要想作文獲得高分，必須了解高分作文所具有的特點(diǎn)，這樣有助于我們朝之努力。高分作文一般具有以下特點(diǎn)：書寫工整，卷面整潔，很少有涂改痕跡；分段合理，讓閱卷老師很容易就能找到要點(diǎn)和重要句子；要點(diǎn)齊全，不缺要點(diǎn)；首尾呼應(yīng)，自然成一體；使用大量高級詞匯和句型；開頭言簡意賅，不啰唆、不偏題，迅速引入主題；段與段之間自然過渡，有合適的連接詞；句與句之間，有恰當(dāng)?shù)倪B接詞，使之自然成為一體；全文中同一個(gè)意思，基本沒有重復(fù)使用某一個(gè)詞、短語或者句型等，說明這個(gè)同學(xué)掌握詞匯較多，表達(dá)手段豐富；能夠恰當(dāng)使用諺語、格言等給文章添彩。

一、在學(xué)習(xí)中積累

要想作文得高分，就要在日常的學(xué)習(xí)中多多積累詞匯、短語，借鑒優(yōu)秀的范文及名言警句，為寫作積累素材。主要可以從以下幾方面入手：

1. 課標(biāo)詞匯是基礎(chǔ)。一篇作文多數(shù)是由基本詞匯寫出來的，這些詞匯主要來源于課標(biāo)。因此，牢記課標(biāo)詞匯是寫好作文的基礎(chǔ)。

2. 掌握課標(biāo)詞匯和短語的用法。要想作文不扣分或者少扣分，有個(gè)要求就是作文的語病少。怎么能夠減少語病呢？這就要求我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中反復(fù)練習(xí)，掌握課標(biāo)詞匯和短語的用 法。例如，對于“as soon as”“stop somebody from doing something”“other”“another”等的用法，很多學(xué)生就經(jīng)常出錯(cuò)。

3. 高度重視同一個(gè)意思的多種表達(dá)方式。高分作文有個(gè)特點(diǎn)是：讓老師發(fā)現(xiàn)你擁有豐富的詞匯量，你的分?jǐn)?shù)可能就高一些。這種能力由何而來？它是我們在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中逐步積累起來的。比如：某年的中考作文，談的是幫助他人的問題。同一個(gè)意思“幫助”，假如你只用一個(gè)動(dòng)詞“help”，豈不顯得你詞匯貧乏？假如你在作文中不斷地變換方式，用“help”“give somebody a hand”“give a hand to somebody”“be in need of”等表達(dá)“幫助”的意思，豈不更好？像這樣的例子還很多，比如，大家都覺得很簡單又很基礎(chǔ)的“表示姓名的方式”就有：“My name is Jim.” “Im Jim.”“Im called/named Jim.”“Im a boy called /named /with the name of Jim.”表達(dá)年齡的方式有：“She is 12.”“She is 12 years old.”“She is aged 12.”“She is a girl of 12 （years old）.”“She is a girl aged 12.”很顯然，使用高級一點(diǎn)的更好。

4. 加強(qiáng)練習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)語言最好的方法是運(yùn)用，作文也不例外。我們要想作文得高分，必須經(jīng)常練習(xí)，才能提高水平。

5. 充分利用范文。很多參考資料上都有范文，它們有很多值得借鑒的地方。我們怎么利用它們呢？首先，我們先不要看文章，自己先思考一下，假如你來寫，你會(huì)怎么去寫，會(huì)用到哪些詞或者句子等。然后去比較，勾畫出其中的好詞佳句，并且把它們摘錄在專門的作文冊子上，供寫作時(shí)選用。另外，背一些范文也是很有必要的。

6. 背誦一些諺語和警句。作文中如果出現(xiàn)恰當(dāng)?shù)闹V語和警句，會(huì)有錦上添花的效果。

二、精心審題

很多同學(xué)看到作文后，下筆就寫，這是不對的。因?yàn)檫@樣很容易寫偏題，寫出病句，涂改后卷面又不整潔，影響得分。其實(shí)，會(huì)寫作文的同學(xué)都知道，審題非常重要。那么我們審題時(shí)要做些什么呢？

1. 明確人稱、時(shí)態(tài)、體裁等。在審題時(shí)，我們要弄清楚這篇文章主要使用的人稱是第幾人稱，使用了什么時(shí)態(tài)，是什么體裁。解決這些問題后至少不會(huì)犯很嚴(yán)重的錯(cuò)誤。例如，如果一篇文章本來應(yīng)該是一般過去時(shí)，但你的每句話都用了一般現(xiàn)在時(shí)，你想想，那還能得高分嗎？

2. 明確必須表達(dá)的要點(diǎn)。高分作文有個(gè)特點(diǎn)是要點(diǎn)齊全，如果漏掉一個(gè)要點(diǎn)，則要扣分。因此我們必須認(rèn)真細(xì)讀其要求，把必須表達(dá)的要點(diǎn)標(biāo)出來。保證不漏掉任何一個(gè)要點(diǎn)。

3. 羅列出可能會(huì)用到的短語、句型，確定好使用哪個(gè)。

4. 確定好如何分段。就是要確定好將哪些要點(diǎn)放在一個(gè)自然段里面，首段、尾段打算寫哪些。

三、耐心修改，提煉句子

很多同學(xué)寫完作文后就感覺大事已畢，高興地放下筆就了事了。其實(shí)，這時(shí)候，不妨從以下幾個(gè)方面去修改，相信會(huì)讓你受益匪淺的。

1. 巧妙地選擇使用高級詞匯、短語、句型等。當(dāng)我們掌握了一定量的同一個(gè)意思的表達(dá)方法之后，在寫作時(shí)會(huì)派上用場。這時(shí)為了展示你與眾不同的能力，你務(wù)必要選擇高級的。例如，某年中考的英語作文要求寫“幫助老人的感受”。至于“老人”的表達(dá)法，有“old people”和“the old”。使用后者的同學(xué)自然能力比前者強(qiáng)。同樣的道理，“病人”的表達(dá)法有“sick people”“patients”“the sick”，你認(rèn)為使用哪個(gè)更能顯示你的高水平呢？當(dāng)然是“the sick”了。

2. 巧妙使用低級表達(dá)法代替自己的難點(diǎn)。我們寫作時(shí)難免會(huì)遇到一些難以用英語表達(dá)的東西。怎么辦呢？轉(zhuǎn)換為最簡單的表達(dá)法吧。例如，某年中考作文要求學(xué)生表達(dá)一個(gè)意思：幫助同學(xué)，可以增進(jìn)友誼。很多學(xué)生翻譯不了“增進(jìn)”，面對這樣的問題怎么辦呢？為什么不換個(gè)說法呢？比如“If we help our classmates with their study and other things， we can make our friendship longer.”不就達(dá)到目的了嗎？

3. 大膽改變句型，使之生輝。例如，我們將一些句子改為感嘆句、復(fù)合句、強(qiáng)調(diào)句、反意疑問句，將句子改得更能顯示出你的高水平和能力。何樂而不為呢？

4. 高度關(guān)注句與句 、段與段之間的銜接問題。務(wù)必做到過渡自然，銜接緊湊。

5. 適當(dāng)引用諺語或警句，提高作文檔次。