和諧班級(jí)建設(shè)之我見(jiàn)

李立新（廣東省茂名健康職業(yè)學(xué)院，廣東茂名525400）

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和諧班級(jí)建設(shè)之我見(jiàn)

李立新
（廣東省茂名健康職業(yè)學(xué)院，廣東茂名525400）

［摘 要］培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，需要營(yíng)造人人盡展其才的良好環(huán)境。和諧班級(jí)建設(shè)就是為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)工作和生活環(huán)境。筆者從思想和諧、制度和諧、環(huán)境和諧、情感和諧四個(gè)方面談?wù)勚新殞W(xué)校和諧班級(jí)建設(shè)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

［關(guān)鍵詞］和諧班級(jí) 班級(jí)建設(shè)

在全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上，習(xí)近平指出，要樹(shù)立正確人才觀，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴以及創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，營(yíng)造人人皆可成才人人盡展其才的良好環(huán)境，努力培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。建設(shè)和諧班級(jí)就是為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。和諧是中華民族傳統(tǒng)文化精神的精髓，是事物多樣性的有機(jī)統(tǒng)一，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。和諧就是美。

和諧班級(jí)應(yīng)該是充滿生機(jī)和活力的。當(dāng)你走進(jìn)這個(gè)班級(jí)，會(huì)深深體驗(yàn)到一種蓬勃向上的進(jìn)取氛圍。班級(jí)里充滿生氣充滿活力充滿創(chuàng)造力，到處洋溢著青春的氣息。營(yíng)造一個(gè)健康和諧的班級(jí)能夠使學(xué)生的心靈得到舒展，精神上得到滿足，能夠健全學(xué)生的人格，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，構(gòu)建和諧班級(jí)要逐步做好每一項(xiàng)工作，達(dá)到思想和諧制度和諧環(huán)境和諧情感和諧，把班級(jí)建設(shè)成學(xué)生依賴的精神家園。一個(gè)班級(jí)只有和諧才能發(fā)展，只有和諧才能創(chuàng)新，只有和諧才能讓學(xué)生在健康的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

1 思想和諧是構(gòu)建和諧班級(jí)的前提

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，要建設(shè)和諧班級(jí)，必須有正確的思想作指導(dǎo)。思想教育包括了：道德品質(zhì)教育、職業(yè)素養(yǎng)教育、人文教育、行為規(guī)范教育、先進(jìn)人物典型事例教育、生命安全教育等。其中，生命安全是和諧的基礎(chǔ)。因此，班級(jí)應(yīng)結(jié)合自身的特點(diǎn)，開(kāi)展以校舍安全、預(yù)防火災(zāi)、預(yù)防溺水、預(yù)防擁擠踩踏、預(yù)防道路交通安全出行事故、預(yù)防食品安全等為主要內(nèi)容，采取安全知識(shí)講座、主題班會(huì)教育、觀看案例視頻等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。讓學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，時(shí)刻以安全為前提，才能更好地學(xué)習(xí)、生活和工作。如：不能隨意進(jìn)入頂樓平臺(tái)打鬧，不能坐在開(kāi)放式走廊的平臺(tái)上，宿舍不能使用大功率電器，要知道學(xué)校消防設(shè)施擺放在哪里及如何使用；不能隨意跟網(wǎng)友見(jiàn)面，即使見(jiàn)面也要有人陪同；放假回家時(shí)，不要搭黑車(chē)，最好要結(jié)伴同行等。要充分發(fā)揮德育課堂的主陣地作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地思想教育，提高思想認(rèn)識(shí)。思想教育的目的就是要形成集體共識(shí)，形成全班學(xué)生都認(rèn)可的信念、價(jià)值觀和行為規(guī)則。

2 制度和諧是構(gòu)建和諧班級(jí)的保證

俗話說(shuō)得好：“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”，在學(xué)校教育中，也應(yīng)該“校有校規(guī)，班有班規(guī)”。班級(jí)管理不同于社會(huì)管理。它所涉及的是一些人格尚未成型的生命，實(shí)為教育，應(yīng)當(dāng)把教育貫穿在我們所建立的管理制度中。一個(gè)班級(jí)的管理成果與否取決于其實(shí)施的制度能否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的主動(dòng)性與積極性，通過(guò)科學(xué)規(guī)范的管理，構(gòu)建一種衡固的和諧。

班級(jí)制度是為了實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)而要求全體學(xué)生共同遵守的行為準(zhǔn)則，是全班師生對(duì)于班級(jí)運(yùn)作模式的共識(shí)，也是班級(jí)管理按一定程序辦事的規(guī)程。和諧班級(jí)建設(shè)需要建立合理的管理制度和科學(xué)的管理體系，可以讓每一個(gè)學(xué)生成為管理者和教育者，成為班級(jí)制度的制訂者、監(jiān)督者和實(shí)施者。建立健全一套比較合理的規(guī)章制度并認(rèn)真貫徹落實(shí)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，確保班級(jí)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，提高班級(jí)管理效率，增強(qiáng)班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，具有十分重要的意義。

3 環(huán)境和諧是構(gòu)建和諧班級(jí)的基礎(chǔ)

環(huán)境和諧包括兩個(gè)方面：一是班級(jí)教室的空間環(huán)境，二是班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的精神環(huán)境。

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，要讓學(xué)生樹(shù)立主人翁意識(shí)，把教室當(dāng)做自己的家，讓學(xué)生感到舒適，身心得到放松，使學(xué)習(xí)上的壓力、人性的浮躁會(huì)逐漸消失殆盡。因此，教室要干凈、整潔、清新、典雅，要體現(xiàn)班級(jí)的特色。環(huán)境衛(wèi)生是基礎(chǔ)，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，如：不能亂丟垃圾，隨便倒水，桌椅的擺放以及黑板多媒體操作臺(tái)的整潔等。教室布置要結(jié)合本班的特點(diǎn)，突出本班的特色。特色班級(jí)的班名、班訓(xùn)、班徽、班歌等是班級(jí)文化的重要內(nèi)容。它們作為班級(jí)的標(biāo)志有助于學(xué)生對(duì)班級(jí)產(chǎn)生自豪感。如：廣東省茂名健康職業(yè)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)院”）護(hù)理專業(yè)特色班的班名有“愛(ài)心天使班”，“仁雅遠(yuǎn)志特色班”，助產(chǎn)專業(yè)有“心巧雅愛(ài)特色班”，“馨雅愛(ài)嬰班”，農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)有“針推按拔特色班”等。教室墻壁可張貼名人名言、先進(jìn)人物的照片、醫(yī)學(xué)生誓詞等，既可以突出專業(yè)特點(diǎn)，又可以激發(fā)學(xué)生的斗志，如：護(hù)理專業(yè)懸掛南丁格爾畫(huà)像和誓詞，助產(chǎn)專業(yè)課懸掛林巧稚畫(huà)像和助產(chǎn)士誓詞，中醫(yī)按摩專業(yè)可懸掛鐘南山和屠呦呦等人的畫(huà)像。教室也可設(shè)置班級(jí)墻報(bào)、榮譽(yù)欄及生活展欄等，通過(guò)墻報(bào)及時(shí)把不同時(shí)期的歷史、時(shí)事內(nèi)容展示給學(xué)生，進(jìn)行有力地宣傳；通過(guò)榮譽(yù)欄的展示，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，團(tuán)結(jié)進(jìn)??；通過(guò)生活展欄，展示學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、參加各種活動(dòng)、獲得榮譽(yù)的照片等，讓學(xué)生們感到班級(jí)生活的溫馨、和諧、多彩。讓班級(jí)的每一個(gè)角落每一面墻壁都滲透健康向上、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情愫，做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

環(huán)境和諧的另一方面是指班級(jí)風(fēng)氣的和諧，即良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。構(gòu)建和諧班級(jí)需要建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班級(jí)要倡導(dǎo)一種蓬勃向上、積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，一種互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的奉獻(xiàn)精神。團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。

4 情感和諧是構(gòu)建和諧班級(jí)的目標(biāo)

每一個(gè)人都要生活在集體之中，無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作還是生活、娛樂(lè)都離不開(kāi)與他人的接觸與合作。個(gè)人與集體就像魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)林一樣，學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)班集體。

建設(shè)和諧班級(jí)的最佳體現(xiàn)就是達(dá)到班集體的情感和諧，讓每個(gè)學(xué)生都要找到歸屬感。班級(jí)是學(xué)生每天學(xué)習(xí)停留時(shí)間最多的地方，無(wú)論是教師還是學(xué)生都希望在一個(gè)和諧的氛圍內(nèi)傳授知識(shí)和學(xué)習(xí)知識(shí)。所以，需要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系和諧的學(xué)生關(guān)系，達(dá)到情感和諧。教師不僅要傳授學(xué)生知識(shí)和技能，而且還要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)做事。因此，教師要尊重學(xué)生相信學(xué)生欣賞學(xué)生了解學(xué)生研究學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生也要尊敬教師，珍惜教師的付出，尊重教師的勞動(dòng)。建立和諧的師生關(guān)系，學(xué)生之間也要相互信任，坦誠(chéng)相待，要寬以待人，保持良好的心態(tài)，用真誠(chéng)的心和學(xué)生友好相處，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)拋棄積怨。關(guān)心幫助生活上有困難的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)上接受新知識(shí)新技能較慢的學(xué)生，要向他們伸出援助之手，讓他們感受到班集體的溫暖。我們要幫助每個(gè)學(xué)生找到自己的位置，讓他們體會(huì)到他對(duì)這個(gè)班級(jí)是有意義的，使他們能夠感受到班級(jí)對(duì)他們的重視和認(rèn)可。只有達(dá)到情感和諧，才能真正建立和諧班級(jí)。

和諧班級(jí)建設(shè)一定要以人為本，從學(xué)生的身心發(fā)展出發(fā)，給學(xué)生更多的關(guān)心、關(guān)懷、關(guān)注和關(guān)愛(ài)，讓他們能夠健康成長(zhǎng)，成為社會(huì)需要的技術(shù)技能型人才。