中職護(hù)理專業(yè)新生班主任的開學(xué)工作之我見

鐘偉潘（梅州市衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣東梅州514526）

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中職護(hù)理專業(yè)新生班主任的開學(xué)工作之我見

鐘偉潘
（梅州市衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣東梅州514526）

［摘 要］擔(dān)任中職護(hù)理班新生班主任，因中職教育的特殊性，學(xué)生面臨專業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)的雙重壓力，面臨99、00后這樣一群個(gè)性很鮮明的學(xué)生，要求中職班主任在班級(jí)的教學(xué)管理工作中采取相應(yīng)的措施好好開展工作，以正確引導(dǎo)學(xué)生。

［關(guān)鍵詞］班主任工作 新生管理

擔(dān)任中職護(hù)理新生班主任，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，壓力倍增，如何做好新生班主任管理工作，筆者觀點(diǎn)如下。

1 了解學(xué)生 熟悉學(xué)生

初次接觸一批新的學(xué)生，及時(shí)地建立學(xué)生基本信息一覽表，掌握學(xué)生的基本信息。對(duì)于學(xué)生來講，職校是一個(gè)新的環(huán)境。面對(duì)這樣一個(gè)新的地方，很多學(xué)生難免不適應(yīng)。尤其是第一次住宿的學(xué)生，這一方面的問題更加明顯。針對(duì)這樣的問題，及時(shí)了解情況，和學(xué)生家長溝通，雙方共同努力，爭取使學(xué)生盡早適應(yīng)新學(xué)校。另一方面，面對(duì)一群新的教師集體，很多學(xué)生都抱著觀望的態(tài)度來學(xué)習(xí)與生活。所以這一階段，主要工作就是樹立作為一名班主任的威信，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行新生入學(xué)教育，及時(shí)講解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到有的放矢。面對(duì)著新的學(xué)生，很多學(xué)生都會(huì)和以往的朋友進(jìn)行比較。針對(duì)這樣的問題，將和學(xué)生共同進(jìn)行某些文娛活動(dòng)，讓學(xué)生互相了解，增進(jìn)友誼，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)。面對(duì)著新的專業(yè)，很多學(xué)生都會(huì)感到無所適從，所以可以看到很多學(xué)生眉毛胡子一把抓，沒有重點(diǎn)，不知道如何學(xué)習(xí)。從初中轉(zhuǎn)入職業(yè)教育是一個(gè)很大的改變，所以需要學(xué)生及時(shí)地改變自己的心態(tài)，找到新的學(xué)習(xí)方法。這一階段中將經(jīng)常在班會(huì)時(shí)間和其他課余時(shí)間里和學(xué)生談心，了解學(xué)生的問題癥結(jié)所在，進(jìn)行班級(jí)大面積地教育和個(gè)別地針對(duì)性指導(dǎo)。

2 按時(shí)按量完成學(xué)校傳達(dá)的任務(wù)

第一個(gè)學(xué)期是學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)間，所以很多工作都需完善，學(xué)校各個(gè)方面都會(huì)有各種任務(wù)，作為班主任，將及時(shí)地傳達(dá)學(xué)校的各項(xiàng)指示，按時(shí)按量地完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)，如每一周的班主任工作要點(diǎn)以及建立學(xué)生的基本信息庫等。

3 深入學(xué)生 愛學(xué)生

有學(xué)生剛?cè)雽W(xué)就失去了父親，部分學(xué)生家庭關(guān)系較為特殊及復(fù)雜，所以造成學(xué)生在心理方面有各種各樣的問題。那么就利用前一階段中建立學(xué)生的基本信息表，及時(shí)地和學(xué)生家長溝通，共同找到問題的原因和解決辦法，利用家庭和學(xué)校兩個(gè)方面的能力，雙管齊下，對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行個(gè)案關(guān)懷，多下宿舍與學(xué)生交流，盡可能的在班級(jí)中找到一些思想成熟并在學(xué)生中威信較高地學(xué)生擔(dān)任班干部，通過班干部進(jìn)一步地了解學(xué)生的心理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，針對(duì)性地進(jìn)行處理，使學(xué)生了解到一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)大家庭，大家互幫互助互愛，創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境，也使班級(jí)形成一定的凝聚力，集大家的力量來幫助班級(jí)中需要幫助的學(xué)生。

4 緊抓學(xué)校班級(jí)紀(jì)律 創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境

一個(gè)紀(jì)律良好的班級(jí)能為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因?yàn)榻?jīng)多一段時(shí)間的適應(yīng)，很多學(xué)生已經(jīng)完全熟悉了職校校的生活，此時(shí)很多學(xué)生會(huì)將注意力分散到其他地方而導(dǎo)致班級(jí)紀(jì)律問題。針對(duì)這一問題，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些問題，及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，將其注意力由其他事情轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，那么紀(jì)律的抓緊無疑可以幫助學(xué)生度過這個(gè)時(shí)期。嚴(yán)抓紀(jì)律不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的紀(jì)律，也包括了學(xué)生在日常生活中的小事。很多學(xué)生的年紀(jì)都是只有15歲左右，此時(shí)思想尚不成熟，容易在生活上做出一些偏激的事情，但是如果在生活中及時(shí)有效地發(fā)現(xiàn)問題并處理問題，就可以做到防微杜漸。同時(shí)，班級(jí)建立目標(biāo)管理制度如組織紀(jì)律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學(xué)習(xí)情況，輪值制度，日常事務(wù)等進(jìn)行量化管理評(píng)比，在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督，促進(jìn)良好班風(fēng)形成。如果班級(jí)中學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成了自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣，那么日后的工作重心將大部分放在學(xué)習(xí)上。這樣將更有利于學(xué)生掌握到專業(yè)理論知識(shí)。

5 促進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)步

本學(xué)期有兩次較為大型的考試，每一次考試都會(huì)有學(xué)生前進(jìn)，同樣有學(xué)生后退，建立學(xué)習(xí)互幫組，在班級(jí)中一幫一，或是多幫一，帶動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)熱情，在全班形成一個(gè)大的學(xué)習(xí)興趣組，讓每一位學(xué)生都看到自己的進(jìn)步空間，提高學(xué)習(xí)的信心。

6 及時(shí)總結(jié)

班主任工作在不同的階段是不同的，所以在每一階段里都將及時(shí)的對(duì)該段工作作出總結(jié)，以指導(dǎo)下一階段的工作。和學(xué)生一起，大家暢所欲言，共同對(duì)前一階段大家共有的問題以及和個(gè)別學(xué)生存在的問題進(jìn)行總結(jié)。每個(gè)人都進(jìn)行記錄，有利于班集體進(jìn)步。