西部地區(qū)高校大學(xué)生戶外運動發(fā)展探究

周遵琴

（貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院體育學(xué)院，貴州畢節(jié)551700）

西部地區(qū)高校大學(xué)生戶外運動發(fā)展探究

周遵琴

（貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院體育學(xué)院，貴州畢節(jié)551700）

我國從20世紀(jì)80年代開始發(fā)展戶外運動，戶外運動的發(fā)展呈現(xiàn)出大眾化和普遍化的特點，吸引了越來越多的大學(xué)生參與。西部地區(qū)高校大學(xué)生戶外運動處于初級發(fā)展階段，其校內(nèi)大學(xué)生對戶外運動認識不足，且?guī)熧Y力量和校內(nèi)硬件設(shè)施的不足都制約著西部地區(qū)高校戶外運動的發(fā)展，提出了要加強西部地區(qū)戶外運動的發(fā)展應(yīng)增加高校戶外運動課程的設(shè)置，加強師資力量、團隊建設(shè)、場地建設(shè)等建議。

高校大學(xué)生；戶外運動；現(xiàn)狀；展望

從20世紀(jì)80年代開始，戶外運動開始從歐美國家傳到我國，最初只是在小群體或者專業(yè)化的群體中發(fā)展，后來逐漸呈現(xiàn)大眾化、普遍化的趨勢，吸引了許許多多青年大學(xué)生的參與。這主要是因為青年大學(xué)生喜歡新鮮事物，因此對新的體育項目就充滿著好奇心，也更容易接受新鮮事物中所體現(xiàn)出的新理念和新想法。［1］大學(xué)生在參與戶外運動的時候，會放松自己的心情，不斷挑戰(zhàn)自己，能夠促進戶外運動的發(fā)展。我國從2003年開始注重戶外運動教育，將其納入到普通高等院校的體育教學(xué)中，到2007年戶外運動相關(guān)課程已經(jīng)在高等院校中全面展開。

一、高校大學(xué)生戶外運動的種類

國家教育部在2002年頒布了《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，綱要指出：充分利用空氣、陽光、水、江、河、湖、海、沙灘、田野、森林、山地、草原、雪原、荒原等條件，開展野外生存、生活方面教學(xué)與訓(xùn)練，開發(fā)自然環(huán)境資源。［2］各高校對大學(xué)體育課程進行了深化改革，戶外運動在高校中的出現(xiàn)就是教育功能得到重視的體現(xiàn)。戶外運動是指在以自然環(huán)境為場地所開展的體育活動項目群。戶外運動課是大學(xué)生體育課程群中的組成部分，它是指充分利用自然環(huán)境，以戶外運動項目群所共有的基本知識、技術(shù)、技能為主要教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生參與戶外運動及相關(guān)競賽所具有的身體素質(zhì)、心理品質(zhì)和適應(yīng)能力為教學(xué)目的，按教學(xué)計劃組織實施教學(xué)的過程。［3］

人們在空暇的時候，為了鍛煉身體、釋放壓力、拓展人際關(guān)系或者為了滿足冒險、追求刺激的心理，就會在山地、沙漠、水域、高原等地區(qū)進行步行、騎自行車、滑雪、登山等運動，增強自身的戶外運動體驗。國家體育局通過對2015年高校大學(xué)生參與的戶外運動項目進行歸納和調(diào)查，高校戶外運動主要分為五大類：

（1）山地項目：主要包括叢林、峽谷、巖壁以及其它的項目。

（2）海島項目：主要包括荒島求生、灘涂項目、峭壁項目、環(huán)島項目以及潛水項目等。

（3）高原項目：主要是指登山項目、探險項目（比如冰川項目和雪地項目等。）

（4）荒漠項目：主要是指沙漠項目、荒原項目以及濕地項目等。

（5）人工建筑項目：主要是指攀樓、攀塔以及公路穿越項目等。

通過對西部地區(qū)高校大學(xué)生參與戶外運動項目的頻率進行調(diào)查，按照受歡迎程度項目依次是：郊游、登山、野營、徒步穿越、攀巖、越野騎行、溯溪、滑雪以及溶洞探險。從總體上來看，大學(xué)生比較喜歡對技術(shù)要求低、器材限制小、難度較小的項目，另外那些對技術(shù)和裝備要求較高的戶外運動項目對大學(xué)生的吸引力不強。［4］這主要是由于高校的戶外運動師資不足、課程開設(shè)較少以及裝備較為缺乏造成的。

二、西部地區(qū)高校大學(xué)生戶外運動的參與現(xiàn)狀

在現(xiàn)階段，鋼筋水泥的高樓大廈總是遮擋了我們的視線，遮住了星星，遮住了月亮，也蒙蔽了純真的心。燈紅酒綠中許多人在尋找一種方式讓自己放松，在歡騰跳躍的河流里漂流，在懸崖邊上吶喊，在深山樹林里暢游，追求并享受一種樂趣……針對現(xiàn)在的生活方式、生活環(huán)境，高校大學(xué)生戶外運動的開展需要加大力度，對其發(fā)展現(xiàn)狀的考察主要是通過對我校大學(xué)生進行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷200份，回收192份，問卷有效率為96%。調(diào)查結(jié)果顯示：48%的大學(xué)生獲取有關(guān)戶外運動信息的渠道是從朋友或者同學(xué)那里得來的，其次是從大眾媒體獲得的占29%。這說明戶外運動在青年人中的傳播十分迅速，媒體的傳播促進了大學(xué)生對戶外運動的進一步了解。有83.6%的大學(xué)生通過各種形式參加過戶外運動，但并不是經(jīng)常性參加。隨著戶外運動的普及，會吸引更多的大學(xué)生參與到戶外運動中。

1.大學(xué)生參與戶外運動的動機

大學(xué)生參與戶外運動的動機依次是鍛煉意志品質(zhì)、回歸自然、陶冶情操、挑戰(zhàn)自我、提升交際能力以及鍛煉身體等。高校大學(xué)生大部分都是獨生子女，生活比較優(yōu)越，經(jīng)歷的挫折較少，在生活中往往表現(xiàn)出承受能力不強的現(xiàn)狀，許多學(xué)生就希望在戶外運動中磨練自己的意志。大部分學(xué)生的合作意識缺乏，學(xué)生從小到大也很少參與社會活動，社會適應(yīng)性和交際能力都較差，而在戶外運動中，就需要學(xué)生之間相互扶持合作，在增加友誼的同時，提升學(xué)生的社會交際能力。在戶外運動中能夠讓學(xué)生的心情變得輕松起來，學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。

2.大學(xué)生參與戶外運動的組織形式

大學(xué)生參加戶外運動的形式是多種多樣，其中排在第一位的是“和同學(xué)或者朋友一起參加”，這種形式比較自由，同學(xué)們在一起的時候也更加活潑、隨意，花費也相對較少，能夠緩解學(xué)生的壓力，受到學(xué)生的喜愛，但是安全問題卻難以保障?！皡⒓由鐣F體活動”是排在第二位，但是學(xué)生的組織能力畢竟有限，對活動計劃也不夠周密，在活動中也缺乏技術(shù)性的指導(dǎo)。［5］“自發(fā)組織”是排在第三位，這說明許多大學(xué)生希望征服自己，不斷挑戰(zhàn)自己，自發(fā)地參與到戶外運動中。但是，這種活動的安全風(fēng)險系數(shù)比較大，參與的人數(shù)也比較有限。另外，“社會俱樂部”、“學(xué)校課程”也是學(xué)生參加戶外運動的重要形式。

3.大學(xué)生參與戶外運動的項目

大學(xué)生參與戶外運動項目，郊游排在第一位，其次是山地自行車和遠足。目前，西部地區(qū)高校中基本上都有自行車協(xié)會，自行車在校內(nèi)比較流行。近幾年，戶外素質(zhì)拓展受到了廣大學(xué)生的喜愛，通過一些特定的項目來增加參與者的團隊意識。比如定向越野就很受大學(xué)生的喜愛，到冬季的時候，滑雪深受大學(xué)生的喜愛，而登山、沙漠探險等戶外運動對學(xué)生的專業(yè)知識和裝備要求較高，參與者相對比較少。

4.大學(xué)生參與戶外運動消費狀況

大學(xué)生參與的戶外運動主要是郊游和遠足，花費不高，一般都在100元以內(nèi)，花費和戶外運動的時間往往成正比，在本地進行戶外運動的話，花費就比較少，選擇在異地，花費就會隨之增加。

三、西部地區(qū)高校大學(xué)生戶外運動存在的問題

西部地區(qū)高校戶外運動順應(yīng)了時代發(fā)展，響應(yīng)國家教育號召的體育教學(xué)改革。戶外運動的開展應(yīng)結(jié)合各地地域特征，立足于體育，發(fā)揮戶外運動強身健體、娛樂身心的基礎(chǔ)功能。

1.西部地區(qū)高校大學(xué)生對戶外運動的認識

調(diào)查結(jié)果顯示，77%的學(xué)生對戶外運動都有一定的了解，但是還有16%的學(xué)生對戶外運動的了解程度不深，這說明西部地區(qū)高校戶外運動的推廣還存在著一些問題，這就需要高校領(lǐng)導(dǎo)能夠盡快重視起來。

2.西部地區(qū)高校戶外運動課程的設(shè)置

高校中開設(shè)戶外運動課程的學(xué)校只有33%，這顯然是不能滿足學(xué)生的需求。而且隨著社會的發(fā)展與進步，學(xué)生的家庭經(jīng)濟條件逐漸提升，學(xué)生對體育活動的需求也在不斷提升，而戶外運動對學(xué)生來說更加新鮮、休閑和時尚，因此受到學(xué)生的歡迎。［6］但是目前戶外運動的開課率并不高，主要是以越野實踐課或者野外生存的選修課為主，課程內(nèi)容和形式都比較單一，而且開設(shè)的時間比較短，大部分院校在大二以后就沒有對學(xué)生開設(shè)體育課程，因此學(xué)生難以通過學(xué)校開設(shè)的課程對戶外運動做出系統(tǒng)的了解，這就對學(xué)生參與戶外運動的過程產(chǎn)生了制約因素，不利于培養(yǎng)學(xué)生參與戶外運動的積極性。

3.西部地區(qū)高校戶外運動社團的參與

大學(xué)生社團也是推動戶外運動發(fā)展的重要途徑，學(xué)生參加社團運動以后會通過各種形式來提升自身對戶外運動的了解，讓學(xué)生學(xué)到更多與戶外運動相關(guān)的知識，學(xué)生拓展了眼界，提升了對戶外運動的興趣。高校中大學(xué)生開設(shè)戶外運動社團的熱情十分高漲，但是由于戶外運動和其它體育運動相比危險系數(shù)更大，安全隱患也比較大，因此社團審批并不順利。［7］高校中主要的戶外運動項目是自行車協(xié)會、輪滑協(xié)會以及旅游協(xié)會。這些協(xié)會大部分都是在2003年之后成立的，這主要是因為2002年7月的通過了“拓展高校體育課題，促進學(xué)生身心發(fā)展——高校中開展野外生存生活訓(xùn)練的實驗研究”，促進了高校對大學(xué)生戶外運動的支持，說明高校戶外運動的發(fā)展是與國家的政策之間存在著密切的關(guān)系。

4.西部地區(qū)高校戶外運動的硬件設(shè)施現(xiàn)狀

在調(diào)查中顯示，只有4%的大學(xué)生對高校戶外運動設(shè)施的配置滿意，大部分學(xué)生表示校內(nèi)的戶外運動設(shè)施是不能滿足學(xué)生的需求，有14%的大學(xué)生對學(xué)校的戶外運動設(shè)施、配置非常不滿意，大部分戶外運動設(shè)施都是學(xué)生自費購買的，難以滿足學(xué)生的需求，呼吁校方要加強運動設(shè)施的建設(shè)，滿足學(xué)生對戶外運動的需求。

四、西部地區(qū)高校大學(xué)生戶外運動發(fā)展的對策

隨著戶外運動的發(fā)展，人們對它的認識愈來愈深刻。戶外運動以獨特的自然性、探索性和挑戰(zhàn)性等特點被大眾迅速接納，已成為人們從事體育、旅游、探險等活動的重要方式。高校戶外運動的發(fā)展應(yīng)增加戶外運動課程設(shè)置、加強師資力量、教學(xué)場地設(shè)施、團隊建設(shè)，加大宣傳力度及戶外運動服務(wù)體系。

1.增加戶外運動課程設(shè)置

在教育部頒發(fā)的《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中指出，要有計劃、有目的、有組織地在課程中增加課外體育鍛煉，形成課內(nèi)與課外相結(jié)合的體育課程體系。高校要響應(yīng)國家對大學(xué)生參與戶外運動的號召，提升戶外運動課程在整個課程中的比例。目前，西部地區(qū)高校中開設(shè)的戶外運動課程主要是以攀巖和定向越野為主，其余運動的課程開設(shè)比較少，需要高校盡快讓大學(xué)生接受專業(yè)化的指導(dǎo)，加強戶外運動理論教學(xué)，讓學(xué)生掌握正確的戶外運動知識，避免在戶外運動中出現(xiàn)一些不必要的危險。

2.對教師進行專業(yè)技能培訓(xùn)

西部地區(qū)高校中普遍存在著師資力量不足的現(xiàn)象，而戶外運動的開展需要在專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)之下開展。因此，西部地區(qū)高校應(yīng)加強師資力量的配備，完善師資力量的結(jié)構(gòu)，增強戶外運動師資的影響力，從而推動高校戶外運動的發(fā)展。我國開展專門的戶外運動專業(yè)的院校很少，許多教師不是從事戶外運動專業(yè)，教學(xué)能力不足。西部地區(qū)高校需要讓戶外運動教學(xué)教師到校外專門的培訓(xùn)機構(gòu)進行學(xué)習(xí)，了解有關(guān)戶外運動項目的最新專業(yè)技能，提升教師的專業(yè)教學(xué)能力。高校之間還應(yīng)該加強院校交流，逐漸提升教師教學(xué)的能力，推動當(dāng)?shù)貞敉膺\動的發(fā)展。

3.加強校園社團建設(shè)

大學(xué)生參加戶外運動主要是以社團的形式參加，參加人數(shù)呈現(xiàn)逐漸增加的趨勢，西部地區(qū)高校需要重視戶外運動社團和俱樂部的發(fā)展，戶外運動的完善能吸引更多的學(xué)生參與。在社團活動中，除了進行實踐活動以外，還需要經(jīng)常進行戶外運動專業(yè)知識講座，讓學(xué)生了解戶外運動的基本理論，掌握戶外運動中的技巧，比如在定向越野中需要學(xué)會方向識別、野營和生存技巧，熟練掌握各項攀巖技術(shù)裝備的使用，開展拓展項目訓(xùn)練。讓學(xué)生對戶外運動有整體的了解，為戶外運動的順利開展奠定基礎(chǔ)。西部地區(qū)高校還需要將其自身優(yōu)勢利用起來，多讓學(xué)生參加一些與戶外運動有關(guān)的比賽，促進高校戶外運動的健康發(fā)展。另外，還需加強高校之間的交流與合作，以賽促學(xué)、以學(xué)促賽，給與學(xué)生在戶外組織中參加實踐活動的機會，提升學(xué)生的社會交際和適應(yīng)能力。

4.改善戶外運動校園環(huán)境

許多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，盲目追求物質(zhì)享受，影響了大學(xué)生身心的健康發(fā)展，對學(xué)生的心理造成了影響。為了改變大學(xué)生這種不健康的生活狀態(tài)，需要改變大學(xué)生的生活習(xí)慣。戶外運動作為積極向上、勇于探索的體育運動，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了積極促進作用，營造出參與戶外運動的氛圍，改善學(xué)生的日常行為。學(xué)校應(yīng)該要求各個年級都安排戶外運動課程，和其它課程進行統(tǒng)一安排，這樣就能夠促進學(xué)生戶外運動學(xué)習(xí)的連續(xù)性。在戶外運動的參與過程中，能提升學(xué)生的自信心、學(xué)生的團隊精神和協(xié)作意識。

5.增加學(xué)校戶外器材投入

西部地區(qū)高校需要加強戶外運動器材經(jīng)費的投入，不斷完善戶外運動設(shè)施，才能對本校戶外運動的發(fā)展起到一定的支撐作用，學(xué)生不需要為運動器材經(jīng)費擔(dān)心，有利于促進戶外運動的推廣和普及，提升大學(xué)生的戶外運動水平?？梢酝ㄟ^戶外運動社團的形式來吸引一些社會企業(yè)的贊助，為學(xué)校增加場館建設(shè)和器材建設(shè)的資金，加強對企業(yè)文化的宣傳，達到一種雙贏的效果。

6.建立合理的大學(xué)生戶外運動服務(wù)體系

合理的大學(xué)生戶外運動服務(wù)體系是戶外運動順利開展的保障。其主要思想是：戶外運動不僅包括各項體育運動，而且需要對戶外運動理論進行研究，舉辦戶外運動知識講座，進行戶外運動比賽欣賞。合理的大學(xué)生戶外運動服務(wù)體系能夠擴充知識，增強大學(xué)生戶外運動的參與度，降低戶外運動的風(fēng)險。通過借鑒國外戶外運動服務(wù)體系的經(jīng)驗，我國在建設(shè)高校戶外運動服務(wù)體系時，主要從組織管理體系、保障支持體系、系統(tǒng)評估分析體系以及研究創(chuàng)新體系五個方面來進行。

五、結(jié)論與建議

第一，西部地區(qū)高校戶外運動在近幾年迅速發(fā)展起來，學(xué)校在大學(xué)生戶外運動的課程設(shè)置、師資力量、器材配備等方面還存在著不足，制約著高校戶外運動的發(fā)展。

第二，西部地區(qū)高校應(yīng)重視戶外運動訓(xùn)練課程的設(shè)計與開發(fā)，戶外運動課程能夠?qū)崿F(xiàn)普通高等學(xué)校體育課程要求的運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)等五個領(lǐng)域的目標(biāo)，能更好地促進大學(xué)生素質(zhì)水平、提升高校教學(xué)質(zhì)量。

第三，西部地區(qū)高校戶外運動的發(fā)展需要高效整合戶外運動資源，加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，營造良好的戶外運動氛圍，完善戶外運動服務(wù)體系，不斷滿足大學(xué)生戶外運動需求，充分發(fā)揮戶外運動的價值與功能，促進大學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，吸引更多的學(xué)生參與到戶外運動中。

［1］蔡建.淺析高校戶外運動課程的開展［J］.中小企業(yè)管理與科技，2009（3）：35-36.

［2］教育部.《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的通知［EB/OL］.2002-08-06.

［3］楊漢，董范，鄭超，等.高校體育課程戶外運動教學(xué)體系的研究［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報，2005（6）：128-130.

［4］王三保，武漢地區(qū)普通高校開展戶外運動課程的可行性研究.武漢地質(zhì)大學(xué)，2009（4）：59-61.

［5］蘭大衛(wèi).我國高校戶外運動發(fā)展淺談［J］.體育大視野，2015（27）：83-84.

［6］張敏.對天津市普通高校戶外運動開展現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究［J］.天津：天津體育學(xué)院，2013（3）：60-62.

［7］侯玥岑.太原市本科院校大學(xué)生戶外運動開展現(xiàn)狀與發(fā)展對策探析［J］.大原：大原理工大學(xué)，2014（1）：111-113.

Research on the development of outdoor sports in China

ZHOU Zun-qin
（Guizhou University of Engineering Science Physical Educaion，Bijie，Guizhou 551700，China）

since 1980s，the development of outdoor sports in China，the development of outdoor sports has been showing the characteristics of the popular and universal.Nowadays，more and more college students are attracted by the outdoor sports，which is welcomed by college students.The lacking of students’understanding to outdoor sport and teachers and hardware equipment are the restrictions to university outdoor sports development in the west area.This paper mainly discusses the problems existing in the development of outdoor sports in colleges and universities，and puts forward the measures to improve it，strengthening teachers construction，team construction and ground construction.

Student；Outdoor Sports；Current Situation；Prospect

G8

A

2096-0239（2016）04-0151-05

（責(zé)編：任秀秀責(zé)校：明茂修）

2016-06-15

周遵琴（1969-），女，貴州畢節(jié)人，貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院體育學(xué)院副教授。研究方向：學(xué)校體育教育與民族傳統(tǒng)體育。